高考政治一輪總復(fù)習(xí)高考題型突破系列 意義類主觀題課件

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1、高考題型突破系列(十一)意義類主觀題【題型特點(diǎn)【題型特點(diǎn)】命題以當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)或者社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題為命題以當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)或者社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題為具體背景材料具體背景材料, ,要求結(jié)合材料要求結(jié)合材料, ,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí), ,針對(duì)某一針對(duì)某一“做法做法”或某一或某一“事件事件”說(shuō)明其有什么理論和現(xiàn)實(shí)意義。要求學(xué)生有較說(shuō)明其有什么理論和現(xiàn)實(shí)意義。要求學(xué)生有較強(qiáng)的提取材料有效信息、整合知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力強(qiáng)的提取材料有效信息、整合知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力, ,因而回答的難度也比較大。因而回答的難度也比較大。 1.1.設(shè)問(wèn)特點(diǎn)設(shè)問(wèn)特點(diǎn):“:“意義類意義類”試題設(shè)問(wèn)的

2、基本形式是試題設(shè)問(wèn)的基本形式是“結(jié)合結(jié)合運(yùn)用運(yùn)用說(shuō)明說(shuō)明的意義的意義”, ,有時(shí)也會(huì)采用有時(shí)也會(huì)采用“結(jié)合結(jié)合運(yùn)運(yùn)用用說(shuō)明說(shuō)明的作用的作用( (影響影響)”)”的設(shè)問(wèn)形式。其設(shè)問(wèn)其實(shí)告訴的設(shè)問(wèn)形式。其設(shè)問(wèn)其實(shí)告訴了學(xué)生的答題路徑和范圍了學(xué)生的答題路徑和范圍, ,即即“用什么知識(shí)分析說(shuō)明意義用什么知識(shí)分析說(shuō)明意義”。 2. 2.答題特點(diǎn)答題特點(diǎn): : (1) (1)注意確定范圍分析意義。如區(qū)域范圍注意確定范圍分析意義。如區(qū)域范圍, ,即考慮對(duì)即考慮對(duì)“當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)亍庇泻我饬x、對(duì)有何意義、對(duì)“地區(qū)地區(qū)”有何意義、對(duì)有何意義、對(duì)“國(guó)家國(guó)家”有何意義、對(duì)有何意義、對(duì)“世界世界”有何意義。有何意義。 (2)

3、(2)根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問(wèn)中的事件或措施對(duì)根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問(wèn)中的事件或措施對(duì)“誰(shuí)誰(shuí)”有意義。如經(jīng)濟(jì)生活中有意義。如經(jīng)濟(jì)生活中, ,是國(guó)家是國(guó)家, ,還是企業(yè)還是企業(yè)( (經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)者) )、勞、勞動(dòng)者、消費(fèi)者等。動(dòng)者、消費(fèi)者等?！镜湫桶咐镜湫桶咐?2012(2012山東文綜山東文綜) )閱讀材料閱讀材料, ,回答問(wèn)題。回答問(wèn)題。雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔, ,放射著奪目的光芒。在新放射著奪目的光芒。在新的歷史條件下的歷史條件下, ,弘揚(yáng)雷鋒精神、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神、開展學(xué)雷鋒活動(dòng), ,要不斷賦予其要不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。今天新的

4、時(shí)代內(nèi)涵。今天, ,雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識(shí)節(jié)能等環(huán)保意識(shí), ,雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助等志愿者精神。等志愿者精神。運(yùn)用文化生活知識(shí)運(yùn)用文化生活知識(shí), ,從精神文明建設(shè)的角度從精神文明建設(shè)的角度, ,分析開展學(xué)雷鋒活分析開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意義。動(dòng)的意義。【解題流程【解題流程】精審設(shè)問(wèn)精審設(shè)問(wèn), ,明確方向明確方向(1)(1)理論限定條件理論限定條件: :運(yùn)用文化生活知識(shí)運(yùn)用文化生活知識(shí), ,從精神從精神文明建設(shè)的角度文明建設(shè)的角度(2)(2)具體作答指向具體作答指向: :開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的

5、意義開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意義細(xì)審題干細(xì)審題干, ,提取信息提取信息信息信息1:“1:“雷鋒精神猶雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈如一座巍然矗立的燈塔塔, ,放射著奪目的光放射著奪目的光芒芒”信息信息2:“2:“轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助等志愿者精神互助等志愿者精神”調(diào)動(dòng)知識(shí)調(diào)動(dòng)知識(shí), ,運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用知識(shí)樹立社會(huì)主義榮辱觀樹立社會(huì)主義榮辱觀, ,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)值體系建設(shè)培育文明風(fēng)尚培育文明風(fēng)尚; ;提高公提高公民的思想道德修養(yǎng)民的思想道德修養(yǎng), ,推推動(dòng)思想道德建設(shè)動(dòng)思想道德建設(shè)整合信息整合信息, ,形成答案形成答案(1)(1)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)開展學(xué)雷鋒活動(dòng), ,有利于發(fā)

6、揮道德模范的榜有利于發(fā)揮道德模范的榜樣作用樣作用, ,培育培育“四有四有”公民公民;(2);(2)有利于建設(shè)和有利于建設(shè)和諧文化諧文化, ,培育文明風(fēng)尚培育文明風(fēng)尚;(3);(3)有利于樹立社會(huì)主有利于樹立社會(huì)主義榮辱觀義榮辱觀, ,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè);(4);(4)有利于提高公民的思想道德修養(yǎng)有利于提高公民的思想道德修養(yǎng), ,推動(dòng)思想道推動(dòng)思想道德建設(shè)德建設(shè)【答題模式【答題模式】解題思路與技巧解題思路與技巧(1)(1)學(xué)會(huì)審題學(xué)會(huì)審題, ,明確回答的是某一種意義明確回答的是某一種意義, ,還是全部意義。還是全部意義。(2)(2)分析分析A A對(duì)對(duì)B B具

7、有的意義具有的意義( (作用作用),),就是結(jié)合就是結(jié)合B B的觀點(diǎn)的觀點(diǎn), ,分析分析A A的意的意義。首先要點(diǎn)明義。首先要點(diǎn)明A A對(duì)對(duì)B B具有重要意義具有重要意義, ,然后再分析具體有哪些方然后再分析具體有哪些方面的意義。面的意義。(3)(3)要注意要注意“意義意義”與與“影響影響”類的區(qū)別類的區(qū)別, ,影響包括有利和不利影響包括有利和不利兩類。兩類。(4)(4)要遵循由小到大要遵循由小到大, ,由直接到間接由直接到間接, ,由微觀到宏觀由微觀到宏觀, ,由近及遠(yuǎn)的由近及遠(yuǎn)的原則原則, ,做到思路清晰。做到思路清晰。(5)(5)要緊扣材料要緊扣材料, ,同時(shí)最后一點(diǎn)要聯(lián)系實(shí)際同時(shí)最后一

8、點(diǎn)要聯(lián)系實(shí)際, ,結(jié)合黨和國(guó)家的方結(jié)合黨和國(guó)家的方針政策針政策, ,體現(xiàn)時(shí)代性。體現(xiàn)時(shí)代性?！炯挤ㄓ?xùn)練【技法訓(xùn)練】(2012(2012北京文綜北京文綜) )隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高, ,實(shí)施實(shí)施“走走出去出去”戰(zhàn)略成為對(duì)外開放新階段的重大舉措。戰(zhàn)略成為對(duì)外開放新階段的重大舉措。讀圖讀圖, ,描述外商直接投資和對(duì)外直接投資在各階段變化的基本描述外商直接投資和對(duì)外直接投資在各階段變化的基本特點(diǎn)特點(diǎn), ,并說(shuō)明加快對(duì)外直接投資對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略意義。并說(shuō)明加快對(duì)外直接投資對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略意義?！窘馕觥窘馕觥勘绢}是讀圖題本題是讀圖題, ,在分析時(shí)要全面弄清圖的要素

9、在分析時(shí)要全面弄清圖的要素時(shí)時(shí)間、規(guī)模、項(xiàng)目間、規(guī)模、項(xiàng)目, ,把握發(fā)展趨勢(shì)把握發(fā)展趨勢(shì), ,比較項(xiàng)目之間的關(guān)系比較項(xiàng)目之間的關(guān)系; ;弄清設(shè)弄清設(shè)問(wèn)的兩個(gè)層次問(wèn)的兩個(gè)層次, ,按照意義類題目的要求組織答案。回答第一個(gè)按照意義類題目的要求組織答案。回答第一個(gè)層次的問(wèn)題要根據(jù)圖所展現(xiàn)的三個(gè)階段分別描述我國(guó)外商直接層次的問(wèn)題要根據(jù)圖所展現(xiàn)的三個(gè)階段分別描述我國(guó)外商直接投資與對(duì)外直接投資的變化情況投資與對(duì)外直接投資的變化情況; ;回答第二個(gè)層次的問(wèn)題要注回答第二個(gè)層次的問(wèn)題要注意宏觀、微觀不同的角度以及直接、間接不同的方面。意宏觀、微觀不同的角度以及直接、間接不同的方面。答案答案: :(1)(1)第

10、一階段第一階段, ,我國(guó)開始引進(jìn)外商直接投資我國(guó)開始引進(jìn)外商直接投資, ,對(duì)外直接投資對(duì)外直接投資很少。第二階段很少。第二階段, ,外商直接投資快速增長(zhǎng)外商直接投資快速增長(zhǎng), ,對(duì)外直接投資略有增對(duì)外直接投資略有增加。第三階段加。第三階段, ,外商直接投資與對(duì)外直接投資均快速增長(zhǎng)。外商直接投資與對(duì)外直接投資均快速增長(zhǎng)。(2)(2)對(duì)外直接投資是對(duì)外直接投資是“走出去走出去”的重要方式的重要方式, ,可以加快培育我國(guó)可以加快培育我國(guó)的跨國(guó)公司和知名品牌。利用國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)際資源的跨國(guó)公司和知名品牌。利用國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)際資源, ,促進(jìn)國(guó)民促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。更好地與各國(guó)合作經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。更好

11、地與各國(guó)合作, ,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), ,互利共贏互利共贏, ,形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)。形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)?！炯庸逃?xùn)練【加固訓(xùn)練】1.1.就業(yè)是保障和改善民生的頭等大事就業(yè)是保障和改善民生的頭等大事, ,要把促進(jìn)充分就業(yè)放在要把促進(jìn)充分就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置。閱讀材料經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置。閱讀材料, ,回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。20132013年李克強(qiáng)總理指出年李克強(qiáng)總理指出, ,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在“爬坡過(guò)坎爬坡過(guò)坎”的的關(guān)鍵階段關(guān)鍵階段, ,必須遠(yuǎn)近結(jié)合必須遠(yuǎn)近結(jié)合, ,在有效應(yīng)對(duì)好短期問(wèn)題、保持經(jīng)濟(jì)合在有效應(yīng)對(duì)

12、好短期問(wèn)題、保持經(jīng)濟(jì)合理增長(zhǎng)速度的同時(shí)理增長(zhǎng)速度的同時(shí), ,更加注重提高發(fā)展的質(zhì)量和效益更加注重提高發(fā)展的質(zhì)量和效益, ,把力氣更把力氣更多地放在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)上來(lái)多地放在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)上來(lái), ,放到擴(kuò)大就業(yè)和增加居民收放到擴(kuò)大就業(yè)和增加居民收入上來(lái)。入上來(lái)。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí), ,說(shuō)明解決就業(yè)問(wèn)題對(duì)國(guó)家、企業(yè)和勞說(shuō)明解決就業(yè)問(wèn)題對(duì)國(guó)家、企業(yè)和勞動(dòng)者的重要意義。動(dòng)者的重要意義?！窘馕觥窘馕觥康谝徊降谝徊? ,定設(shè)問(wèn)指向定設(shè)問(wèn)指向: :解決就業(yè)問(wèn)題的意義解決就業(yè)問(wèn)題的意義; ;定主體指定主體指向向: :國(guó)家、企業(yè)和勞動(dòng)者國(guó)家、企業(yè)和勞動(dòng)者; ;定知識(shí)指向定知識(shí)指向: :

13、經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)。第經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)。第二步二步, ,審讀材料審讀材料, ,獲取有效信息。材料表明我國(guó)就業(yè)壓力過(guò)大的獲取有效信息。材料表明我國(guó)就業(yè)壓力過(guò)大的實(shí)際情況。第三步實(shí)際情況。第三步, ,對(duì)比材料與設(shè)問(wèn)對(duì)比材料與設(shè)問(wèn), ,立足就業(yè)與國(guó)家立足就業(yè)與國(guó)家, ,可以從可以從擴(kuò)大內(nèi)需、發(fā)展生產(chǎn)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)節(jié)收入差距等角度來(lái)擴(kuò)大內(nèi)需、發(fā)展生產(chǎn)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)節(jié)收入差距等角度來(lái)分析。立足就業(yè)與企業(yè)分析。立足就業(yè)與企業(yè), ,可以從企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)的角度來(lái)分析?？梢詮钠髽I(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)的角度來(lái)分析。立足就業(yè)與勞動(dòng)者立足就業(yè)與勞動(dòng)者, ,可以從勞動(dòng)者生存和發(fā)展的角度來(lái)分析?？梢詮膭趧?dòng)者生存和發(fā)展的角度來(lái)

14、分析。答案答案: :(1)(1)對(duì)國(guó)家對(duì)國(guó)家: :促進(jìn)就業(yè)能夠增加勞動(dòng)者收入促進(jìn)就業(yè)能夠增加勞動(dòng)者收入, ,從而刺激居民從而刺激居民消費(fèi)消費(fèi), ,擴(kuò)大內(nèi)需擴(kuò)大內(nèi)需, ,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。促進(jìn)就業(yè)能夠保障推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。促進(jìn)就業(yè)能夠保障勞動(dòng)者收入來(lái)源勞動(dòng)者收入來(lái)源, ,從而調(diào)節(jié)社會(huì)收入差距從而調(diào)節(jié)社會(huì)收入差距, ,維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。促進(jìn)就業(yè)能夠促使勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合促進(jìn)就業(yè)能夠促使勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合, ,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)財(cái)促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造富和精神財(cái)富的創(chuàng)造, ,推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。促進(jìn)就業(yè)可以調(diào)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。促進(jìn)就業(yè)可以調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積

15、極性和創(chuàng)造性動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性, ,提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益。提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益。(2)(2)對(duì)企業(yè)對(duì)企業(yè): :促進(jìn)就業(yè)能夠使企業(yè)獲得必要的勞動(dòng)力促進(jìn)就業(yè)能夠使企業(yè)獲得必要的勞動(dòng)力, ,促進(jìn)再生促進(jìn)再生產(chǎn)的發(fā)展。產(chǎn)的發(fā)展。(3)(3)對(duì)勞動(dòng)者對(duì)勞動(dòng)者: :就業(yè)是民生之本就業(yè)是民生之本, ,促進(jìn)就業(yè)可以保障居民收入來(lái)促進(jìn)就業(yè)可以保障居民收入來(lái)源源, ,增加居民收入增加居民收入, ,提高勞動(dòng)者素質(zhì)提高勞動(dòng)者素質(zhì), ,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的生存與發(fā)展。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的生存與發(fā)展。2.(20142.(2014合肥模擬合肥模擬) )閱讀材料閱讀材料, ,回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題?！懊利愔袊?guó)美麗中國(guó)”是黨的十八大報(bào)告

16、中眾多新詞里特別閃亮的一個(gè)。是黨的十八大報(bào)告中眾多新詞里特別閃亮的一個(gè)。報(bào)告提出報(bào)告提出, ,要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位, ,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程, ,努力建設(shè)努力建設(shè)“美美麗中國(guó)麗中國(guó)”, ,實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。在在“美麗中國(guó)美麗中國(guó)”的愿景下的愿景下, ,文化建設(shè)更要努力提高全民族的文文化建設(shè)更要努力提高全民族的文化藝術(shù)素養(yǎng)化藝術(shù)素養(yǎng), ,以高水平的以高水平的“美麗美麗”文化產(chǎn)品促進(jìn)文化市場(chǎng)的規(guī)文化產(chǎn)品促進(jìn)文化市場(chǎng)的規(guī)范化范化, ,不斷提高國(guó)民整

17、體素質(zhì)不斷提高國(guó)民整體素質(zhì), ,把文化的傳承與保護(hù)寄予每個(gè)自把文化的傳承與保護(hù)寄予每個(gè)自覺(jué)的個(gè)體覺(jué)的個(gè)體, ,真正帶來(lái)文化的多元和豐富的生態(tài)真正帶來(lái)文化的多元和豐富的生態(tài), ,讓中華文化的魅讓中華文化的魅力綻放力綻放“美麗中國(guó)美麗中國(guó)”。結(jié)合材料結(jié)合材料, ,運(yùn)用文化生活知識(shí)運(yùn)用文化生活知識(shí), ,說(shuō)明在說(shuō)明在“美麗中國(guó)美麗中國(guó)”的建設(shè)中發(fā)的建設(shè)中發(fā)揮中華文化的魅力的意義。揮中華文化的魅力的意義。【解析【解析】解答本題首先注意知識(shí)范圍要求是解答本題首先注意知識(shí)范圍要求是“運(yùn)用文化生活知運(yùn)用文化生活知識(shí)識(shí)”, ,然后抓住設(shè)問(wèn)要求的核心然后抓住設(shè)問(wèn)要求的核心“發(fā)揮中華文化的魅力發(fā)揮中華文化的魅力”,

18、 ,從正從正確對(duì)待傳統(tǒng)文化確對(duì)待傳統(tǒng)文化, ,發(fā)展優(yōu)秀文化和弘揚(yáng)民族精神等角度回答發(fā)展優(yōu)秀文化和弘揚(yáng)民族精神等角度回答, ,結(jié)結(jié)合材料組織答案。合材料組織答案。答案答案: :(1)(1)建設(shè)建設(shè)“美麗中國(guó)美麗中國(guó)”, ,發(fā)揮中華文化的魅力發(fā)揮中華文化的魅力, ,有利于我們有利于我們對(duì)傳統(tǒng)文化對(duì)傳統(tǒng)文化“取其精華、去其糟粕取其精華、去其糟粕”; ;有利于面向世界有利于面向世界, ,博采眾博采眾長(zhǎng)長(zhǎng), ,堅(jiān)持堅(jiān)持“以我為主、為我所用以我為主、為我所用”, ,創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)文化。創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)文化。(2)(2)建設(shè)建設(shè)“美麗中國(guó)美麗中國(guó)”, ,發(fā)揮中華文化的魅力發(fā)揮中華文化的魅力, ,有利于用優(yōu)秀文有利于用優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展?；S富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。(3)(3)建設(shè)建設(shè)“美麗中國(guó)美麗中國(guó)”, ,發(fā)揮中華文化的魅力發(fā)揮中華文化的魅力, ,有利于我們大力有利于我們大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。精神。( (其他角度若言之有理也可其他角度若言之有理也可) )