湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《我的早年生活》課件 （新版）新人教版

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1、 我的早年生活我的早年生活 溫斯頓溫斯頓 . 丘吉爾丘吉爾 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 溫斯頓溫斯頓.丘吉爾丘吉爾（18741965）英國(guó)傳記作家，歷史學(xué)家，政治英國(guó)傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中立有赫家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國(guó)財(cái)政大臣。他從小便被送入寄赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國(guó)財(cái)政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893

2、年年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績(jī)名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績(jī)名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以爭(zhēng)期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。 1899年年，丘吉爾退伍參政，丘吉爾退伍參政，1900年年當(dāng)選為下議院議員。當(dāng)選為下議院議員。1906年年以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任過軍

3、需大臣。臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任過軍需大臣。20世紀(jì)世紀(jì)30年代，由于法西斯勢(shì)力的崛起，年代，由于法西斯勢(shì)力的崛起，歐洲形勢(shì)日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英歐洲形勢(shì)日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國(guó)的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。法等國(guó)的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。出類拔萃的大演說家。1939年，第二次年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，年，他臨危受命，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人

4、民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。 ，誦讀課文，思考：我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事？讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個(gè)表

5、象，他的聰你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。出來。下面我們來學(xué)習(xí)下面我們來學(xué)習(xí)我的早年生活我的早年生活，看看，看看丘吉爾成功的因素是什么？丘吉爾成功的因素是什么？ 積累下列詞語(yǔ)積累下列詞語(yǔ)尷尬尷尬 寬宏大量寬宏大量 獨(dú)具慧眼獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡蛛絲馬跡 停滯不前停滯不前 自相矛盾自相矛盾 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 整裝待發(fā)整裝待發(fā)1、我確信我是一個(gè)螢火蟲我確信我是一個(gè)螢火蟲,作者為什么把自作者為什么把自己比作螢火蟲？己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質(zhì)螢火蟲有什么特質(zhì))雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出

6、光芒. .2、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事？入學(xué)考試（第入學(xué)考試（第3 3段）段）學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)（第（第5 5段）段）入伍考試（第入伍考試（第6 6段）段）軍事天分（第軍事天分（第7 7、8 8段）段） 考試對(duì)12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？ 剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩(shī)歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知

7、。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。 “場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？ 我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答不上 在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后

8、兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。 分析3、4段的語(yǔ)言特色。 答：這段自傳的語(yǔ)言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。”作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。”作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實(shí)，讓人忍

9、俊不禁。 結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？ 丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩(shī)歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語(yǔ)言特色中是能體會(huì)出來。 丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校,考了三次才勉強(qiáng)通過考了三次才勉強(qiáng)通過,父親罵他父親罵他丟人現(xiàn)眼丟人現(xiàn)眼;但他并不氣餒但他并不氣餒,回信回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來回答父表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來回答父親的責(zé)

10、難親的責(zé)難. 丘吉爾在事業(yè)中丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信哪些地方也可以看出他的自信(運(yùn)用課運(yùn)用課文知識(shí)文知識(shí),驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn))4、哪些語(yǔ)段可以看出丘吉爾的自信？（面、哪些語(yǔ)段可以看出丘吉爾的自信？（面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分,面面對(duì)在差班讀書對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）丘吉爾是如何想的呢？）分析分析:我樂意我樂意不知道的不知道的;對(duì)校長(zhǎng)威爾登博對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué)讓我入學(xué),而說而說證明他有慧眼證明他有慧眼,能判斷我全面能判斷我全面

11、的能力的能力;在差班讀在差班讀,他說自己也一點(diǎn)也不比他他說自己也一點(diǎn)也不比他們差們差;在幽默的語(yǔ)言中在幽默的語(yǔ)言中,我們可以感受到丘吉我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差爾雖然成績(jī)很差,卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處是處,而是清醒地知道自己的特長(zhǎng)而是清醒地知道自己的特長(zhǎng),并堅(jiān)信自并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲.丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩(shī)”說明什么問題？ 他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。 丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的

12、是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？ 丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。 比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”這顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。 丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看？ 他花了20分鐘的時(shí)間來研究“

13、部隊(duì)”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想。”現(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了?！拔蚁虢y(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩”也是一種謙遜自嘲的說法，從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的補(bǔ)充介紹中可以看出，他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。 學(xué)完本文我們明白了：這個(gè)人的幸運(yùn)，如拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還學(xué)完本文我們明白了：這個(gè)人的幸運(yùn)，如拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的好成績(jī)。這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他

14、的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉于自己深深喜愛的英語(yǔ)當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩(shī)歌，癡迷寫作，于自己深深喜愛的英語(yǔ)當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩(shī)歌，癡迷寫作，并且從小就有并且從小就有“指揮軍隊(duì)指揮軍隊(duì)”的才能。凡此種種，都奠定了他以后的才能。凡此種種，都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎(chǔ)。成就大業(yè)的基礎(chǔ)。 丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。一個(gè)螢火蟲?！闭腔谶@樣一種認(rèn)識(shí)，他不斷地發(fā)展特長(zhǎng)，培正是基于這樣一種認(rèn)識(shí)，他不斷地發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，

15、挖掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。三、小結(jié)三、小結(jié)它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息,我們?cè)趯W(xué)習(xí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中競(jìng)爭(zhēng)的過程中,不一定要追求全部的不一定要追求全部的滿分滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出也可以脫穎而出.優(yōu)優(yōu)秀和落后是相對(duì)的秀和落后是相對(duì)的,當(dāng)我們面臨選擇當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候的時(shí)候,我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面一面,那你就是最優(yōu)秀的那你就是最優(yōu)秀的.課堂反饋課堂反饋本文的結(jié)構(gòu)：第一部分（1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 第二部

16、分（2-5）寫“我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。 第三部分（6-8）寫“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。 中心思想：本文通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。 寫作特點(diǎn)：條理清晰，結(jié)構(gòu)明確，前后照應(yīng)。本文語(yǔ)言幽默詼諧，自然生動(dòng)。 （一）“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！睘槭裁催@么認(rèn)為？ （二）考試對(duì)12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？ （三）“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？ （四）“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)”，這優(yōu)勢(shì)是什么？ （五）丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩(shī)”說明什么問題？ （六）丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？ （七）丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看？ （八）從文章看來，引領(lǐng)丘吉爾成功的因素有哪些？