《高中地理 第3章 第3節(jié) 地理信息技術與防災減災同步備課課件 中圖版選修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中地理 第3章 第3節(jié) 地理信息技術與防災減災同步備課課件 中圖版選修5（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 教師用書獨具演示教師用書獨具演示菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 課標要求1依據海洋災害監(jiān)測系統(tǒng)實例，說明RS、GIS等地理信息技術手段的特點和應用環(huán)節(jié)。2依據大興安嶺森林火災遙感圖
2、片資料，描述受災區(qū)的損失狀況，能正確判斷火災的分布地點 。3通過分析案例研究，說明RS、GIS、GPS在自然災害預測、災情監(jiān)測和評估中的作用。4通過救援案例，學生學會從文字、圖片等材料中獲取有效信息并會應用信息解決實際問題。5通過討論，展望人類利用高科技趨利避害的遠景，樹立正確的人地關系觀點。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表
3、表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜
4、菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課
5、堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 演示結束演示結束菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 課標解讀課標解讀重點難點重點難點1.了解地理信息技術在自了解地理信息技術在自然災害預測、監(jiān)測和評估然災害預測、監(jiān)測和評估中的作用。中的作用。2.掌握遙感技術、地理信掌握遙感技術、地理信息系統(tǒng)技術及全球定位系息系統(tǒng)技術及全球定位系統(tǒng)在防震減災中的具體應統(tǒng)在防震減災中的具體應用。用。3
6、.展望人類利用高科技避展望人類利用高科技避害趨利的遠景。害趨利的遠景。遙感技術、地理信息系統(tǒng)遙感技術、地理信息系統(tǒng)技術及全球定位系統(tǒng)在防技術及全球定位系統(tǒng)在防災減災中的具體應用。災減災中的具體應用。(重難點重難點)菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 自然災害監(jiān)測系統(tǒng)自然災害監(jiān)測系統(tǒng) 預警預警 跟蹤跟蹤 評估評估 氣象氣象 地震地震 海洋環(huán)境海洋環(huán)境 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時
7、教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 運用高科技防災減災運用高科技防災減災 獲取速度快獲取速度快 動態(tài)性強動態(tài)性強 臺風臺風 沙塵暴沙塵暴 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 存儲存儲 模擬空間現象模擬空間現象 成因與規(guī)律分析成因與規(guī)律分析 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自
8、主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 全天候全天候 三維位置三維位置 速度和時間速度和時間 跟蹤跟蹤 新能源開發(fā)利用技術新能源開發(fā)利用技術 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 氣象衛(wèi)星在臺風監(jiān)測中能起到哪些作用？【提示】氣象衛(wèi)星提供的云圖資料能及時發(fā)現臺風中心
9、的位置，預測臺風強度、移動方向和速度，以及強風暴出現的地區(qū)。 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 運用高科技防災減災運用高科技防災減災 【問題導思】1遙感在臺風減災中有何作用？【提示】實時提供臺風的數據和信息，通過云圖等資料能及時發(fā)現臺風中心的位置、估計臺風強度、移動速度和方向，以及強風暴出現的地區(qū)。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方
10、方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 2地理信息系統(tǒng)(GIS)有哪些主要功能，在防災減災中有哪些作用？【提示】功能：進行空間信息的采集、存儲、管理，同時擁有動態(tài)分析和模擬空間現象的功能。應用：對災害的預警預報、動態(tài)監(jiān)測、災害發(fā)生成因與規(guī)律分析、災害調查和災情評估，為制訂減災預案和災后重建工作提供依據。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害
11、與防治 3全球定位系統(tǒng)(GPS)有哪些主要功能，在防災減災中有哪些作用？【提示】功能：提供全天候、連續(xù)、實時、高精度的三維位置及速度和時間數據。應用：災情發(fā)生后的通信聯絡，減災過程中災情跟蹤、監(jiān)測，為救災人員導航和通信聯絡，災害發(fā)生地的準確測報等。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 地理信息技術在自然災害預防、災害監(jiān)測和評估中的作用如下表：地理信地理信息技術息技術主要功能主要功能在自然災害監(jiān)測中的作用在自然
12、災害監(jiān)測中的作用遙感技遙感技術術(RS)觀測范圍廣、信息觀測范圍廣、信息獲取量大、速度快。獲取量大、速度快?？臻g上：多波段、空間上：多波段、多時相和全天候；多時相和全天候；時間上：同步觀測時間上：同步觀測災害前兆監(jiān)測，及時發(fā)出警報；災害前兆監(jiān)測，及時發(fā)出警報；進進行災害跟蹤監(jiān)視；行災害跟蹤監(jiān)視；建立災害模型建立災害模型全球定全球定位系統(tǒng)位系統(tǒng)(GPS)能為用戶提供全天候、能為用戶提供全天候、連續(xù)、實時、高精度連續(xù)、實時、高精度的三維位置和三維速的三維位置和三維速度及時間數據度及時間數據災情發(fā)生后的通信聯絡；減災過程中的災情發(fā)生后的通信聯絡；減災過程中的災情跟蹤、監(jiān)測、實時監(jiān)控；災害發(fā)生災情跟蹤
13、、監(jiān)測、實時監(jiān)控；災害發(fā)生地點的準確測報；救災人員趕赴現場的地點的準確測報；救災人員趕赴現場的導航；可提高減災的效率和精確度導航；可提高減災的效率和精確度地理信地理信息系統(tǒng)息系統(tǒng)(GIS)對信息進行綜合處理對信息進行綜合處理和空間數據分析，具和空間數據分析，具有空間定位、定性和有空間定位、定性和定量分析的功能定量分析的功能對自然災害進行預報預警、動態(tài)監(jiān)測、對自然災害進行預報預警、動態(tài)監(jiān)測、災害發(fā)生成因與規(guī)律分析、災害損失調災害發(fā)生成因與規(guī)律分析、災害損失調查、災情評估等，還可以為制訂減災預查、災情評估等，還可以為制訂減災預案和指導災后重建工作提供依據案和指導災后重建工作提供依據菜菜 單單課課時
14、時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 (1)中央電視臺每天新聞節(jié)目中提供的衛(wèi)星云圖，主要使用了()遙感技術地理信息系統(tǒng)全球定位系統(tǒng)ABCD菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法
15、法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 (2)通過對西北太平洋上形成的臺風的監(jiān)測，分析多幅衛(wèi)星的云層圖片，可以獲得()臺風中心位置臺風的強度和速度臺風所造成的降水范圍臺風的移動方向臺風的登陸地區(qū)ABCD菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 【思路點撥】這兩個題目主要考查遙感等信息技術在自然
16、災害監(jiān)測中的應用。遙感能對自然災害進行同步監(jiān)測，及時獲取信息?！窘馕觥康?1)題，衛(wèi)星云圖制作的過程是先利用衛(wèi)星在高空獲取大氣中云層的分布狀況圖，然后將其作為信息源輸入地理信息系統(tǒng)。利用地理信息系統(tǒng)對將來24小時或48小時云系的移動和發(fā)展作出預測，最后根據其影響的地區(qū)作出天氣預報。第(2)題，從氣象衛(wèi)星云圖上可以看出什么地方在下雨，什么地方是晴天，臺風在什么位置以及它的強度、移動方向和速度等?！敬鸢浮?1)A(2)D 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地
17、理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 教材第73頁思考【答案】1.所謂“十一法則”就是投資“一分”用于防災，那么在減災中就會有“十分”的效益，這也說明防災的重要性。加大災害監(jiān)測系統(tǒng)，會更大限度地減少在自然災害中的經濟損失和人員傷亡。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 2浙江省蒼南縣位于東南沿海，每年汛期易受風暴潮和臺風災害威脅。近幾年地方政府投資200多萬元建設蒼南縣防汛指揮中心及其配套硬件設施和
18、開發(fā)軟件。由于信息化建設，提高了水文數據的精確度和氣象預報的準確率。據不完全統(tǒng)計，在2001年“84”特大暴雨、19號臺風“利奇瑪”和2002年16號臺風“森拉克”中，由于信息化系統(tǒng)的運用，減少災害損失達3.8億元，產生了巨大的社會經濟效益。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 教材第74頁思考【答案】舉例如表：利用地理信息技術進行防災減災案例案例地理信息技地理信息技術的應用術的應用作用作用結論結論1998年
19、長年長江、嫩江、江、嫩江、松花江的松花江的特大洪水特大洪水洪水的動態(tài)洪水的動態(tài)跟蹤監(jiān)測跟蹤監(jiān)測遙感評估工遙感評估工作作地理信地理信息系統(tǒng)息系統(tǒng)為作出戰(zhàn)為作出戰(zhàn)勝洪水的勝洪水的決策提供決策提供第一手資第一手資料料自然災害可以借助自然災害可以借助于遙感和地理信息于遙感和地理信息系統(tǒng)，利用高科技系統(tǒng)，利用高科技手段進行預報、監(jiān)手段進行預報、監(jiān)測與評估測與評估菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 案例案例地理信息技術
20、的應用地理信息技術的應用作用作用結論結論2000年，我年，我國西南、西國西南、西北地區(qū)的滑北地區(qū)的滑坡和泥石流坡和泥石流對這些地區(qū)暴雨和洪對這些地區(qū)暴雨和洪水的監(jiān)測水的監(jiān)測遙感遙感為搶險救為搶險救災提供重災提供重要依據要依據自然災害可自然災害可以借助于遙以借助于遙感和地理信感和地理信息系統(tǒng)，利息系統(tǒng)，利用高科技手用高科技手段進行預報、段進行預報、監(jiān)測與評估監(jiān)測與評估2001年，年，“尤特尤特”臺臺風襲擊風襲擊臺風在某一時間所臺風在某一時間所處的位置處的位置全球定位全球定位系統(tǒng)系統(tǒng)西江水位監(jiān)測西江水位監(jiān)測遙遙感綜合評估感綜合評估地理信地理信息系統(tǒng)息系統(tǒng)將信息迅將信息迅速通過通速通過通信衛(wèi)星傳信衛(wèi)
21、星傳送給防災送給防災減災決策減災決策單位單位菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 當地時間2010年4月20日，位于墨西哥灣的一座海上鉆井平臺起火爆炸后沉沒，造成嚴重的海洋石油污染。當地
22、時間2010年5月19日，歐洲航天局稱，衛(wèi)星圖像顯示油污帶已進入海洋環(huán)流。讀圖，回答12題。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 1衛(wèi)星圖像的獲得主要運用了_技術()A遙感B全球定位系統(tǒng)C地理信息系統(tǒng)D雷達系統(tǒng)2要對污染范圍、污染物的擴散方向進行準確分析，為清污方案制訂提供依據，可運用_技術()A遙感B全球定位系統(tǒng)C地理信息系統(tǒng)D雷達系統(tǒng)菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析
23、析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 【解析】第1題，遙感利用航空器或航天器攜帶傳感器，對地面事物進行遠距離的感知，衛(wèi)星圖像的獲得主要運用了RS技術。第2題，GIS能根據RS等提供的地理空間信息進行分析、評價、應用，為減災和重建提供依據?！敬鸢浮?.A2.C菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治
24、3讀下面一組案例和地理信息技術的應用，回答下列問題。案例案例地理信息技術的應用地理信息技術的應用2010年年7月四川發(fā)生暴雨月四川發(fā)生暴雨洪災洪災洪水的跟蹤、動態(tài)監(jiān)測洪水的跟蹤、動態(tài)監(jiān)測遙感遙感評估工作評估工作地理信息系統(tǒng)地理信息系統(tǒng)2010年年7月月13日安徽安慶日安徽安慶洪災洪災對暴雨和洪水的監(jiān)測對暴雨和洪水的監(jiān)測遙感遙感2010年年7月月22日，臺風日，臺風“燦都燦都”侵襲侵襲珠江口水位監(jiān)測珠江口水位監(jiān)測遙感綜合評遙感綜合評估估地理信息系統(tǒng)地理信息系統(tǒng)菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基
25、達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 (1)用于防災減災的地理信息技術主要包括_、_、_，其中_技術是自然災害空間監(jiān)測系統(tǒng)的核心技術。(2)災害預測預報方面的技術主要有_、_等，當這些技術發(fā)展到更高水平后，能夠引導著人類從趨利避害到_發(fā)展。(3)“3S”中防洪的技術基礎是什么？其具有哪些作用？【解析】本題以地理信息技術在我國重大自然災害的監(jiān)測、防災減災中的應用及遙感技術的應用原理，考查高科技在防災減災中的應用。解題時應注意掌握“3S”技術的應用領域。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀
26、讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 【答案】(1)遙感(RS)全球定位系統(tǒng)(GPS)地理信息系統(tǒng)(GIS)遙感(2)空間技術信息技術化害為利(3)GPS。全球定位系統(tǒng)能為全球范圍內的用戶提供全天候、連續(xù)、實時、高精度的三維位置及速度和時間數據，因而在防洪、預報臺風、抗震、撲滅林火等防災減災中發(fā)揮著重要作用。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自
27、然災害與防治自然災害與防治 4閱讀材料，回答下列問題材料中央氣象臺2011年9月27日18時發(fā)布臺風黃色預警：今年第17號強臺風“納沙”預計將以每小時2025千米的速度繼續(xù)向西偏北方向移動，逐漸向廣東西部到海南東部一帶沿?？拷瑥姸葘⒂兴訌?，巴士海峽南部、南海中北部海域將有911級大風，“納沙”中心經過的附近洋面的風力將達1214級。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學課課時時教教法法分分析析圖圖表表活活動動解解讀讀教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標課課堂堂互互動動探探究究ZT 地理地理 選修選修5自然災害與防治自然災害與防治 (1)左圖是臺風“納沙”的氣象云圖，主要是利用哪種地理信息技術獲得的？(2)右圖是臺風“納沙”9月30日10月1日路徑概率預報圖，主要是利用哪種地理信息技術獲得的？【解析】第(1)題，臺風氣象云圖主要是利用遙感技術實時獲得的。第(2)題，路徑預報圖是地理信息系統(tǒng)對獲得的臺風信息進行處理分析后獲得的?！敬鸢浮?1)遙感(RS)。(2)地理信息系統(tǒng)(GIS)。
高中地理 第3章 第3節(jié) 地理信息技術與防災減災同步備課課件 中圖版選修5
