中考語(yǔ)文滿分特訓(xùn)方案 第二部分 專題四 句子的銜接與排序課件

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1、 第二部分第二部分 語(yǔ)文知識(shí)積累語(yǔ)文知識(shí)積累專題四專題四 句子的銜接與排序句子的銜接與排序 一、考情總結(jié)及預(yù)測(cè)一、考情總結(jié)及預(yù)測(cè)二、?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)二、?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)三、云南三、云南2012-20142012-2014中考試題精選中考試題精選 1. 1. 從題型、分值上看，題型均為選擇題，分值從題型、分值上看，題型均為選擇題，分值一般為一般為2 2分。分。 2. 2. 從考查類型上看，主要包括（從考查類型上看，主要包括（1 1）選出在語(yǔ)）選出在語(yǔ)段橫線處插入的或依次填入的與上下文銜接最恰當(dāng)段橫線處插入的或依次填入的與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；（的一項(xiàng)；（2 2）選擇句子順序排列正確的一項(xiàng)。

2、）選擇句子順序排列正確的一項(xiàng)。 3. 3. 從考查內(nèi)容上看，命題素材除了從考查內(nèi)容上看，命題素材除了20142014年中考年中考試題中的語(yǔ)段使用的是人教和蘇教共有的課文試題中的語(yǔ)段使用的是人教和蘇教共有的課文事事物的正確答案不止一個(gè)物的正確答案不止一個(gè)中的選段，其余的均來(lái)自中的選段，其余的均來(lái)自課外。課外。一、考情總結(jié)及預(yù)測(cè)一、考情總結(jié)及預(yù)測(cè) 4. 4. 預(yù)測(cè)在預(yù)測(cè)在20152015年的云南中考中，這一考點(diǎn)仍年的云南中考中，這一考點(diǎn)仍然是考查重點(diǎn)，而且命題素材的出處會(huì)有出自課內(nèi)然是考查重點(diǎn)，而且命題素材的出處會(huì)有出自課內(nèi)或課外兩種途徑，所以在復(fù)習(xí)時(shí)不可一味實(shí)施題?；蛘n外兩種途徑，所以在復(fù)習(xí)時(shí)不

3、可一味實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)而忽略了課本內(nèi)容，避免得不償失。戰(zhàn)術(shù)而忽略了課本內(nèi)容，避免得不償失。方法一方法一 從選項(xiàng)的角度采用排除法解題從選項(xiàng)的角度采用排除法解題 典例剖析典例剖析 例：（例：（20132013曲靖曲靖）下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊唬┫铝芯渥优判?，最恰?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是項(xiàng)是( )( ) 頓有頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來(lái)之佳人來(lái)之感。旁邊有幾株山茶花，正艷開(kāi)著粉紅色的花朵。感。旁邊有幾株山茶花，正艷開(kāi)著粉紅色的花朵。亭前的樹(shù)上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。亭前的樹(shù)上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。那花朵有些墮下來(lái)的，半掩在雪花里，紅白相映，那花朵有些墮下來(lái)的，半掩在雪花

4、里，紅白相映，色彩燦然。我們一直跑上最后的觀海亭，色彩燦然。我們一直跑上最后的觀海亭，二、?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)二、?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)那里石階下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。那里石階下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。 A. A. B. B. C. C. D. D. 答案：答案：D D 【解題思路解題思路】將將5 5個(gè)句子通讀一遍，可判斷出該語(yǔ)個(gè)句子通讀一遍，可判斷出該語(yǔ)段寫(xiě)的是在觀海亭上的所見(jiàn)所感。由此推出句應(yīng)為該段寫(xiě)的是在觀海亭上的所見(jiàn)所感。由此推出句應(yīng)為該語(yǔ)段的首句，可將答案語(yǔ)段的首句，可將答案A A、B B排除。再通讀剩下的排除。再通讀剩下的4 4個(gè)句個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)句開(kāi)頭的子，發(fā)現(xiàn)句開(kāi)頭的“那花朵那花朵

5、”指的是句結(jié)尾的指的是句結(jié)尾的“正正艷開(kāi)著粉紅色的花朵艷開(kāi)著粉紅色的花朵”，由此推出必須接在一起，由此推出必須接在一起，且句在句的后面，即可排除答案且句在句的后面，即可排除答案C C，因此選，因此選D D。 1. 1. 將句子粗略地讀一遍，揣摩語(yǔ)段的整體意將句子粗略地讀一遍，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。義，理清選項(xiàng)內(nèi)容提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。 2. 2. 確定語(yǔ)段的首句。（確定語(yǔ)段的首句。（1 1）代詞不適合做首句。）代詞不適合做首句。指示代詞的指代內(nèi)容通常要往前找，如以指代類文指示代詞的指代內(nèi)容通常要往前找，如以指代類文字做首句往往會(huì)指代不明，所以不能將其

6、作為首句。字做首句往往會(huì)指代不明，所以不能將其作為首句。常見(jiàn)指示代詞有人稱代詞，如常見(jiàn)指示代詞有人稱代詞，如“他、他們、人家他、他們、人家”等；疑問(wèn)代詞，如等；疑問(wèn)代詞，如“誰(shuí)、怎么、多少、什么、哪誰(shuí)、怎么、多少、什么、哪”等；指示代詞，如等；指示代詞，如“這、那、這些、此這、那、這些、此”等。（等。（2 2）反面論證通常不做首句。反面論證通常不做首句。 反面論證通常作反面論證通常作為輔證的為輔證的一種，一種，方法突破方法突破是為正面觀點(diǎn)服務(wù)的，它前面通常有正面觀點(diǎn)，所以是為正面觀點(diǎn)服務(wù)的，它前面通常有正面觀點(diǎn)，所以不適合做首句。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：否則、不然、如果不、不適合做首句。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：否則、

7、不然、如果不、如果沒(méi)有如果沒(méi)有 （3 3）補(bǔ)充類表述通常不做首句。補(bǔ)充）補(bǔ)充類表述通常不做首句。補(bǔ)充類表述通常用于補(bǔ)充說(shuō)明前文內(nèi)容，前面通常有話，類表述通常用于補(bǔ)充說(shuō)明前文內(nèi)容，前面通常有話，不適合做首句。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：還、也、又、當(dāng)然不適合做首句。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：還、也、又、當(dāng)然（4 4）援引觀點(diǎn)、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)通常適合做首句，）援引觀點(diǎn)、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)通常適合做首句，這三類文字放在首這三類文字放在首句通常可用于引出話題，可做首句。句通?？捎糜谝鲈掝}，可做首句。 3. 3. 確定語(yǔ)段尾句。尾句往往是對(duì)上文的總確定語(yǔ)段尾句。尾句往往是對(duì)上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，這樣的句子往往具有概括性或結(jié)或?qū)χ黝}

8、的深化，這樣的句子往往具有概括性或總結(jié)性?？偨Y(jié)性。 結(jié)論類表述適合做尾句，一般句子末尾結(jié)論類表述適合做尾句，一般句子末尾有關(guān)聯(lián)詞因此、所以、照此看來(lái)有關(guān)聯(lián)詞因此、所以、照此看來(lái) 4. 4. 句子分組排除。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)，句子分組排除。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)，即先在小范圍內(nèi)進(jìn)行排序，將可以明確順序的句子即先在小范圍內(nèi)進(jìn)行排序，將可以明確順序的句子排列出來(lái)，分成若干小組，然后再將不符合這種順排列出來(lái)，分成若干小組，然后再將不符合這種順序的選項(xiàng)排除掉。在進(jìn)行句子分組的時(shí)候，要首先序的選項(xiàng)排除掉。在進(jìn)行句子分組的時(shí)候，要首先尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子，比如先找出關(guān)聯(lián)詞、尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子，比如

9、先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句子代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句子間的連綴排列，如果沒(méi)有明顯的連接詞，則尋找句與間的連綴排列，如果沒(méi)有明顯的連接詞，則尋找句與句之間的邏輯關(guān)系，一般而言，語(yǔ)段的排序無(wú)非就五句之間的邏輯關(guān)系，一般而言，語(yǔ)段的排序無(wú)非就五種：種：(1)(1)空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等?？臻g關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。(2) (2) 時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等。時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等。(3)(3)人們?nèi)藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到

10、彼等。里，由此到彼等。(4)(4)事物本身的發(fā)展規(guī)律。事物本身的發(fā)展規(guī)律。(5)(5)思維思維規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。由具體到概括等。 5. 5. 對(duì)比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。這是排除和檢查對(duì)比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。這是排除和檢查的最后一步。即在剩下備選選項(xiàng)里尋找順序顛倒的兩的最后一步。即在剩下備選選項(xiàng)里尋找順序顛倒的兩個(gè)句子，比如根據(jù)題意，通讀句子進(jìn)行排除，剩下個(gè)句子，比如根據(jù)題意，通讀句子進(jìn)行排除，剩下B B、D D兩項(xiàng)，而兩項(xiàng)，而B(niǎo) B和和D D的差異就在于和的順序不同，那么的差異就在于和的順序不同，那

11、么接下來(lái)只需代入檢驗(yàn)這兩個(gè)句子的順序即可。接下來(lái)只需代入檢驗(yàn)這兩個(gè)句子的順序即可。 6. 6. 通過(guò)檢驗(yàn)，確定答案。用排除法解題得出答案通過(guò)檢驗(yàn)，確定答案。用排除法解題得出答案后，應(yīng)根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，確保萬(wàn)無(wú)一后，應(yīng)根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。失。 方法二方法二 從從“語(yǔ)料語(yǔ)料”文體的角度解題文體的角度解題 一、記敘性文體排序一、記敘性文體排序典例剖析典例剖析 例例: :（20132013西雙版納）西雙版納）下列句子排列順序正確下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是( ( C C ) ) 每天，都有一批含苞的花蕾在等待開(kāi)每天，都有一批含苞的花蕾在等待開(kāi)放。放。 。等到

12、夕陽(yáng)西沉?xí)r，花瓣兒就縮起來(lái)了。等到夕陽(yáng)西沉?xí)r，花瓣兒就縮起來(lái)了。 可是一見(jiàn)陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放可是一見(jiàn)陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放 花瓣蘇醒似的，徐徐的，向外伸張，開(kāi)花花瓣蘇醒似的，徐徐的，向外伸張，開(kāi)花 了，開(kāi)圓了了，開(kāi)圓了 日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不出一點(diǎn)日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思要開(kāi)的意思 此后，它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開(kāi)放此后，它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開(kāi)放 A. A. B. B. C. C. D. D. 答案：答案：C C 【解題思路解題思路】本段文字是一段記敘性文字。本段文字是一段記敘性文字。根據(jù)題干提供的開(kāi)頭部分文字和后面的根據(jù)題干提供的開(kāi)頭部分文字和后面的“等到夕陽(yáng)等

13、到夕陽(yáng)西西 沉?xí)r，花瓣兒沉?xí)r，花瓣兒”可以看出這是一段以時(shí)間為順可以看出這是一段以時(shí)間為順序、敘寫(xiě)花兒開(kāi)放過(guò)程的記敘性文字，做題時(shí)要抓序、敘寫(xiě)花兒開(kāi)放過(guò)程的記敘性文字，做題時(shí)要抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)：住表示時(shí)間的詞語(yǔ)：“日出前日出前”“”“一見(jiàn)陽(yáng)光一見(jiàn)陽(yáng)光”“”“此此后后”，排序?yàn)?，還剩句，句寫(xiě)的是花瓣，排序?yàn)椋€剩句，句寫(xiě)的是花瓣怎樣開(kāi)放，從怎樣開(kāi)放，從“蘇醒似的蘇醒似的”“”“徐徐的，向外伸展徐徐的，向外伸展”根據(jù)語(yǔ)句之間內(nèi)容上的聯(lián)系，可知排在的前面，根據(jù)語(yǔ)句之間內(nèi)容上的聯(lián)系，可知排在的前面，的后面，從而得出答案的后面，從而得出答案C C。 方法突破方法突破 記敘性文字，常常以時(shí)間、空間或事情

14、的發(fā)展記敘性文字，常常以時(shí)間、空間或事情的發(fā)展過(guò)程為順序。所以，在排序前要通讀句子，判定其過(guò)程為順序。所以，在排序前要通讀句子，判定其記敘順序。如果是以時(shí)間為序的文字，要抓住表示記敘順序。如果是以時(shí)間為序的文字，要抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)；如果是以空間為序的文字，應(yīng)分析每時(shí)間的詞語(yǔ)；如果是以空間為序的文字，應(yīng)分析每句話里的方位詞，然后按從上到下、從左到右、從句話里的方位詞，然后按從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序進(jìn)行排列；以事件發(fā)展的先后為序，外到內(nèi)等順序進(jìn)行排列；以事件發(fā)展的先后為序，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展

15、的先后順序來(lái)排列。那么，我們就可以按事情發(fā)展的先后順序來(lái)排列。二、議論性文字排序二、議論性文字排序B典例剖析典例剖析 例：（例：（20132013大理等八地州聯(lián)考）給下列句子大理等八地州聯(lián)考）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( ) 周易周易的憂患意識(shí)，是中華民族最具特的憂患意識(shí)，是中華民族最具特色的一種人文精神。色的一種人文精神。 作為中華民族的寶典，作為中華民族的寶典，周易周易的思維術(shù)的思維術(shù)非常豐富。非常豐富。 它主要包括四個(gè)方面：整體思維、通變思它主要包括四個(gè)方面：整體思維、通變思維、維、“一致百慮一致百慮”思維和憂患思維。思維和憂患思維。 周易周易是中國(guó)經(jīng)學(xué)元典

16、是中國(guó)經(jīng)學(xué)元典“六經(jīng)六經(jīng)”之一，之一，并被并被漢書(shū)漢書(shū)藝文志藝文志推為群經(jīng)之首。推為群經(jīng)之首。 這種憂患情結(jié)，深深植根于對(duì)社會(huì)歷史和這種憂患情結(jié)，深深植根于對(duì)社會(huì)歷史和民族國(guó)家的責(zé)任感與使命感。民族國(guó)家的責(zé)任感與使命感。 A.A. B.B. C.C. D.D. 答案：答案：B B 【解題思路解題思路】這是一段議論性文字。文段首先這是一段議論性文字。文段首先用句引出議論對(duì)象用句引出議論對(duì)象周易周易，接著用句提出論，接著用句提出論點(diǎn)：點(diǎn)：“周易周易的思維術(shù)非常豐富的思維術(shù)非常豐富”，其次通過(guò)，其次通過(guò)句句具體論證具體論證“周易周易的思維術(shù)非常豐富的思維術(shù)非常豐富”，最后，最后用句重點(diǎn)論述四個(gè)方面思

17、維中的憂患思維。而從用句重點(diǎn)論述四個(gè)方面思維中的憂患思維。而從句中的句中的“這種這種”可以明確句應(yīng)緊接句，故得可以明確句應(yīng)緊接句，故得出答案出答案B B。 方法突破方法突破 議論性語(yǔ)段的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把議論性語(yǔ)段的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)。提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)。 解題時(shí)，首先，要確定文段屬于議論文體，弄解題時(shí)，首先，要確定文段屬于議論文體，弄清語(yǔ)段談?wù)摰闹行恼擖c(diǎn)；其次，從提出論點(diǎn)、分析清語(yǔ)段談?wù)摰闹行恼擖c(diǎn)；其次，從提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)這一角度切入去

18、解題，順序?yàn)檎擖c(diǎn)論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)這一角度切入去解題，順序?yàn)檎擖c(diǎn)句句對(duì)論點(diǎn)的證明（分論點(diǎn)或論據(jù)）對(duì)論點(diǎn)的證明（分論點(diǎn)或論據(jù)）對(duì)論據(jù)的總對(duì)論據(jù)的總結(jié)，其中結(jié)，其中“對(duì)論據(jù)的總結(jié)對(duì)論據(jù)的總結(jié)”部分的順序一般可以由部分的順序一般可以由論點(diǎn)句或結(jié)論句中的相關(guān)詞語(yǔ)的順序來(lái)決定。論點(diǎn)句或結(jié)論句中的相關(guān)詞語(yǔ)的順序來(lái)決定。三、說(shuō)明性文字排序三、說(shuō)明性文字排序 典例剖析典例剖析 例：（例：（20122012大理等八地州聯(lián)考大理等八地州聯(lián)考）下列句子，排）下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( ) 盡管它的飛行速度目前還很慢，但是經(jīng)過(guò)設(shè)盡管它的飛行速度目前還很慢，但是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)改進(jìn)，有望將飛行速度提高到每

19、秒計(jì)改進(jìn)，有望將飛行速度提高到每秒1 1米。米。 或許在未來(lái)的幾年內(nèi)，哈利或許在未來(lái)的幾年內(nèi)，哈利波特的飛毯將波特的飛毯將成為人類未來(lái)的飛行工具。成為人類未來(lái)的飛行工具。 現(xiàn)在科學(xué)家正在進(jìn)行深入研究，相信不久的現(xiàn)在科學(xué)家正在進(jìn)行深入研究，相信不久的將來(lái)將來(lái)“毯子飛機(jī)毯子飛機(jī)”就會(huì)走進(jìn)我們的生活。就會(huì)走進(jìn)我們的生活。 不久前，美國(guó)普林斯頓大學(xué)科研人員發(fā)明出不久前，美國(guó)普林斯頓大學(xué)科研人員發(fā)明出一種一種“智能塑料智能塑料”，只有，只有1010厘米厘米4 4厘米，通過(guò)加厘米，通過(guò)加載波動(dòng)電流，實(shí)現(xiàn)毯子飛行。載波動(dòng)電流，實(shí)現(xiàn)毯子飛行。 這項(xiàng)研究成果在美國(guó)這項(xiàng)研究成果在美國(guó)應(yīng)用物理通訊應(yīng)用物理通訊半半月

20、刊上一經(jīng)刊出，引起轟動(dòng)。月刊上一經(jīng)刊出，引起轟動(dòng)。 A.A. B.B. C.C. D.D. 答案答案：C C 【解題思路解題思路】將將5 5個(gè)句子通讀一遍，確定這段文字個(gè)句子通讀一遍，確定這段文字是圍繞是圍繞“哈利哈利波特的飛毯波特的飛毯”來(lái)展開(kāi)的，所以提出來(lái)展開(kāi)的，所以提出說(shuō)明對(duì)象的句應(yīng)為首句，從說(shuō)明毯子初次飛行時(shí)說(shuō)明對(duì)象的句應(yīng)為首句，從說(shuō)明毯子初次飛行時(shí)的問(wèn)題是句，和句說(shuō)明的是毯子的初次研制，的問(wèn)題是句，和句說(shuō)明的是毯子的初次研制，可知排序應(yīng)是句，而句說(shuō)明的是這項(xiàng)成果產(chǎn)可知排序應(yīng)是句，而句說(shuō)明的是這項(xiàng)成果產(chǎn)生的影響，所以是依據(jù)邏輯順序說(shuō)明飛毯的研制過(guò)生的影響，所以是依據(jù)邏輯順序說(shuō)明飛毯的研

21、制過(guò)程及影響，初步排列是句；句展望未來(lái)前程及影響，初步排列是句；句展望未來(lái)前景，應(yīng)排在最后。景，應(yīng)排在最后。 方法突破方法突破 說(shuō)明性語(yǔ)段往往把事理句放在前面，把材料句說(shuō)明性語(yǔ)段往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。解題時(shí)，首思路，有利于從整體上大體理順句序。解題時(shí)，首先，應(yīng)明確語(yǔ)段的說(shuō)明對(duì)象，明確說(shuō)明的順序。其先，應(yīng)明確語(yǔ)段的說(shuō)明對(duì)象，明確說(shuō)明的順序。其次，按照說(shuō)明順序來(lái)進(jìn)行排序。次，按照說(shuō)明

22、順序來(lái)進(jìn)行排序。 (1)(1)時(shí)間順序時(shí)間順序：這類說(shuō)明文字一般按照事物發(fā)：這類說(shuō)明文字一般按照事物發(fā)展的先后順序來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象，因此，抓住表示時(shí)展的先后順序來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象，因此，抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)或借助表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的標(biāo)志性詞語(yǔ)，是解間的詞語(yǔ)或借助表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的標(biāo)志性詞語(yǔ)，是解答答 這類試題的關(guān)鍵。這類試題的關(guān)鍵。(2)(2)空間順序：就是按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)空間順序：就是按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的文字。或從上到下、或從左到移來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的文字?；驈纳系较?、或從左到右、或從外到內(nèi)、或從整體到局部。做這類題，可右、或從外到內(nèi)、或從整體到局部。做這類題，可借助表示空間轉(zhuǎn)換的標(biāo)志詞進(jìn)行排序。借助表示空間轉(zhuǎn)

23、換的標(biāo)志詞進(jìn)行排序。(3)(3)邏輯順序：邏輯順序：這類說(shuō)明文字往往以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序，由這類說(shuō)明文字往往以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)對(duì)事物表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。因此，尋找事物的發(fā)展規(guī)律是解決這種進(jìn)行說(shuō)明。因此，尋找事物的發(fā)展規(guī)律是解決這種語(yǔ)序題最常用的方法。如揭示客觀事物發(fā)展的規(guī)律語(yǔ)序題最常用的方法。如揭示客觀事物發(fā)展的規(guī)律性，往往表現(xiàn)在其萌發(fā)、產(chǎn)生、性，往往表現(xiàn)在其萌發(fā)、產(chǎn)生、 發(fā)展、興盛、衰微、發(fā)展、興盛、衰微、 消亡的過(guò)程；如揭示思維的規(guī)律性，往往表現(xiàn)在混消亡的過(guò)程；如揭示思維的規(guī)律性，往往表現(xiàn)在混沌、啟蒙、發(fā)

24、展、鼎盛、終極的過(guò)程。做這類題，沌、啟蒙、發(fā)展、鼎盛、終極的過(guò)程。做這類題，需要在理解文意的基礎(chǔ)上，感悟出其內(nèi)在的邏輯規(guī)需要在理解文意的基礎(chǔ)上，感悟出其內(nèi)在的邏輯規(guī)律，從而排出合理的句序。律，從而排出合理的句序。 （20142014云南云南5 5題題2 2分分）下列句子的排序，與上下）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ( ) ) “正確答案只有一個(gè)正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，。頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，。，。正因?yàn)槿绱?，。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)如果你認(rèn)為

25、正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。答案以后，就會(huì)止步不前。 生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣多種多樣三、云南三、云南2012201220142014中考試題精選中考試題精選B 麻煩的是麻煩的是 若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的一個(gè)是對(duì)的 生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣樣 由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了到了現(xiàn)在往往不靈了 A.A. B.B. C.C. D.D. （201

26、32013曲靖曲靖5 5題題2 2分分）下列句子排序，最恰當(dāng)）下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是的一項(xiàng)是( ( ) ) 頓有頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來(lái)佳人來(lái)之感。旁邊有幾株山茶花，正艷開(kāi)著粉紅色的花之感。旁邊有幾株山茶花，正艷開(kāi)著粉紅色的花朵。亭前的樹(shù)上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰朵。亭前的樹(shù)上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。那花朵有些墮下來(lái)的，半掩在雪花里，紅白塊。那花朵有些墮下來(lái)的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然。我們一直跑上最后的觀海亭，相映，色彩燦然。我們一直跑上最后的觀海亭，那里石階下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。那里石階下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。 A.A. B.B. C.C. D.D. D