河南省安陽市初中語文 作文同課異構(gòu) 細(xì)節(jié)描寫課件

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1、文段一文段一：王小胖是一位男生，胖胖的：王小胖是一位男生，胖胖的 ，站軍，站軍姿很認(rèn)真，我們很喜歡他。姿很認(rèn)真，我們很喜歡他。文段二文段二：雖然王小胖站的很精神，可是他的：雖然王小胖站的很精神，可是他的肚子總是毫不客氣的肚子總是毫不客氣的鼓鼓出來。讓出來。讓精神的王小精神的王小胖頓顯尷尬胖頓顯尷尬，這個(gè)肚子明顯不聽主人的話，這個(gè)肚子明顯不聽主人的話，杵杵在半中腰的位置無時(shí)無刻不在展現(xiàn)著它的在半中腰的位置無時(shí)無刻不在展現(xiàn)著它的渾實(shí)，王小胖只好渾實(shí)，王小胖只好笑瞇了雙眼笑瞇了雙眼來表示自己從來表示自己從來就沒把這倔強(qiáng)的肚子看在眼里，依然那樣來就沒把這倔強(qiáng)的肚子看在眼里，依然那樣站著、站著，直到教官

2、說回去吧！他才站著、站著，直到教官說回去吧！他才半扭半扭半走半走的回到自己的位置，真是為了班級(jí)連肚的回到自己的位置，真是為了班級(jí)連肚子都可以犧牲，你說咱們能不愛他么子都可以犧牲，你說咱們能不愛他么? 指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理以及外貌等細(xì)小情節(jié)的描寫。神態(tài)、心理以及外貌等細(xì)小情節(jié)的描寫。 讓人物鮮活的金鑰匙之讓人物鮮活的金鑰匙之 動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、了解人物動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫并、了解人物動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫并體會(huì)其妙處。體會(huì)其妙處。2 2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫的、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫的方法并能運(yùn)用

3、于寫作。方法并能運(yùn)用于寫作。方法一：準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞方法一：準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞 她的教鞭好像要她的教鞭好像要敲敲下來，我用下來，我用石板一石板一擋擋，教鞭輕輕地，教鞭輕輕地打打在石板邊在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。上，大伙笑了，她也笑了。 美段欣賞美段欣賞觸摸細(xì)節(jié)觸摸細(xì)節(jié) 她的教鞭好像要她的教鞭好像要落落下來，我用下來，我用石板一石板一迎迎，教鞭輕輕地，教鞭輕輕地敲敲在石板在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。邊上，大伙笑了，她也笑了。 他仿佛沒有看見我，慢慢地他仿佛沒有看見我，慢慢地_起起右臂，將手向陽光里右臂，將手向陽光里_去，手指上，去，手指上，_著一朵野豆角花，仔仔細(xì)細(xì)地著一朵野豆角花，仔仔細(xì)細(xì)地_

4、，好像在，好像在_一個(gè)紫色的燈盞。一個(gè)紫色的燈盞。恰用動(dòng)詞恰用動(dòng)詞描摹細(xì)節(jié)描摹細(xì)節(jié)抬抬伸伸捏捏望望望望方法二：細(xì)化、分解動(dòng)作方法二：細(xì)化、分解動(dòng)作 （他）蹣跚地走到鐵道邊，慢（他）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢慢探探身下去，尚不大難?？墒撬硐氯ィ胁淮箅y。可是他穿穿過鐵道，要過鐵道，要爬爬上那邊月臺(tái)，就不容上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳再著上面，兩腳再向上向上縮縮；他；他肥胖的肥胖的身子向左身子向左微傾微傾，顯出顯出努力的努力的樣子，這時(shí)我看見他的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。背影，我的淚很快地流下來了。 （朱自清（朱自清背影背影）學(xué)以致用學(xué)以致用描

5、摹細(xì)節(jié)描摹細(xì)節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié)，細(xì)化、分解此動(dòng)作，捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié)，細(xì)化、分解此動(dòng)作，并口述出來。并口述出來。 老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。 那羅剎聽見那羅剎聽見“孫悟空孫悟空”三字，便似三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭惡狠狠怒發(fā)心頭。 方法：緊抓人物表情的變化過程方法：緊抓人物表情的變化過程 運(yùn)用細(xì)節(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)再現(xiàn)情景再現(xiàn)情景 語文公開課上，焦老師的課件突然語文公開課上，焦老師的課件突然打不開了，她打不開

6、了，她 這時(shí)，王老師走向講這時(shí)，王老師走向講臺(tái)，她臺(tái)，她 同學(xué)們同學(xué)們要求：要求：1、展開合理的想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完、展開合理的想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成完整的故事情節(jié)。整，使之構(gòu)成完整的故事情節(jié)。2、要突出人物的動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。、要突出人物的動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。3、完成、完成200字的片斷練習(xí)。字的片斷練習(xí)。雛鷹試翼雛鷹試翼展示細(xì)節(jié)展示細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)要求：評(píng)價(jià)要求：1、哪些句子運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)細(xì)節(jié)描寫？、哪些句子運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)細(xì)節(jié)描寫？2、通過這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物的什么特、通過這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？點(diǎn)？ 1、捕捉細(xì)節(jié)、捕捉細(xì)節(jié)-定格瞬間定格瞬間 2、描述細(xì)節(jié)、描述細(xì)節(jié)-豐富內(nèi)容豐富內(nèi)容 3、提升細(xì)節(jié)、提升細(xì)節(jié)-融入思想融入思想 人們常說人們常說“細(xì)節(jié)決定成敗細(xì)節(jié)決定成敗”。只要。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)捕捉美的眼睛，一雙筆有一雙善于發(fā)現(xiàn)捕捉美的眼睛，一雙筆耕不輟的手，我們就一定可以把世間真耕不輟的手，我們就一定可以把世間真情收藏于心靈，將它變成永恒的記憶，情收藏于心靈，將它變成永恒的記憶，終有一天我們手中的妙筆一定會(huì)開出絢終有一天我們手中的妙筆一定會(huì)開出絢爛美麗的花朵！爛美麗的花朵！ 以以“作文課上特別的老師作文課上特別的老師”為題目，為題目，結(jié)合剛才的練習(xí)，修改并完善其內(nèi)容，結(jié)合剛才的練習(xí)，修改并完善其內(nèi)容，寫一篇寫一篇600字左右的作文。字左右的作文。