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1、第二節(jié)立意 立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，就是確立文章的主題(中心思想、中心論點)。清人王夫之說：“意猶帥也?！睕]有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關鍵?？荚囌f明中寫作部分對立意的要求是符合題意、中心明確，這是作文基礎等級的要求，發(fā)展等級的要求是深刻、新穎。立意準確、集中 所謂“準確”包括兩個方面：一是思想內容正確，能準確、全面地揭示客觀事物所蘊涵的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題?！凹小笔钦f只能有一個主題，中心突出。 立意準
2、確、集中是作文基礎等級的要求，要保證作文基本的分數(shù)，一定要使作文立意準確?？忌趯懽髦幸欢ú灰霈F(xiàn)一篇作文中有兩個主題的低級錯誤， 一般說來，只要審題沒有失誤，寫作都能做到立意準確。一、提煉主旨 針對新材料作文或者材料命題式作文，一定要從材料中提取出主旨，作為立意行文的基礎。如2010年新課標全國卷材料作文，通過審題我們提煉出主旨為“人才成長的規(guī)律”，而前面的三則材料給定了規(guī)律的限定人才成長與環(huán)境、人才成長與好奇心、人才成長與心理暗示?？忌豢赡茉趯懽髦袑⑷矫嫒珨?shù)列入文中，那樣中心就不集中了，于考場行文時間和寫作難度也不現(xiàn)實，因此最好的方法是從三者中任意選取一個立意，便可保證立意準確，不跑題
3、。優(yōu)秀作文如多難成才舞臺，演繹另外一種人生等都是從人才成長與環(huán)境關系立意，好奇是成才催化劑則是從人才成長與好奇心關系立意。這樣都在高考閱卷“切合題意”的評分標準內。 二、多角度思考，甄選最佳立意 高考作文尤其是新材料作文，從不同的角度思考有不同的立意，這時我們就要選擇最佳、最切合命題者思路的立意。 如2010年福建高考以“格林童話的誕生”為材料作文，審題后我們可以提煉出多個觀點來，如“偶然與必然”“有用與無用”“金子總會發(fā)光”等，從寫作選材、難易程度方面來說，從“偶然與必然”立意比較好。 上一頁上一頁三、避實就虛 “實”指提供的材料或題目為具體的人或者事，實寫，按照事物的本來面目按部就班地寫，
4、“虛”即抽象地寫，一般采用類比、聯(lián)想之類的表現(xiàn)手法。如由菊花我們可以想到一個人品格的高潔，想到林黛玉。 如2010年江蘇高考命題作文綠色生活，“綠色生活”可以指物質層面，如節(jié)約資源、減少污染、節(jié)能減排、低碳生活等方式。也可指精神層面，如中國文化中的“天人合一”“效法自然”思想?？傊熬G色生活”可以實寫，如物質層面，也可以虛寫，如精神層面。從考場作文得分情況來看，選擇后一種層面立意，更得高考閱卷老師的歡心。又如2010年北京高考以“仰望星空與腳踏實地”為題目作文，此時定不能實寫星空與大地，而是要寫它們的象征義才能算切中題意。 1審題是立意的先行，只有準確審題，才能把握主旨中心。立意準確、集中一
5、定要審好題目。2立意準確是高考作文的基礎等級要求，只要把準題目與材料，立意就不會跑題，只要符合材料或題目，就算是“符合題意”，做到這一步，就保證了作文的基本分數(shù)。立意高遠、深刻 立意高遠、深刻包括三方面要素：一要能夠透過現(xiàn)象深入本質；二要揭示問題產生的原因；三是觀點具有啟發(fā)作用?？偠灾?，只要站得高，看得遠，挖得深，說得透，就能達到“深刻”的要求。 立意高遠、深刻是作文發(fā)展等級的要求，也是作文分開等級的重要方面。要做到立意準確并不難，而要達到此種程度則需要一定的訓練，當然，掌握一些技巧方法也是極為重要的。 一、高屋建瓴 “高屋建瓴”比喻居高臨下，不可阻遏。也就是作文立意要大氣，有才識，具有橫掃
6、千軍的氣勢。大氣的立意才能彰顯文章品味與作者的才識與謀略。在具體立意上我們可以舍棄小我，關注大我，不拘泥于個人的悲欣，而要肩扛社會國家之悲欣；也可以關注整個人類或人生的悲欣。 如2010年江蘇高考滿分作文綠色生活開頭與結尾部分： 蝸居一隅。剝落的朱紅，凌亂的書架，飄搖的老屋這一切，與理想中的綠色生活太不相稱。 今天，你是否還在為日益暴漲的房價殫精竭慮？是否還在替明天的落腳點大聲疾呼？是否還在為身居蝸殼怨天尤人？你終日翹首祈盼頭頂那片綠，卻發(fā)現(xiàn)自己變得很低很低，低到塵埃里，陷于名利中，一身污泥你的書架蒙了塵，你的心靈生了灰。 生活本綠色，菩提本無樹，然，何苦惹塵埃？ 行走于塵世，有人低頭撿拾別人
7、落下的錢幣，埋頭刨塵埃里的富貴。亦有人向往綠色生活，他們抬眼揣測云的心思，聆聽天邊的落羽，觀察刺入天際的大樹，他們全長著富有哲理的眼睛。 綠色生活，先是“靜”，再是“凈”，最后是“境”。 簡單而閑適，人因植于對綠色生活的歆羨而得以蔭庇在美的濃蔭下?！军c評】把綠色生活定位為“靜”“凈”“境”，從人們心靈生活的角度切入，立意高遠，非同凡響。 又如2010年北京高考滿分作文仰望星空與腳踏實地：華夏文明，浩浩蕩蕩，歷經千年，滋養(yǎng)了一種獨有的文化境界。老舍先生曾說過：“中華文化即如一枚熟透的桃子?！蔽乙詾檎嬲焱傅奈幕瘎t必有一大氣度，這充盈著智慧的中華文化恰兼?zhèn)淞恕把鐾强铡钡南胂?，又飽含了“腳踏實地”
8、的堅實。 一種文化，美到極致，便總可入現(xiàn)實與虛幻之間。這仿佛中國藝術，無論繪畫抑或戲劇，都講究個虛實結合，文化的大美，便正在這“腳踏實地與仰望星空”的雙重關懷里散發(fā)著芬芳。【點評】這是作文的開頭與結尾部分，作者在中間的兩段先以孔子、莊子為代表的儒道文化來分析中國文化的誕生與演變，接下來又通過大量的典故與古詩詞為文化的大美做注解。文章從“文化”角度切入，立意高遠，站在歷史文化的高度謀篇布局，開頭的部分即點出全文主旨，立足點大氣、豐厚、高遠。二、抽絲剝繭，層層深入 立意不僅要有高度，還要有深度。哲學上說，透過表象看深層，文章立意要深，必須透過表面的人或事，進行由此及彼、由表及里、由具體到抽象的深入
9、思考與分析，發(fā)掘出事物的本質特征和鮮明個性。寫作時提煉的觀點一般經過由淺入深，由簡單到復雜，由表象到本質，一層比一層更接近事物本質的過程。 如2010年江蘇高考優(yōu)秀作文綠色生活，作者一方面寫到物質生活層面的綠色， 呼吁綠色食品，食品安全，從“毒餃子”“毒奶粉”等社會熱點來舉例論證。接下來作者把綠色生活深入到精神層面，在精神層面的論述更是由表及里，層層深入： 綠色的精神生活，不是狹隘的多讀幾本書，多學幾樣樂器，我們可以去看看那些有違綠色生活宗旨的表現(xiàn)。娛樂漸行漸火，人們一次次被“雷人”的鳳姐雷到；聚精會神地等在電視機前，為了看收視率第一的非誠勿擾；人們享受著、消費著“犀利哥”；人們?yōu)椤皩O中山”先
10、生銅像是否重回新街口而爭得面紅耳赤?？墒牵瑠蕵樊吘怪荒芙o人一時的快樂而非一世的幸福，人們把快樂寄托在弱者的痛苦之上，失去了對他們起碼的尊重和愛護，于是，人們在消費“犀利哥”的同時，其實也在消費著自己的良知。孫中山先生的銅像沖破層層阻隔，終于重回新街口。在我看來，其對于綠色生活的意義，不啻于一場修正人們關于綠色生活的精神革命，那尊雄踞在城市軸心和商業(yè)中心的銅像仿佛向人們宣示：人，才是這座城市的主人，綠色生活必須尊重人的價值，只能汽車給人讓道而絕不是人給汽車讓道！娛樂消遣本無可厚非，但庸俗日漸興盛甚至成為一種趨勢之時，難道我們不應該反思一下真正綠色生活的精神意義，去實現(xiàn)自我精神回歸嗎？那樣也許才是
11、真正的綠色生活吧！【點評】這段文字可謂鞭辟入里，精彩十分，引出觀點則是由表及里，入木三分。羅列現(xiàn)象之后進行了深入的分析，如孫中山銅像事例，南京是六朝古都，新街口是南京最繁華的地區(qū)，孫中山銅像重回新街口，這是人文精神的回歸，更是綠色生活的勝利。三、一沙一世界小題大做 小題大做，就是用小題目寫出大文章，用小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看似普通平常，揭示的道理或意義卻很深刻。 這也并非說隨便一個小題目拿來就可大做文章，考生必須要善于發(fā)掘小事與整個大時代廣闊社會的關聯(lián)，要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景里去深入開拓，才能巧妙地從小事中寫出不平凡，寫出大氣魄。 如2010年
12、福建高考感人滿分作文：塵封的夢，重拾未晚塵封的夢，重拾未晚 初春的清晨，風微微揚起輕紗的薄簾，紛揚的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著落。幾聲清脆的鳥兒鳴叫聲將寧靜打破，爺爺笑著睡去，很安詳。 手指依然輕拂琴弦，直至生命的終章，腦海中久久凝固的畫面，爺爺重拾年輕時塵封的夢，終于可以笑著離去。戰(zhàn)火紛爭的年代，擁有愛好是奢侈的。年幼的爺爺偷偷將曾祖父的琵琶藏了起來，躲過了土匪的洗劫。家道中落，幾畝薄田卻得傾注一家五口的心血，包括爺爺，那時他十二歲。年少的他有一個不為人知的夢想，他想重新組建一個南音樂團，繼承曾祖父的遺志。村中只有“不務正業(yè)”的陳三爺精通南音，可是他被稱作瘋子。家里人禁止他們來往。每天清晨，爺
13、爺早在雞鳴前便偷偷到陳三爺家里學琴，夢想的種子漸漸在心中萌芽、生長。 那些年，全國大煉鋼鐵，為了補貼家用，爺爺在半山腰辟了一處窯，砍伐山里的木材來煉鐵。 夏旱將大地蒸發(fā)得疲憊不堪，烈日中，爺爺昏昏欲睡，失手打翻了爐子，鐵水四濺，火勢迅速蔓延。得以獲救已是萬幸，只是爺爺從此戴上了一顆假眼睛，人也從此消沉。半邊的藍天對這個二十歲的少年來說太過沉重，“嘈嘈急雨、竊竊私語”的琵琶漸漸被歲月的年輪裹上一層層死寂，猶如爺爺往后的大半人生，在灰色調和為生計的辛勞中消逝。 沙越漏越急，人至暮年，心卻慢了下來。擱淺的回憶如潮水洶涌而來，打在被生存麻痹了夢想的礁岸，引起內心深重的共鳴。夢的腳步慢慢追上被生存奴役、
14、驅趕的爺爺。 爺爺再也不用面朝黃土，背朝天地辛勞，再也不用朝九晚五為生計奔波。他只需在古色古香的南方古居中輕輕踱步，看庭前花開花落，觀山前云卷云舒，不知不覺在夏日午后沉沉睡去，醒來到溪邊聽溪流輕輕吟唱。 然而，悠閑的生活卻是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了裝飾精美，卻落滿塵埃的琵琶，輕輕撥弄。我不曾發(fā)覺晶瑩的淚光在他布滿皺紋的雙眸中靜靜訴說塵封的夢。 世界上有太多事不能準時到站，有太多夢想被生活延誤，我們焦急等待卻杳無音信。最終在歲月的年輪中，夢想被塵封。 可是，一陣清風又將人們吹醒了，也許只要一瞬，記憶便被席卷而來，像久別重逢的好友與你娓娓道來。 爺爺在走前與琴聲度過了美好的冬季，溫暖的冬季
15、。 只消一陣風，一句話，塵封的夢便會洶涌而至，重新拾起，為時未晚。莫再錯過前世五百次回眸換回今生這一次擦肩而過?！军c評】這篇作文最大的特點便是關注生活，以小見大。選取生活中的素材，小題大做，引人入勝，像一股涓涓細流，輕輕流淌過讀者的心靈，意蘊深遠。文章以爺爺發(fā)現(xiàn)南音那被人忽略的價值，卻因為歷史方面的原因一直無法盡興演奏的故事展開敘述，很巧妙地暗含材料的內涵：“世界上有太多事不能準時到站，有太多夢想被生活延誤，我們焦急等待卻杳無音信。最終在歲月的年輪中，夢想被塵封?？墒?，一陣清風又將人們吹醒了，也許只要一瞬，記憶便被席卷而來，像久別重逢的好友與你娓娓道來?！本实恼Z句點出文章的主旨，其中意味令人
16、咀嚼良久。文章立意高遠小技巧：1變換表達方式變粗略的敘述為細致的描寫；變平鋪的情節(jié)為一波三折。每一個話題展現(xiàn)在我們面前，都要仔細審視，所有的素材都要精挑細選，篩上幾遍，選擇自己最熟悉、最拿手的入手。2. 熟中求新。有一些話題看似平常，是老調重彈，但是一個話題之所以經久不衰成為經典，必然有它可寫的一面。如“愛”這個話題，從古至今，其經典篇目之多，寫作范圍之廣，方法之靈活，旨意之豐富，可以說千奇百樣，但是讀者從不感到乏味。為什么它能夠讓一代代人如此費勁心機卻又廣為傳誦呢？關鍵是它觸摸到讀者心靈的某根琴弦，讓讀者從心靈上產生共鳴和震撼。因此，對一些老話題我們不應該產生厭煩的情緒，相反它正好是我們走近
17、作文，提高作文水平的一條捷徑。如果我們在這熟悉的基礎上，力求推陳出新，讓平常之人、事物賦予新的思想、新的內容，那將是一篇有自己特色的新作?！帮L花雪月”是由來已久的老題，但我們如果深入思考，賦予自己的思考內涵，那又會開拓一片新的天地。 立意獨特、新穎是說文章要有新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想。 立意獨特、新穎也是作文發(fā)展等級的要求。要想在考場上寫出觀點獨特新穎的文章，我們在平日的寫作訓練里就應該注意一些方法的運用。 立意獨特、新穎 一、反彈琵琶 “反彈琵琶”即逆向思維、反向立意。所謂逆向思維，就是為了實現(xiàn)某項目標，以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前
18、提，通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思維過程或方法。“反彈”就是從某論點的對立角度去確立新觀點，去闡發(fā)新見解?？茖W地“反彈”可使學生的思維品質上升到較高檔次，會給人一種創(chuàng)新的感受。 閱卷老師的感受是高考作文大都千篇一律，看得多了就像嚼棉花沒有味道，合理地從眾多人趨向的立意中反出新意，自會贏得閱卷老師的青睞。如： 羅素曾說：“參差多態(tài)乃是幸福的本源。”的確，人生的一切魅力都是由光明和陰影共同構成的。然而，我們畢生尋覓的只是光明之下的歡樂、幸福，卻不知，陰影之下的苦難與淚水也是人生中一筆寶貴的財富。 光明之美，美得鮮艷、奪目，眾所周知；而陰影美得太過含蓄，常被人遺忘。陰影之美，美在她的低調，不張揚，
19、美在她對人的心靈“潤物細無聲”的浸染，美在她對人格長久而堅韌的塑造。人們常常因為苦難太過深重而想要遠離和拋棄她，但當我們真正感受到陰影之下的榮耀時，才會理解她的珍貴與可愛。 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的，只有真正領悟陰影之中苦難的力量，才會在光明之下接受屬于自己的榮光。 選自2010年山東高考滿分作文“陰影”也是一種美【點評】文章從反面立意，打破了傳統(tǒng)的從正面謳歌“光明”的構思，反彈琵琶，“陰影也是一種美”，而且是“人生中一筆寶貴的財富”。 又如2010年湖南高考作文早，很多考生都寫到“早”對于人生的意義，但有一篇優(yōu)秀作文就反彈琵琶，反向立意，認為做事未必早就是好，立
20、足于“只有把早建立在準備的基礎上才能更好地邁向成功”這一主題，切合題意，中心突出，成為眾多考場作文中的亮點作文。二、烘云托月 立意有時從正面切入，無法出新，或者新意不足。這時我們可以借助“第三者”來切入正題，通過對“第三者”的記敘、描寫、議論等來暗扣原定的主旨。即不從正面或者不直接描寫主要對象“主體”，而是通過描寫有關的“客體”，從側面來襯托，表現(xiàn)主要對象的寫作方法，也叫“襯托法”。如“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，用五岳突出黃山，“紅花雖好，還需綠葉相扶”，用綠葉突出紅花。這種寫法能使描寫對象更突出、更鮮明，給人留下想象的空間，使文章更具吸引力。如： 一個灰頭灰臉的農村孩子，架著挑水的擔
21、子，望著藍得逼人的天空，咬著牙說道：“我沒有那條件，不可能學習的我不是那塊料”說到這他沉默了，手中的麻繩被拽得更緊了，接著便加快腳步說：“家里還有奶奶，妹妹等著我提水回來嘞?！贝藭r在旁的主持人也尾隨著邁著蹣跚的步伐在積滿亂石的山路上艱難地前進。 這是2010年新課標全國卷優(yōu)秀作文我沒有那條件的第一段。開篇以西北干旱為引入點，以記者采訪鏡頭形式引出關于中國下一代孩子的成長問題的思考：“去繁華的城市學習發(fā)展成為一個棟梁之才，現(xiàn)在看來比登天還難”，又與文章的主旨相合轍，道出了人才成長與環(huán)境的關系。 三、托物言志 托物言志是間接表現(xiàn)主題思想的方式之一。通過對客觀事物的描寫或刻畫，間接表現(xiàn)出作者的志向、
22、意愿。采用托物言志，關鍵是志與物要有某種相同點或相似點，使物能達意而志為物核。這種方法寫作動機上，是作者從客觀事物或事件中悟出了某種道理，產生了某種情感，從而形諸文字。它往往根據客觀事物之間的某種聯(lián)系，借助聯(lián)想與想象的作用，通過熟悉的、具體的、自然的東西的狀摹，表現(xiàn)生疏的、抽象的、社會的東西，從而形成象征性的手法，展示出象征性的某種哲理意義，使主旨深遠，寄意深刻，使人深省、深味，接受啟迪，得到教益。 如2010年安徽高考優(yōu)秀作文水中三境：水中三境 一彎河水流過，化作千萬條深淺不一的溪流，我們站在不同的溪中，演繹不同的角色。 一境：棱角分明的菱 深溪，也是最險惡的環(huán)境，站在這里的人，就如同一簇無
23、根的浮萍，被沖打得支離破碎，也許，生長在此的，注定是棱角分明的菱。 菱，有最硬的殼，最尖的角。在那處處隱藏著波瀾與洶涌的深澗，做一株柔弱的水草必定會被吞噬。那么，就做一棵個性不屈的菱角吧！即使風吹雨打，沉浮不定，也會驕傲地在水面上站出自己不屈的身姿！ 有人說，社會是一張巨大的關系網，把我們網在了網中央。因此要想在社會立足，人就要學會在復雜多變的環(huán)境中保護自己，少一點菱角，多一些圓融通達，在各種場合下都能應付自如，左右逢源。 可是，文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語。歷史的長河中，有無數(shù)菱角把自己的個性展現(xiàn)在波瀾不驚中。二境：品性高潔的荷 不深不淺，或許是那污
24、淖泥溝吧，站在這里的人，都有“人在河邊走，難免會濕鞋”的感觸。也許，種在此地的，也只有荷了。 荷，有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔雅品質，在那處處充斥著污垢與黑暗的不深不淺處，做一株不潔的植物注定被污染，那么，做一朵清純的荷花吧！即使深陷污濁處，泥濘滿目，也要在最污濁的地方開最潔凈的花！ 車爾尼雪夫斯基說：“環(huán)境影響人的成長，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)。”岳飛在一片投降聲中高呼“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；魯迅在充滿黑暗的社會中，大唱“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保鄿现杏袩o數(shù)的荷花，釋放著清遠的香味！三境：平凡樸實的稻 淺處，即普通的生存環(huán)境，站在這里的，就是我們，就是平凡的稻
25、。沒有菱之銳，荷之貞，但就是平淡才叫真！沒有一波三折，沒有泥淖，稻只是活著，然后成為人們的食物。代表稻的，是叱咤風云背后的默默無聞，是獨一無二背后的千千萬萬，是我們所有的人！ 你聽說過薄田產好米的故事嗎？ 肥田的稻子因水肥充足，粒大光鮮，可是，卻米質疏松滋味寡淡，而薄田里的稻子，因水肥有限，除了一部分成了癟谷外，其它能夠結實成粒的往往比肥田產的米口感更瓷實味道更清香。聯(lián)想到生活中很多人抱怨自己的工作崗位太普通，太平凡。崗位其實是很奇妙的東西，當你藐視它，蔑視它時，它回報你的是平庸與寡淡；當你珍視它、熱愛它，它給予你的是快樂和充實。 我們一生中會被放置不同的環(huán)境中，讓我們播下自己的種子，在每一條
26、溪流中發(fā)芽、綻放【點評】本文寓意深遠。由菱的“即使風吹雨打，沉浮不定，也會驕傲地在水面上站出自己不屈的身姿”聯(lián)想到歷史上受盡磨難卻仍然堅貞不屈的圣賢；由荷的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔雅品質，聯(lián)想到獨立濁世中堅守自我，英勇不屈的猛士；由稻的“平淡才叫真！沒有一波三折，沒有泥淖，稻只是活著，然后成為人們的食物?！眴l(fā)我們平凡的人要堅守、珍愛自己的崗位。不管是怎樣的生活方式都有自己獨到的閃光點。菱、荷、稻本是三種并無關聯(lián)的事物，在作者筆下卻仿佛有了生命，漸漸延伸出千絲萬縷的聯(lián)系。他們雖處于各自不同的生長環(huán)境，呈現(xiàn)出截然不同的風貌，但卻一樣于濁世中煥發(fā)出自己獨特的生命力量。 此外，作者獨特的三
27、段表現(xiàn)形式十分新穎。卷首的“一彎河水流過，化作千萬條深淺不一的溪流，我們站在不同的溪中，演繹不同的角色?！秉c明了整個文章的主旨，借物喻人，發(fā)人深思，三個畫面仿佛三個故事由作者娓娓道來，既相互獨立，又相互關聯(lián)，結尾再次點明主旨，與開篇相互輝映，再次升華主題。 除了以上幾種方式，常用的還有先抑后揚、出奇制勝等方法，如2010年廣東高考與你為鄰，有一考生從頭到尾設置懸念，先抑后揚，采用與“你”對話的方式娓娓道來，到最后才點出“你”原來是老師，而情感在最后也爆發(fā)出來。另有福建高考的滿分作文馭思，輕吟韻調，考生大多從偶然、必然之角度入手，此篇作文從格林兄弟的朋友的角度，概括出“發(fā)現(xiàn)”的價值和意義，以奇制勝。 考生在日常的習作中也還會想出更多更好的立意方法，只要根據作文材料或題目選擇一個最拿手最適合的方式入手即可。不過有一點要注意，萬不可為了求新求變而走進自己不熟悉的地帶。
高考語文總復習 專題十七 技巧篇 立意課件
