貴州省安順市開發(fā)區(qū)八年級政治下冊 第4單元 分清是非 第12課 面對誘惑學(xué)會說“不”第1框 正確認(rèn)識從眾心理與好奇心課件 蘇教版

一個雙目失明的小男孩坐在公園的長椅上，舉著一副望遠(yuǎn)一個雙目失明的小男孩坐在公園的長椅上，舉著一副望遠(yuǎn)鏡鏡“看看”天空。公園里的游客看到小孩的樣子，以為天空出天空。公園里的游客看到小孩的樣子，以為天空出現(xiàn)了什么稀罕事物，于是紛紛買來望遠(yuǎn)鏡對著天空眺望。公現(xiàn)了什么稀罕事物，于是紛紛買來望遠(yuǎn)鏡對著天空眺望。公園外面的人看到公園里的人都在看天空，覺得天空肯定是發(fā)園外面的人看到公園里的人都在看天空，覺得天空肯定是發(fā)生了什么新鮮事，也爭先恐后地買來望遠(yuǎn)鏡對著天空眺望。生了什么新鮮事，也爭先恐后地買來望遠(yuǎn)鏡對著天空眺望。直到小男孩從長椅上站起來，摸索著向前走去，人們才知道，直到小男孩從長椅上站起來，摸索著向前走去，人們才知道，原來天空什么稀罕物也沒有。原來天空什么稀罕物也沒有。 看熱鬧看熱鬧看到那些被雙目失明的小男孩看到那些被雙目失明的小男孩“欺騙欺騙”而跟著湊熱鬧買望而跟著湊熱鬧買望遠(yuǎn)鏡看天空的人，你會覺得他們的行為很可笑遠(yuǎn)鏡看天空的人，你會覺得他們的行為很可笑 實(shí)際上，欺騙人們的不是那個小男孩，而是實(shí)際上，欺騙人們的不是那個小男孩，而是人們的人們的從眾心理從眾心理。 指個體在社會群體的無形壓力之下,不由自主地與多數(shù)人保持一 致的心理現(xiàn)象。生活再現(xiàn)生活再現(xiàn) 情景情景1 1 晨讀課上書聲瑯瑯，平時不怎么喜歡讀英語晨讀課上書聲瑯瑯，平時不怎么喜歡讀英語的小王受到感染，不由自主地跟著讀起來。的小王受到感染，不由自主地跟著讀起來。 情景情景3 3 小明發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)題答案與其他同學(xué)們的答小明發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)題答案與其他同學(xué)們的答案不一致，就把自己的答案給改了，結(jié)果卻錯了。案不一致，就把自己的答案給改了，結(jié)果卻錯了。 情景情景4 4 班里許多同學(xué)過生日大擺宴席，似已成風(fēng)。后班里許多同學(xué)過生日大擺宴席，似已成風(fēng)。后天就是小張的生日了，他心想：別人都這樣過生日，天就是小張的生日了，他心想：別人都這樣過生日，我也不能例外，但是囊中羞澀我也不能例外，但是囊中羞澀 聯(lián)系上述情景，談?wù)剰谋娦睦韺ξ覀兟?lián)系上述情景，談?wù)剰谋娦睦韺ξ覀兊膶W(xué)習(xí)生活的影響的學(xué)習(xí)生活的影響 ?情景情景2 2 轉(zhuǎn)學(xué)到初二（轉(zhuǎn)學(xué)到初二（1 1）班的小華，看到同學(xué)都有）班的小華，看到同學(xué)都有整理錯題的習(xí)慣，也學(xué)了起來。整理錯題的習(xí)慣，也學(xué)了起來。 二、從眾產(chǎn)生的原因：二、從眾產(chǎn)生的原因：1、社會地位低下、社會地位低下2、知識文化低、知識文化低3、性格優(yōu)柔寡斷、性格優(yōu)柔寡斷4、依賴性較強(qiáng)等、依賴性較強(qiáng)等 對待從眾心理我們不能全盤否定，要辯對待從眾心理我們不能全盤否定，要辯證看待。證看待。（1 1）消極的一面是可能抑制個性發(fā)展，束）消極的一面是可能抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見?？`思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見。（2 2）積極的一面，既有助于學(xué)習(xí)他人的智）積極的一面，既有助于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信等缺點(diǎn)。目自信等缺點(diǎn)。 三、從眾心理對人的影響三、從眾心理對人的影響 九年級學(xué)生在周記中寫道：九年級學(xué)生在周記中寫道：“人家在看、人家在看、在談，我不看、不談，顯得太傻帽、太老土；在談，我不看、不談，顯得太傻帽、太老土；人家在買、在玩，我不買、不玩，顯得太寒人家在買、在玩，我不買、不玩，顯得太寒酸、太落伍了。同學(xué)一起看一起聊，我不關(guān)酸、太落伍了。同學(xué)一起看一起聊，我不關(guān)心、不加入，會跟不上時代；同學(xué)們在一起，心、不加入，會跟不上時代；同學(xué)們在一起，大家說去買、說一起去玩，我不去，也顯得大家說去買、說一起去玩，我不去，也顯得太不合群了，所以。太不合群了，所以。 生活再現(xiàn)生活再現(xiàn) 聯(lián)系日記，結(jié)合具體事例談?wù)勎覀兟?lián)系日記，結(jié)合具體事例談?wù)勎覀內(nèi)绾稳绾巍俺蔀槲易约撼蔀槲易约骸? ? （1 1）慎重考慮多數(shù)人的意見和做）慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，不固步自封法，不固步自封 （2 2）要有自己的思考和分析，不）要有自己的思考和分析，不迷信，不盲從迷信，不盲從四、如何正確把握從眾心理四、如何正確把握從眾心理“潘多拉潘多拉”魔盒魔盒 從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。將要遭到滅頂之災(zāi)。”這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子，可總在想：這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什子，可總在想：這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使，打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從驅(qū)使，打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來這是此，人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來這是一個一個“潘多拉潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。魔盒，里面裝的都是邪惡。是什么導(dǎo)致這個人打開了是什么導(dǎo)致這個人打開了“潘多拉潘多拉”魔盒？魔盒？五、什么是好奇心？五、什么是好奇心？ 好奇心是指與驚奇情緒相聯(lián)系的，好奇心是指與驚奇情緒相聯(lián)系的，由新奇刺激所引起的一種朝向、注由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索的心理狀態(tài)。視、接近、探索的心理狀態(tài)。 在劍橋大學(xué)，維特根斯坦是大哲學(xué)家穆爾的學(xué)生，在劍橋大學(xué)，維特根斯坦是大哲學(xué)家穆爾的學(xué)生，有一天，羅素問穆爾：有一天，羅素問穆爾：“誰是你最好的學(xué)生？誰是你最好的學(xué)生？”穆穆爾毫不猶豫地說：爾毫不猶豫地說：“維特根斯坦。維特根斯坦。”“”“為什為什么？么？”“”“因?yàn)?，在我的所有學(xué)生中，只有他一個人因?yàn)?，在我的所有學(xué)生中，只有他一個人在聽我的課時，老是露著迷茫的神色，老是有一大在聽我的課時，老是露著迷茫的神色，老是有一大堆問題。堆問題?！绷_素也是個大哲學(xué)家，后來維特根斯坦羅素也是個大哲學(xué)家，后來維特根斯坦的名氣超過了他。有人問：的名氣超過了他。有人問：“羅素為什么落伍了？羅素為什么落伍了？”維特根斯坦說：維特根斯坦說：“因?yàn)樗麤]有問題了。因?yàn)樗麤]有問題了。” （1 1）好奇心使人對感興趣的新事物充滿）好奇心使人對感興趣的新事物充滿探索的欲望，激勵人們?nèi)ソ佑|新事物，探索的欲望，激勵人們?nèi)ソ佑|新事物，研究新問題，是學(xué)習(xí)、科研不斷前進(jìn)研究新問題，是學(xué)習(xí)、科研不斷前進(jìn)的動力。的動力。 （2 2）好奇心也可能把我們引上歧路。）好奇心也可能把我們引上歧路。 好奇心指向美好事物時，它會造福好奇心指向美好事物時，它會造福于社會，而一旦與惡結(jié)緣，它就可能誘于社會，而一旦與惡結(jié)緣，它就可能誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。 一方面，我們要在道德和法律允許一方面，我們要在道德和法律允許范圍內(nèi)積極探究，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、范圍內(nèi)積極探究，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、工作和生活的積極作用；工作和生活的積極作用； 另一方面，我們要克制那些超越道另一方面，我們要克制那些超越道德和法律規(guī)范的的好奇心，防止其德和法律規(guī)范的的好奇心，防止其消極影響，這是我們健康成長的重消極影響，這是我們健康成長的重要保證。要保證?？偨Y(jié)新課從眾心理好奇心是什么對人的影響如何正確對待