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季版七年級語文上冊 第五單元 寫作《如何突出中心》課件 新人教版

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季版七年級語文上冊 第五單元 寫作《如何突出中心》課件 新人教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助課文學(xué)會認(rèn)識中心對于借助課文學(xué)會認(rèn)識中心對于 一篇文章的重要性。一篇文章的重要性。2.從讀到寫,掌握突出中心的從讀到寫,掌握突出中心的 方法。方法。文題展示文題展示 書包是我們每個人必備的書包是我們每個人必備的學(xué)習(xí)用品,上學(xué)和放學(xué)的路上,學(xué)習(xí)用品,上學(xué)和放學(xué)的路上,它與我們形影不離。請你以它與我們形影不離。請你以“書包書包”為話題寫一篇作文,為話題寫一篇作文,注意中心要突出,條理要清晰。注意中心要突出,條理要清晰。寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航 要做到文章中心突出,作文構(gòu)思要做要做到文章中心突出,作文構(gòu)思要做到到“六個一六個一”: 1.1.一槌定音的開頭:一槌定音的開頭: 即開篇兩三句點出記敘即開篇兩三句點出記敘要點,埋下行文線索,或明確主題思想、奠定感要點,埋下行文線索,或明確主題思想、奠定感情基調(diào),這樣的開頭,簡潔洗練,直截了當(dāng)。情基調(diào),這樣的開頭,簡潔洗練,直截了當(dāng)。 2.2.一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒有貫穿全文的中心一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒有貫穿全文的中心事件,而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線,典事件,而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線,典型而各有側(cè)重,統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免型而各有側(cè)重,統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出,使文章重點突出。如了行文的旁逸斜出,使文章重點突出。如我的我的老師老師。 3. 3.一波三折的情節(jié):一波三折的情節(jié):“文似看山不喜文似看山不喜平平”。只有一個中心事件的文章,如能在。只有一個中心事件的文章,如能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有合,起伏變故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有合,起伏變化,則可扣人心弦。化,則可扣人心弦。 4.4.一字傳神的細節(jié)一字傳神的細節(jié) :人物性格的塑:人物性格的塑造,作者感情的抒發(fā),都離不開一字傳神造,作者感情的抒發(fā),都離不開一字傳神或一陣見血的細節(jié)。如或一陣見血的細節(jié)。如春春中寫春花時,中寫春花時,一個一個“鬧鬧”字使人聯(lián)想起春天到來,百花字使人聯(lián)想起春天到來,百花爭艷,蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。爭艷,蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。 5. 5.一語反復(fù)的扣題:文章以關(guān)鍵語句一語反復(fù)的扣題:文章以關(guān)鍵語句反復(fù)扣題,顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。反復(fù)扣題,顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。 6.6.一箭雙雕的收尾一箭雙雕的收尾 : : 就是說文章的就是說文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文,又巧妙引發(fā)思考結(jié)尾既自然結(jié)束全文,又巧妙引發(fā)思考, ,深化主題。深化主題。例文引路例文引路我的書包我的書包 我有一個小巧玲瓏的書包,但很精致、漂亮。我有一個小巧玲瓏的書包,但很精致、漂亮。 書包的表面是鮮紅色的,中間畫著一只活潑可愛的米書包的表面是鮮紅色的,中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠,它戴著一副大大的太陽鏡,胸前高高地飄揚著一奇老鼠,它戴著一副大大的太陽鏡,胸前高高地飄揚著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著一件土黃色的襯衫,背著個小書包,條鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著一件土黃色的襯衫,背著個小書包,甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手,昂首闊步地甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手,昂首闊步地向前走,好像在向我炫耀它的美麗,神氣十足的,可愛極向前走,好像在向我炫耀它的美麗,神氣十足的,可愛極了!米奇老鼠下面還寫著一句天藍色的英文:了!米奇老鼠下面還寫著一句天藍色的英文:Hello!Hello! 書包一共有四個寬闊的袋子,旁邊還帶著兩個狹小的兜書包一共有四個寬闊的袋子,旁邊還帶著兩個狹小的兜兜。第一個袋子里住滿了說不盡的智慧兜。第一個袋子里住滿了說不盡的智慧書本;第二個書本;第二個袋子里住著我心愛的文具盒;第三個袋子里則住著一對形袋子里住著我心愛的文具盒;第三個袋子里則住著一對形影不離的影不離的“親戚親戚”試卷和本子;至于那兩個狹小的兜試卷和本子;至于那兩個狹小的兜兜嘛,住著各種各樣的手工作品。不過有時候,一些文具兜嘛,住著各種各樣的手工作品。不過有時候,一些文具變成了一只只生機勃勃的變成了一只只生機勃勃的“調(diào)皮鬼調(diào)皮鬼”,“住厭住厭”了自己的地方,便敏捷地了自己的地方,便敏捷地“竄竄”到我的手里,讓到我的手里,讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了!我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了! 書包默默無聞地為我服務(wù)著。每天早晨,它書包默默無聞地為我服務(wù)著。每天早晨,它載著一大疊文具,跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書包載著一大疊文具,跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書包里抽出文具時,就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對里抽出文具時,就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對我說:我說:“你一定要努力學(xué)習(xí)?。∫驗橹挥星趧诘哪阋欢ㄒW(xué)習(xí)?。∫驗橹挥星趧诘娜瞬艜穱L到成功的滋味!所謂人才會品嘗到成功的滋味!所謂一分耕耘,一一分耕耘,一分收獲分收獲嘛!我相信你一定能有收獲!嘛!我相信你一定能有收獲!”這時,這時,我便在心里暗暗下了決心:我便在心里暗暗下了決心:“我一定要勤奮學(xué)習(xí),我一定要勤奮學(xué)習(xí),不令我可愛的小書包失望!不令我可愛的小書包失望!” 哦!書包,你雖小,但是,你肚子里的知識哦!書包,你雖小,但是,你肚子里的知識是多么豐富,多么精彩,多么廣闊??!我喜愛我是多么豐富,多么精彩,多么廣闊啊!我喜愛我的小書包!有了這么漂亮精致的書包,我怎么能的小書包!有了這么漂亮精致的書包,我怎么能不好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績報答它呢?不好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績報答它呢? 【名師點評【名師點評】 作者對書包的外表、包中的內(nèi)容展開作者對書包的外表、包中的內(nèi)容展開細致的描繪,可貴的是在說明書包的功用細致的描繪,可貴的是在說明書包的功用時,能適當(dāng)穿插自己的心理活動。全文脈時,能適當(dāng)穿插自己的心理活動。全文脈絡(luò)清晰,開篇點明書包的精致、漂亮,結(jié)絡(luò)清晰,開篇點明書包的精致、漂亮,結(jié)尾再點書包的精致、漂亮,反復(fù)點題,中尾再點書包的精致、漂亮,反復(fù)點題,中心突出,文末的情感表達有一定的思想深心突出,文末的情感表達有一定的思想深度。度。板書設(shè)計板書設(shè)計一槌定音的開頭一槌定音的開頭一線穿珠的結(jié)構(gòu)一線穿珠的結(jié)構(gòu)一波三折的情節(jié)一波三折的情節(jié) 突出中心突出中心一字傳神的細節(jié)一字傳神的細節(jié)一語反復(fù)的扣題一語反復(fù)的扣題一箭雙雕的收尾一箭雙雕的收尾

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