高考地理一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第3課 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑課件 新人教版必修2

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1、必修二必修二協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑第第3課課 人類與地理環(huán)境的人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展必修必修考點(diǎn)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑 1實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑循環(huán)經(jīng)濟(jì)手段環(huán)境無(wú)害化技術(shù)核心提高生態(tài)效益資源利用方式環(huán)境友好方式原則 資源輸入減量化、資源再利用和廢棄物再生資源化目的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)生態(tài)化（續(xù)表）工業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式：清潔生產(chǎn)環(huán)境效益 資源持續(xù)利用，減少工業(yè)污染來(lái)源經(jīng)濟(jì)效益 改造技術(shù)，調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)改造技術(shù)，調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式：生態(tài)農(nóng)業(yè)原理 生態(tài)系統(tǒng)原理方式 調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益目的 生態(tài)和經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)典型代表 留民營(yíng)的生態(tài)農(nóng)

2、業(yè) 2生態(tài)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別 生態(tài)經(jīng)濟(jì)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別在于： 生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)的核心是經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的協(xié)調(diào)，注重經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變； 循環(huán)經(jīng)濟(jì)側(cè)重于整個(gè)社會(huì)物質(zhì)的循環(huán)利用，強(qiáng)調(diào)的是循環(huán)和生態(tài)效率，資源被多次重復(fù)利用，注重了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)全過程的資源節(jié)約。 3.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的目的是為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)這種關(guān)系的關(guān)鍵和重要途徑，可持續(xù)發(fā)展模式和傳統(tǒng)發(fā)展模式存在本質(zhì)區(qū)別。資源開采生產(chǎn)加工和消費(fèi)過程物質(zhì)流動(dòng)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)高強(qiáng)度、無(wú)節(jié)制資源產(chǎn)品廢物和污染排放單向流動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)資源輸入減量化資源產(chǎn)品再生資源再生產(chǎn)品循環(huán)流動(dòng)【真題】

3、(2013安徽)下圖為陜西省主要蘋果基地分布圖。閱讀圖文資料，完成下列各題。陜西高原南部過去以種糧為主，產(chǎn)量低。20世紀(jì)90年代成功引種優(yōu)質(zhì)蘋果。目前該地區(qū)蘋果產(chǎn)量、濃縮果汁出口量位居全國(guó)前列。然而在果業(yè)發(fā)展中，大量施用化肥、農(nóng)藥影響果品品質(zhì)、果渣露天堆放污染環(huán)境，農(nóng)村薪柴缺乏等問題突出。(1)指出該地區(qū)過去種糧引發(fā)的生態(tài)環(huán)境問題。【思維過程】該題綜合考查區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及其對(duì)地理環(huán)境的影響，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。第(1)題，陜西地處黃土高原，土質(zhì)疏松，大陸性季風(fēng)氣候，夏季降水集中，如果過度開墾發(fā)展種植業(yè)，容易誘發(fā)水土流失等生態(tài)環(huán)境問題，“指出”：簡(jiǎn)單點(diǎn)明即可。答案：(1)植被破壞，水土流

4、失，土地退化，土地生產(chǎn)力下降，水資源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化。(2)簡(jiǎn)述該地區(qū)種植蘋果的優(yōu)勢(shì)自然條件及其效益?！舅季S過程】第(2)題，優(yōu)勢(shì)自然條件可從氣候(光、熱、水、水熱組合、晝夜溫差)、地形、土壤、水源等方面分析；效益可從生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等方面分析。答案：(2)條件：塬面寬闊，土層深厚，質(zhì)地疏松；海拔較高，大陸性季風(fēng)氣候顯著，日照時(shí)間長(zhǎng)，晝夜溫差大，降水適中。效益：有利于恢復(fù)植被，保持水土，改善生態(tài)環(huán)境；有利于調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)果品加工業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)業(yè)附加值；有利于增加農(nóng)民就業(yè)，提高農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。(3)針對(duì)果業(yè)發(fā)展中的問題，試從循環(huán)經(jīng)濟(jì)的角度設(shè)計(jì)解決方案。(提示：可用示意

5、圖表達(dá))【思維過程】第(3)題，從循環(huán)經(jīng)濟(jì)角度設(shè)計(jì)方案，即要遵循盡量減少生產(chǎn)過程中廢棄物排放，變廢為寶原則，可針對(duì)題干中果業(yè)發(fā)展的問題“對(duì)癥下藥”，提出解決方案。 答案：(3)方案一(文字表述方式)：果樹下種草，草和果渣等做飼料發(fā)展畜牧業(yè)，解決果渣污染問題；果渣、糞便等放入沼氣池發(fā)酵可解決農(nóng)民日常所需的能源問題；沼渣、沼液肥果園，解決過量施用化肥問題。方案二：方案設(shè)計(jì)可用示意圖，文字等方式表達(dá)，只要能針對(duì)實(shí)際問題，體現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想，具有可行性均可。變式訓(xùn)練：2013年10月7日央視報(bào)道：據(jù)統(tǒng)計(jì)河北張北縣上世紀(jì)70年代種植的近160萬(wàn)畝防護(hù)林，90%已到達(dá)過熟期。近幾年，每年衰死和瀕臨衰死的約2

6、0%，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，該地區(qū)從2000年到2010地下水位平均每年下降1至3米，這也大大加快了防護(hù)林的衰死速度。據(jù)此并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答(1)(3)題。(1)近10年來(lái)張北縣地下水位逐漸下降，推斷其原因主要是當(dāng)?shù)?)A降水季節(jié)分配不均 B水污染導(dǎo)致水源短缺C生產(chǎn)用水急劇增加 D水資源調(diào)出大于調(diào)入C【解析】本題組考查環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危害和治理措施。第(1)題，根據(jù)題意，地下水水位不斷下降，主要原因?yàn)槿宋囊蛩?自然因素也有)。該縣地處華北平原，嚴(yán)重的缺水，城市密集，人口眾多、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需水量大，造成地下水位不斷下降。故選C。(2)張北縣防護(hù)林大量死亡，給當(dāng)?shù)貛?lái)的主要危害是() A加重酸雨危害 B

7、 加快土地退化 C加速地面沉降 D產(chǎn)生大量垃圾B【解析】第(2)題，自然地理環(huán)境具有整體性牽一發(fā)而動(dòng)全身。植被的作用：保持水土；涵養(yǎng)水源；凈化空氣，消煙除塵等作用。植被的死亡，水土不斷的流失，肥力下降，土壤退化，減輕了酸雨的危害；一定程度上使得地下水水位下降，地面沉降，但不是主要危害，且與D項(xiàng)沒有關(guān)系。(3)為使該地區(qū)防護(hù)林繼續(xù)發(fā)揮效益，下列措施最合理的是() A移民和退耕還林 B保護(hù)現(xiàn)有防護(hù)林 C恢復(fù)當(dāng)?shù)厮h(huán)境 D更新和撫育結(jié)合D【解析】第(3)題，植被的功能巨大，該地區(qū)防護(hù)林繼續(xù)發(fā)揮效益，必須采取一定的措施保護(hù)植被。A項(xiàng)，移民所需的人力、物力、財(cái)力巨大。C項(xiàng)恢復(fù)水環(huán)境需要很長(zhǎng)的時(shí)間，短期無(wú)效；B項(xiàng)合理，但是要發(fā)揮好的效益，除保護(hù)現(xiàn)有植被，還要不斷更新，撫育更多的植被。 描述地理事物隨時(shí)間變化類試題的答題思維高考中常以坐標(biāo)圖為情境，要求考生描述圖示地理事物隨時(shí)間的變化。此類試題的答題思維包括三部分：分時(shí)間段(點(diǎn))描述；描述變化特征；描述變化趨勢(shì)。此類問題只需按材料提供的信息描述即可；規(guī)律技巧總結(jié)規(guī)律技巧總結(jié)（接上）“徘徊，較快，平穩(wěn)”為變化特征，常用的形容詞有波狀、持續(xù)、總體、平穩(wěn)、較快、加劇、緩慢等；“波動(dòng)，上升，發(fā)展”為變化趨勢(shì)，常見的有波動(dòng)、增加(上升)、減少(下降)三種趨勢(shì)。規(guī)律技巧總結(jié)規(guī)律技巧總結(jié)