九年級化學上冊 第6單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳課件 （新版）新人教版

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1、尖子生學案尖子生學案九年級化學上九年級化學上新課標（人）新課標（人）課題課題3 3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳1.1.二氧化碳能溶于水和與水發(fā)生反應(yīng)在本質(zhì)上是有差異的二氧化碳能溶于水和與水發(fā)生反應(yīng)在本質(zhì)上是有差異的, ,前者前者是二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳的物理性質(zhì), ,后者是二氧化碳的化學性質(zhì)后者是二氧化碳的化學性質(zhì). .當二氧化碳通當二氧化碳通入水中時入水中時, ,僅有少量的二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)僅有少量的二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng), ,其余的仍以二氧化其余的仍以二氧化碳的形式存在碳的形式存在. .使紫色石蕊試液變紅的不是二氧化碳氣體使紫色石蕊試液變紅的不是二氧化碳氣體, ,而是二氧

2、而是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸化碳與水反應(yīng)生成的碳酸. . 二氧化碳的性質(zhì)與用途二氧化碳的性質(zhì)與用途(規(guī)律方法規(guī)律方法)2.2.二氧化碳不能供給人和動物呼吸不是因為二氧化碳有毒二氧化碳不能供給人和動物呼吸不是因為二氧化碳有毒, ,而是而是因為人和動物正常的生命活動需要氧氣因為人和動物正常的生命活動需要氧氣, ,而二氧化碳不具有氧氣那而二氧化碳不具有氧氣那樣的性質(zhì)樣的性質(zhì). .A.A.變紅變紅, ,不變紅不變紅B.B.變紅變紅, ,不變紅不變紅C.C.、變紅、變紅, ,、不變紅、不變紅D.D.比先變紅比先變紅, ,、不變紅、不變紅 (2015(2015北京中考北京中考) )右圖所示實驗中右圖所示

3、實驗中, ,、為用紫色石蕊溶為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球液潤濕的棉球, ,、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球. .下列能下列能說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是( () )例例1 1解析二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變解析二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅紅, ,故故、變紅變紅, ,、不變紅不變紅; ;二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的密度比空氣大, ,故故比比先變紅先變紅. .D1.1.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是( () )A.A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的二氧化

4、碳是引發(fā)酸雨的“罪魁罪魁”B.B.二氧化碳固體可用于人工降雨二氧化碳固體可用于人工降雨C.C.二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍D.D.二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料提示提示: :本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)和用途本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)和用途. .酸雨是二氧化硫、二氧酸雨是二氧化硫、二氧化氮等氣體在空氣中形成的化氮等氣體在空氣中形成的,A,A錯誤錯誤; ;固體二氧化碳俗稱固體二氧化碳俗稱“干冰干冰”, ,可可用于人工降雨用于人工降雨,B,B正確正確; ;二氧化碳溶于水生成碳酸二氧化碳溶于水生成碳酸, ,使紫色石蕊試液變使紫色石蕊試液變紅紅,C,

5、C錯誤錯誤; ;二氧化碳無毒二氧化碳無毒, ,可用于制作碳酸飲料可用于制作碳酸飲料,D,D錯誤錯誤. .B二氧化碳對環(huán)境的影響二氧化碳對環(huán)境的影響(易錯點易錯點)1.1.自然界中的碳循環(huán)自然界中的碳循環(huán)(1)(1)二氧化碳的產(chǎn)生二氧化碳的產(chǎn)生(2)(2)二氧化碳的消耗二氧化碳的消耗植物的光合作用植物的光合作用消耗大氣中的二氧化碳消耗大氣中的二氧化碳2.2.溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因防治措施防治措施人類消耗的化石能源急劇增加人類消耗的化石能源急劇增加, ,排放到空氣中的二氧化碳的含排放到空氣中的二氧化碳的含量不斷上升量不斷上升減少使用煤、石油、天然氣等減少使用煤、石油、

6、天然氣等化石燃料化石燃料, ,更多地利用太陽能、更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源風能、地熱等清潔能源森林遭到破壞森林遭到破壞, ,能夠吸收大量能夠吸收大量二氧化碳的綠色植物減少二氧化碳的綠色植物減少大力植樹造林大力植樹造林, ,嚴禁亂砍濫伐嚴禁亂砍濫伐, ,擴大綠化面積等擴大綠化面積等 (2015(2015江蘇太倉期末江蘇太倉期末) )傳播傳播“低碳低碳”理念理念, ,倡導倡導“低碳低碳”生活生活, ,讓我們積極行動起來讓我們積極行動起來. .(1)“(1)“低碳低碳”中的中的“碳碳”指的是指的是. . A.A.碳元素碳元素B.B.碳單質(zhì)碳單質(zhì)C.C.一氧化碳一氧化碳D.D.二氧化碳二氧

7、化碳(2)(2)下列做法與下列做法與“低碳低碳”理念無關(guān)的是理念無關(guān)的是. . A.A.教科書循環(huán)使用教科書循環(huán)使用B.B.多使用電子郵箱、多使用電子郵箱、QQQQ等即時通訊工具等即時通訊工具C.C.使用無磷洗衣粉使用無磷洗衣粉D.D.提倡乘坐公共交通工具提倡乘坐公共交通工具, ,騎自行車等出行方式騎自行車等出行方式(3)(3)請舉一例說明你在生活中倡導低碳的措施請舉一例說明你在生活中倡導低碳的措施( (不能與以上內(nèi)容不能與以上內(nèi)容相同相同):): . . 例例2不使用一次性筷子不使用一次性筷子( (或其他合理答案或其他合理答案) )DC解析解析(1)(1)“低碳低碳”中的中的“碳碳”指的是二

8、氧化碳指的是二氧化碳;(2);(2)使用使用無磷洗衣粉可防止水污染無磷洗衣粉可防止水污染, ,與與“低碳低碳”理念無關(guān)理念無關(guān);(3);(3)不使用一不使用一次性筷子、大量植樹造林等都是在生活中倡導低碳的措施次性筷子、大量植樹造林等都是在生活中倡導低碳的措施. .2.20142.2014年年6 6月月1010日是日是“全國低碳日全國低碳日”, ,主題是主題是“攜手節(jié)能低碳攜手節(jié)能低碳, ,共建共建碧水藍天碧水藍天”. .下列做法不符合下列做法不符合“節(jié)能低碳節(jié)能低碳”理念的是理念的是( () )A.A.提倡雙面使用紙張?zhí)岢p面使用紙張 B.B.推廣使用一次性木筷推廣使用一次性木筷C.C.提倡使

9、用太陽能熱水器提倡使用太陽能熱水器 D.D.推廣使用公共自行車推廣使用公共自行車提示提示: :雙面使用紙張雙面使用紙張, ,能節(jié)約造紙所用的木材能節(jié)約造紙所用的木材, ,減少樹木的砍伐減少樹木的砍伐, ,增加增加吸收二氧化碳的量吸收二氧化碳的量, ,選項選項A A符合符合“節(jié)能低碳節(jié)能低碳”理念理念; ;樹木能通過光合樹木能通過光合作用吸收二氧化碳作用吸收二氧化碳, ,減緩溫室效應(yīng)減緩溫室效應(yīng), ,并且生產(chǎn)一次性筷子需要消耗能并且生產(chǎn)一次性筷子需要消耗能源源, ,所以推廣使用一次性木筷不合理所以推廣使用一次性木筷不合理, ,選項選項B B不符合不符合“節(jié)能低碳節(jié)能低碳”理理念念; ;太陽能熱水

10、器是利用太陽能來加熱的太陽能熱水器是利用太陽能來加熱的, ,太陽能是可以從自然界源太陽能是可以從自然界源源不斷地得到的能源源不斷地得到的能源, ,選項選項C C符合符合“節(jié)能低碳節(jié)能低碳”理念理念; ;推廣使用公共推廣使用公共自行車自行車, ,可以減少二氧化碳的排放可以減少二氧化碳的排放, ,選項選項D D符合符合“節(jié)能低碳節(jié)能低碳”理念理念. . B 一氧化碳與二氧化碳的檢驗與除雜一氧化碳與二氧化碳的檢驗與除雜( (拓展點拓展點) )1.1.區(qū)分區(qū)分COCO2 2與與COCO的常用方法的常用方法(1)(1)用燃著的木條用燃著的木條, ,能被點燃的是能被點燃的是CO,CO,能使燃著的木條熄滅的

11、是能使燃著的木條熄滅的是COCO2 2; ;(2)(2)通入澄清的石灰水通入澄清的石灰水, ,能使澄清的石灰水變渾濁的是能使澄清的石灰水變渾濁的是COCO2 2 , ,不能使澄不能使澄 清的石灰水變渾濁的是清的石灰水變渾濁的是CO;CO;(3)(3)通入紫色石蕊溶液通入紫色石蕊溶液, ,能使紫色石蕊溶液變紅色的是能使紫色石蕊溶液變紅色的是COCO2 2 , ,不能使紫不能使紫 色石蕊溶液變色的是色石蕊溶液變色的是CO;CO;(4)(4)通過灼熱的氧化銅通過灼熱的氧化銅, ,能使黑色的氧化銅粉末變?yōu)榧t色的是能使黑色的氧化銅粉末變?yōu)榧t色的是CO,CO,不能不能使黑色的氧化銅粉末變色的是使黑色的氧化

12、銅粉末變色的是COCO2 2 . .2.2.互為雜質(zhì)時的除雜方法互為雜質(zhì)時的除雜方法(1)CO(1)CO中混有中混有COCO2 2雜質(zhì)時雜質(zhì)時, ,可以通過足量的氫氧化鈉溶液可以通過足量的氫氧化鈉溶液; ;(2)CO(2)CO2 2中混有中混有COCO雜質(zhì)時雜質(zhì)時, ,可以通過足量灼熱的氧化銅可以通過足量灼熱的氧化銅. . (2015(2015鞍山中考鞍山中考) )下列有關(guān)下列有關(guān)COCO2 2和和COCO的知識歸納的知識歸納, ,正確正確的是的是( ( ) )A.A.組成組成: :都是由碳和氧兩種元素組成的都是由碳和氧兩種元素組成的B.B.性質(zhì)性質(zhì): :都能使澄清石灰水變渾濁都能使澄清石灰水

13、變渾濁C.C.用途用途: :都可以用于冶煉金屬都可以用于冶煉金屬D.D.鑒別鑒別: :可以用觀察顏色的方法鑒別可以用觀察顏色的方法鑒別例例3 3解析解析A A項正確項正確;B;B項項,CO,CO不能使澄清石灰水變渾濁不能使澄清石灰水變渾濁;C;C項項,CO2,CO2不能用于冶煉金屬不能用于冶煉金屬;D;D項項,CO2,CO2和和COCO均為無色氣體均為無色氣體.A A3. 20143. 2014年年5 5月月, ,中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議. .天然氣不充分燃燒時會天然氣不充分燃燒時會產(chǎn)生炭黑或一氧化碳產(chǎn)生炭黑或一氧化碳. .(1)CO(1)CO具有還原性具有還原

14、性, ,寫出其在工業(yè)上的一種具體用途寫出其在工業(yè)上的一種具體用途: : .(2)CO(2)CO與與COCO2 2可以相互轉(zhuǎn)化可以相互轉(zhuǎn)化.CO2.CO2在高溫下與在高溫下與 反應(yīng)生成反應(yīng)生成CO.CO.(3)(3)將將COCO2 2通入紫色石蕊溶液中通入紫色石蕊溶液中, ,溶液變紅的原因是溶液變紅的原因是: :_._.H2O反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊溶液變紅反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊溶液變紅(或生成了碳酸或生成了碳酸 冶煉金屬冶煉金屬(或煉鐵或煉鐵)碳碳(或炭黑、焦炭或炭黑、焦炭H H2 2O+COO+CO2 2H H2 2COCO3 3) ) 物質(zhì)推斷題物質(zhì)推斷題(2015黔東南中考黔東南中考)

15、已知已知A、B為兩種黑色粉為兩種黑色粉末末,D為紅色單質(zhì)為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖例例1(2)(2)反應(yīng)的化學方程式為反應(yīng)的化學方程式為 . . (3)(3)將兩只用于醫(yī)學研究的小白鼠分別放入盛放將兩只用于醫(yī)學研究的小白鼠分別放入盛放C C、F F的兩個瓶中的兩個瓶中, ,擰擰緊瓶蓋緊瓶蓋, ,結(jié)果兩只小白鼠很快都死了結(jié)果兩只小白鼠很快都死了. .造成小白鼠死亡的主要原因造成小白鼠死亡的主要原因 填填“相同相同”或或“不同不同”). ”). 所所示示.(.(部分生成物已省略部分生成物已省略).).請回請回答答:(1)B:(1)B的

16、化學式為的化學式為,D,D的化學式為的化學式為,F,F與與B B發(fā)生發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為反應(yīng)的化學方程式為 .CO + CuOCO + CuOCu + COCu + CO2 2 CuOCuCOCO2 2+ Ca(OH)+ Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3+H+H2 2O O 不同不同 解析二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)會生成不溶于水的碳酸鈣解析二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)會生成不溶于水的碳酸鈣沉淀沉淀; ;二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)會生成一氧化碳二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)會生成一氧化碳; ;一氧化碳有毒一氧化碳有毒, ,二氧化碳無毒二氧化碳無毒, ,導致小白鼠死亡的原因不同導致小白鼠死亡的原因不同

17、. .【解題歸納】解答推斷題的一般方法【解題歸納】解答推斷題的一般方法(1)(1)讀題獲取信息讀題獲取信息, ,推測未知物質(zhì)一定是什么物質(zhì)或猜測可能是推測未知物質(zhì)一定是什么物質(zhì)或猜測可能是什么物質(zhì)什么物質(zhì), ,屬于什么反應(yīng)類型或什么物質(zhì)間的反應(yīng)屬于什么反應(yīng)類型或什么物質(zhì)間的反應(yīng). .(2)(2)在圖上標注相關(guān)物質(zhì)在圖上標注相關(guān)物質(zhì), ,一定是的物質(zhì)則是突破口一定是的物質(zhì)則是突破口, ,可能是的可能是的物質(zhì)作選擇用物質(zhì)作選擇用. .(3)(3)從突破口處開始順推或逆推從突破口處開始順推或逆推, ,敲定可能的物質(zhì)是什么敲定可能的物質(zhì)是什么. .(4)(4)把推出的相關(guān)物質(zhì)代入題中檢驗把推出的相關(guān)物

18、質(zhì)代入題中檢驗. . 實驗探究題實驗探究題(2016(2016邵陽邵東縣質(zhì)檢邵陽邵東縣質(zhì)檢) )某化學興趣小組用如某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳氣體的性質(zhì)實驗圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳氣體的性質(zhì)實驗: :例例2AB(1)(1)甲同學將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中甲同學將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中( (見裝置見裝置A),A),并輕輕振蕩試管并輕輕振蕩試管. .描述產(chǎn)生的現(xiàn)象描述產(chǎn)生的現(xiàn)象: : ;寫出反應(yīng)的化學方程式寫出反應(yīng)的化學方程式: : .(2)(2)乙同學擠壓裝置乙同學擠壓裝置B B中滴管的膠頭中滴管的膠頭, ,使其中的澄清石灰水溶液滴使其

19、中的澄清石灰水溶液滴入燒瓶入燒瓶, ,并輕輕振蕩并輕輕振蕩, ,系在導氣管一端的氣球慢慢脹大系在導氣管一端的氣球慢慢脹大, ,產(chǎn)生這一產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是現(xiàn)象的原因是.CO2+H2O H2CO3 試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)液面上升,同時試管內(nèi)液體變成紅色同時試管內(nèi)液體變成紅色二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng),使燒瓶內(nèi)的壓強減使燒瓶內(nèi)的壓強減小小,外界氣體進入氣球外界氣體進入氣球,使氣球膨脹使氣球膨脹,解析解析(1)(1)將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中液中, ,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸, ,碳酸能使紫

20、色石蕊溶液變紅碳酸能使紫色石蕊溶液變紅, ,同時由于試管內(nèi)氣體減少同時由于試管內(nèi)氣體減少, ,壓強減小壓強減小, ,所以試管內(nèi)液面會上升所以試管內(nèi)液面會上升;(2);(2)澄清石灰水滴入燒瓶后澄清石灰水滴入燒瓶后, ,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng), ,使燒瓶內(nèi)的壓使燒瓶內(nèi)的壓強減小強減小, ,外界氣體進入氣球外界氣體進入氣球, ,使氣球膨脹使氣球膨脹. . 創(chuàng)新情景題創(chuàng)新情景題小明同學在家里做了如圖所示的小實驗小明同學在家里做了如圖所示的小實驗.Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O(1)(1)圖圖中觀察到的主要現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生中觀察到的主要現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡

21、產(chǎn)生, ,蠟燭火焰熄滅蠟燭火焰熄滅. .由此得出二氧化碳性質(zhì)的結(jié)論是由此得出二氧化碳性質(zhì)的結(jié)論是 、, ,并依此性質(zhì)確定二氧化碳的一個主要用途是并依此性質(zhì)確定二氧化碳的一個主要用途是.(2)(2)當蠟燭熄滅后當蠟燭熄滅后, ,在玻璃杯口迅速蓋一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片在玻璃杯口迅速蓋一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片( (見見圖圖),),觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水, ,寫出氣體與澄清石寫出氣體與澄清石灰水反應(yīng)的化學方程式灰水反應(yīng)的化學方程式: : .例例3圖圖圖圖二氧化碳不燃燒也不支持燃燒二氧化碳不燃燒也不支持燃燒 密度比空氣大密度比空氣大滅火滅火變渾濁變渾濁解析解析

22、(1)(1)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣, ,可以與鹽酸反應(yīng)可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體生成二氧化碳氣體, ,隨著反應(yīng)的進行隨著反應(yīng)的進行, ,二氧化碳逐漸增多二氧化碳逐漸增多, ,而而二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的密度比空氣大, ,且不能燃燒也不能支持燃燒且不能燃燒也不能支持燃燒, ,所以所以會看到蠟燭熄滅會看到蠟燭熄滅, ,因此二氧化碳可以用于滅火因此二氧化碳可以用于滅火.(2).(2)生成的二生成的二氧化碳氣體能與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀與水氧化碳氣體能與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀與水, ,澄澄清石灰水變渾濁清石灰水變渾濁. . (山東省全國初中學生化學

23、素質(zhì)和實驗能山東省全國初中學生化學素質(zhì)和實驗能力競賽初賽力競賽初賽)某實驗小組探究火鍋煙氣中某實驗小組探究火鍋煙氣中CO2、CO分別對人體血液供氧能力的影響分別對人體血液供氧能力的影響.設(shè)計裝置如設(shè)計裝置如圖所示圖所示(試管中均為稀釋的新鮮雞血試管中均為稀釋的新鮮雞血):操作步驟操作步驟現(xiàn)象現(xiàn)象分別向試管分別向試管、中通入氧氣中通入氧氣雞血顏色為鮮紅色雞血顏色為鮮紅色向試管向試管中通入氣體中通入氣體A雞血顏色由鮮紅色變?yōu)樘壹t色雞血顏色由鮮紅色變?yōu)樘壹t色停止通入停止通入A,向試管向試管中通入氧氣中通入氧氣雞血顏色不變雞血顏色不變向試管向試管中通入氣體中通入氣體B雞血顏色由鮮紅色變?yōu)榘导t色雞血顏色

24、由鮮紅色變?yōu)榘导t色停止通入停止通入B,向試管向試管中通入氧氣中通入氧氣雞血顏色由暗紅色變?yōu)轷r紅色雞血顏色由暗紅色變?yōu)轷r紅色(1)(1)向試管向試管中通入氣體時中通入氣體時, ,氣體從導管口氣體從導管口( (填裝置圖中的字母填裝置圖中的字母)_)_處通入處通入.例例4a a實驗記錄實驗記錄:(2)(2)試管試管的作用是的作用是 .(3)(3)氣體氣體A A為為, ,判斷的依據(jù)是判斷的依據(jù)是 . . .(4)(4)從安全和環(huán)保的角度來看從安全和環(huán)保的角度來看, ,本實驗需要改進的地方是本實驗需要改進的地方是 .(5)(5)通過實驗可以得出結(jié)論通過實驗可以得出結(jié)論, ,火鍋煙氣中對人體血液供氧量有影

25、響的火鍋煙氣中對人體血液供氧量有影響的是是( (填具體物質(zhì)填具體物質(zhì)) ) .COCO2 2和和COCO作對照實驗作對照實驗CO增加增加CO尾氣處理裝置尾氣處理裝置通入氣體通入氣體A,雞血顏色由鮮紅色雞血顏色由鮮紅色變?yōu)樘壹t色變?yōu)樘壹t色,再通入氧氣再通入氧氣,雞血的顏色不變雞血的顏色不變解析解析(1)(1)要讓氣體通過裝置內(nèi)的血液后排出要讓氣體通過裝置內(nèi)的血液后排出, ,氣體應(yīng)該從長管進氣體應(yīng)該從長管進短管出短管出;(2);(2)試管試管的作用是作對照實驗的作用是作對照實驗;(3);(3)向試管向試管中通入氣體中通入氣體A,A,雞雞血顏色由鮮紅色變?yōu)樘壹t色血顏色由鮮紅色變?yōu)樘壹t色, ,再通入氧氣再通入氧氣, ,雞血的顏色不變的現(xiàn)象說明雞血的顏色不變的現(xiàn)象說明氣體氣體A A使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合, ,體現(xiàn)出一氧化碳的毒性體現(xiàn)出一氧化碳的毒性;(4);(4)由于由于COCO有毒有毒, ,不能直接排放到空氣中不能直接排放到空氣中, ,所以要增加尾氣處理裝置所以要增加尾氣處理裝置;(5);(5)由由實驗實驗可知該氣體通入時雞血顏色由鮮紅色變?yōu)榘导t色可知該氣體通入時雞血顏色由鮮紅色變?yōu)榘导t色, ,再通入氧氣再通入氧氣, ,雞血顏色由暗紅色變?yōu)轷r紅色雞血顏色由暗紅色變?yōu)轷r紅色, ,說明說明CO2CO2對人體血液供氧量也有影響對人體血液供氧量也有影響. .