高考地理三輪專題復(fù)習(xí) 第二部分 向規(guī)范答題要高分課件

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1、 1得分答卷一般有以下幾種情況(1)答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。(2)答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創(chuàng)新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。(3)答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進(jìn)一步深挖拓展且符合題意和社會實際。(4)答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。(5)答卷規(guī)范，序號清楚，回答重點突出。閱卷教師談怎樣才能使你的答卷成為能夠得分的答卷？閱卷教師談怎樣才能使你的答卷成為能夠得分的答卷？ 2不得分答卷通常有以下幾種情況(1)答卷有某一點創(chuàng)新，但有明顯的

2、知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。(2)答卷有創(chuàng)新意識，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定：堅決不給分。(3)答卷凌亂，毫無整潔可言，雖然有少數(shù)正確的說法，但邏輯性差，不能用專業(yè)術(shù)語答題，敘述東拉西扯，與參考答案南轅北轍、也絕不給分。(4)答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。 2012天津文綜(1)(2)(3)讀圖文材料，回答問題。(14分)(1)山脈縱列分布(地勢北高南低)河流縱列分布(河流自北向南流)。(6分)(2)森林火災(zāi)(病蟲害)(2分) (3)修建農(nóng)田水利設(shè)施；尋

3、找地下水；采用耐旱作物品種；調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。(答出其中兩項即可)(6分)綜合題的審題，要注意兩點：一要細(xì)審題干，包括文字、數(shù)字、圖例、比例尺、注記、圖形等；二要細(xì)審問題，包括問題的角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。力求從提供的材料與問題的內(nèi)在聯(lián)系中找到突破口。當(dāng)然，題目不同，審題的側(cè)重點也就不同。有些題目較簡單，可從關(guān)鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復(fù)雜，綜合性強(qiáng)，需要通過認(rèn)真比較后從材料的層次上來把握題意；還有些題目比較陌生，需從問題入手，進(jìn)行逆向推斷；有些題目問題比較繁瑣而苛刻，則需要進(jìn)行羅列分析；把試題提供信息和所學(xué)知識緊密結(jié)合后才能做出準(zhǔn)確的回答。三要細(xì)審題的分?jǐn)?shù)。

4、2010北京文綜，29(2)(3)隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二氧化碳的排放量不斷增加。目前，碳排放已成為全球普遍關(guān)注的問題。下圖是21世紀(jì)初某年世界部分國家碳排狀況分布示意圖。據(jù)圖回答下列問題。(12分)(1)在美國、俄羅斯、法國、印度四國中任選一個國家，指出該國相對于中國的碳排放特點。(4分)(2)說明大氣中二氧化碳濃度增加對大氣受熱過程的影響。(8分)(1)美國碳排放總量和人均排放量均較多；或俄羅斯碳排放總量較少，人均排放量較多；或法國碳排放總量較少，人均排放量較多；或印度碳排放總量較少，人均排放量接近。(4分，任答一點即可)(2)二氧化碳濃度增加，使大氣吸收地面長波輻射的能力增強(qiáng)，增加了大氣逆

5、輻射，導(dǎo)致氣溫上升(或溫室效應(yīng)增強(qiáng)，或大氣保溫作用增強(qiáng))。(8分)在回答問題時，對于答案中自己不能準(zhǔn)確判斷正確與否的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫，即所謂的“避短”。如在回答問題時，可能涉及自己不是很清楚的地名，這時就不要寫出其名稱，如果憑印象寫錯了反而可能扣分。對于答案中自己拿得準(zhǔn)、確信無疑的部分要準(zhǔn)確、有條理地書寫，并且要全面，即所謂的“揚(yáng)長”。2012北京文綜，39(3)(4)城市綠化建設(shè)是一項重要的民生工程。下圖為某城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃示意圖。據(jù)圖回答(1)(2)題。(10分)(1)簡述規(guī)劃綠地的分布特點。(4分)(2)闡述該綠地系統(tǒng)改善城市空氣質(zhì)量的原理。(6分) (

6、1)城市中心為片狀分布，(2分)邊緣呈網(wǎng)狀分布(2分)(環(huán)狀分布，沿主干道呈楔形或條帶狀或放射狀分布)。(2)吸附飄(浮)塵，(2分)吸收污染氣體，(2分)釋放氧氣。(2分) 在語言表達(dá)時，要有意識地規(guī)范答題語言。一是盡量使用學(xué)科術(shù)語來表達(dá)，忌口語化。如把“市場狹小”答成“市場不大”，“長江夏季徑流量大”答成“長江夏天流水多”，“南方種植水稻”答成“南方種植大米”，“勞動力豐富”答成“人口多”，“人口遷移”寫成“移民”，“澳大利亞”寫成“澳洲”，等等。二是盡量使用教材中的語言，因為教材中的語言表述一般是最科學(xué)也是最規(guī)范的，更容易接近標(biāo)準(zhǔn)答案。(2012安徽文綜)根據(jù)材料和下圖，結(jié)合所學(xué)知識，回

7、答下列問題。(22分)材料一近些年，“千湖之省”湖北針對省情，夯實農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。材料二鑒于近些年鐵礦石進(jìn)口量和鋼材出口量增加很快，武漢鋼鐵廠計劃將部分生產(chǎn)能力轉(zhuǎn)移到廣西沿海防城港市。 19902009年湖北省耕地面積變化的區(qū)域差異(1)描述圖中兩個區(qū)的區(qū)位特點，并分別分析其耕地面積變化的主要原因。(10分)(2)分析武漢鋼鐵廠部分生產(chǎn)能力轉(zhuǎn)移對武漢、防城港兩市發(fā)展可能帶來的積極影響。(12分)(1)區(qū)分別位于西北部山區(qū)和東部平原、湖區(qū)。(2分)西北部山區(qū)耕地快速減少，主要因為退耕還林；(4分)東部平原、湖區(qū)耕地快速減少，主要因為快速城市化和退田還湖

8、。(4分)(2)(對武漢市的積極影響)：減少能源、資源的消耗和土地占用；(2分)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局；(2分)改善城市環(huán)境。(2分)(對防城港市的積極影響)：擴(kuò)大港口規(guī)模；(2分)拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)；(2分)加快工業(yè)化和城市化，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。(2分)地理試題有很強(qiáng)的綜合性，應(yīng)多角度、多層面、客觀地進(jìn)行描述闡釋，同時注意識別主導(dǎo)因素。答題時要注意以下兩個方面：第一，時間允許時，可以適當(dāng)擴(kuò)展答題要點和文字，但要注意，自然地理的概念和原理是比較嚴(yán)密的，不能隨意擴(kuò)展，免得畫蛇添足而失分。有些人文地理問題有開放性特點，可適當(dāng)擴(kuò)展，但不能信馬由韁、做“論文”，這樣既浪費時間，也容易出現(xiàn)敘述錯誤。最好

9、羅列幾點，言簡意賅，準(zhǔn)確表達(dá)。第二，要掌握精確表述與模糊表述的技巧。精確表述應(yīng)該是答題的目標(biāo)，但當(dāng)沒有絕對把握時，不妨使用模糊的語言進(jìn)行表述。如當(dāng)無法判斷某地到底是位于板塊的碰撞處(消亡邊界)還是張裂處(生長邊界)時，則可用“位于板塊邊界處”進(jìn)行模糊表述。(2012全國文綜)閱讀圖文資料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列各題。(24分) 20世紀(jì)50年代以來，下圖中我國境內(nèi)某些區(qū)域建立了許多國營農(nóng)場，引種優(yōu)質(zhì)長絨棉。目前，這些區(qū)域的棉區(qū)是我國最大的商品棉生產(chǎn)基地，種植規(guī)模大，機(jī)械化水平高。近年來，每至棉花收獲季節(jié)，數(shù)十萬外地民工前來這里采摘棉花。(1)分布規(guī)律：盆地周圍綠洲地帶(山前洪積沖積扇地帶)。(

10、3分)有利條件：(棉花生長期)光照充足，熱量充足，有灌溉條件。(9分)(2)棉花易儲存、易運(yùn)輸(交通條件改善)；棉花品質(zhì)優(yōu)良(我國最大的長絨棉生產(chǎn)基地)，市場需求量大。(6分)(3)勞動力不足，在棉花采摘期尤為突出；氣候干旱(降水稀少)，水資源有限。(6分)高考閱卷時閱卷老師的工作量很大，速度很快，如果考生書寫不整潔，將會直接影響老師的閱卷，有些要點老師在閱卷過程中可能看不到，考生可能就要丟失許多分。對于難度較大的問答題，考生也不要輕易放棄，一定要按我們所講的各類問題的答題方法進(jìn)行回答，那樣，得分的幾率才能更高。這就要求考生在答題時，思維要嚴(yán)密而流暢，答案的表述要條理而科學(xué)，答案的書寫要整潔而清晰。