江蘇省連云港市新海實驗中學高考地理一輪復習 資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 山西能源基地的建設（第2課時）課件

一輪復習 資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 學習目標學習目標1.1.結合圖文資料，分析山西能源基地發(fā)展的背景。結合圖文資料，分析山西能源基地發(fā)展的背景。2. 2. 結合圖文資料，分析山西能源基地發(fā)展的問題和整治對結合圖文資料，分析山西能源基地發(fā)展的問題和整治對策。策。3.3.對對“資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”等考點進行梳理，找等考點進行梳理，找出知識的缺漏。出知識的缺漏。4.4.利用近幾年高考或模擬試題中的典型試題進行解題訓練，利用近幾年高考或模擬試題中的典型試題進行解題訓練，把握難易，歸納解題方法和解題思路。把握難易，歸納解題方法和解題思路。魯爾區(qū)與山西省能源資源開發(fā)的條件對比。魯爾區(qū)與山西省能源資源開發(fā)的條件對比。 活動：活動：結合圖1，比較魯爾區(qū)與山西省能源資源開發(fā)條件的共同與不同點，完成表1 區(qū)域資源開發(fā)條件共同點資源開采條件不同點德國魯爾區(qū)煤炭資源 ；消費市場 ；位置較好，交通較為 。水陸交通均發(fā)達；水資源充足；技術先進。山西能源基地以 運輸為主，外運能力不足； 資源短缺。山西能源基地建設和社會、經(jīng)濟、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。山西能源基地建設和社會、經(jīng)濟、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。 典例剖析：典例剖析：活動：結合圖4山西省早期能源開發(fā)和圖5能源綜合利用示意圖，評價其地理意義，完成表2。 。山西能源基地建設和社會、經(jīng)濟、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。山西能源基地建設和社會、經(jīng)濟、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。 典例剖析：典例剖析：山西能源基地建設和社會、經(jīng)濟、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。山西能源基地建設和社會、經(jīng)濟、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。 【典例例題】 【典例例題】 知識建構知識建構課堂評估課堂評估E活動：搜集資料，理解不同資源型區(qū)域資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 。E反思：收獲與疑問重點圖像重點圖像