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1、課題二 二氧化碳制取的研究
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1） 了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。
（2） 探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置。
（3） 了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法
2、過程與方法：能合理使用課堂資料，并會利用這些資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
3、情感與價(jià)值觀：從設(shè)計(jì)裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳
教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究及多媒體
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：器材：錐形瓶 試管 集氣瓶 帶導(dǎo)管的橡皮塞 長頸漏斗藥品：石灰石 碳酸鈉 稀鹽酸
2、 稀硫酸
第一課時(shí)：
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入：
在第二單元我們制取過氧氣，今天再來探究制備二氧化碳，首先看以下幾則信息。
投影：1、含碳酸根離子的化合物（例碳酸鈉、石灰石等）能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳 。
2、把燃著的木條放入二氧化碳中，木條 ，把燃著的木條伸入氮?dú)庵?，木條 。
3、向澄清石灰水中吹氣，現(xiàn)象 ，說明CO2能讓澄清石灰水變渾濁。
4、在標(biāo)況下，CO2密度為1.977g/L,空氣的密度為1.293g/L
5、CO2可溶于水，且與水反應(yīng)。
講授新課:
一、
3、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理
活動探究：
步驟
現(xiàn)象
1
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)
迅速產(chǎn)生大量氣泡
2
碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)
迅速產(chǎn)生大量氣泡
3
碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)
產(chǎn)生氣泡，速度適中
4
碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)
開始有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)逐漸停止
結(jié)論：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)速度適中，石灰石與稀硫酸反應(yīng)難于進(jìn)行；碳酸鈉與酸應(yīng)瞬間結(jié)束，不便于收集。所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。
化學(xué)方程式：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
二、實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇（板書）
投影：實(shí)驗(yàn)室制氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩種
4、 固體和固體反應(yīng)
氣體 反應(yīng)物的狀態(tài) 固體和液體反應(yīng)
發(fā)生 液體和液體反應(yīng)
裝置
反應(yīng)條件：是否需要加熱、加催化劑
氣體 排空氣法 密度比空氣大的——向上排氣法
收集 密度比空氣小的——向下排氣法
裝置 排水法：不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)
活動與探究：二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)條件
密度
溶解度
CO2
O2
分析：制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置各有什么
5、不同。
投影：各種儀器供設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置時(shí)選擇。
設(shè)計(jì)：制取二氧化碳的裝置，并與同學(xué)討論、交流、分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。
活動：各組修改各自的裝置。
總結(jié)：略
作業(yè)：昌平練習(xí)冊
課后反思：
第二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
討論：如何利用所設(shè)計(jì)的裝置制一瓶二氧化碳，需要哪些步驟？
三、制取二氧化碳的步驟（板書）
1、檢查裝置的氣密性
2、加入藥品
3、制取收集氣體。
思考：1、如何驗(yàn)證所制出的氣體是二氧化碳？
2、如何驗(yàn)證集氣瓶中已收集滿？
討論總結(jié)：四、驗(yàn)證二氧化碳的方法（板書）
1、檢驗(yàn)方法：將導(dǎo)管通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，由證明生成的氣體是二氧化碳。
2、驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明二氧化碳已收集滿。
學(xué)生活動：制二氧化碳并檢驗(yàn)、收集一滿瓶二氧化碳。
（教師巡視指導(dǎo)）
討論：實(shí)驗(yàn)室制氣體的思路是什么？
總結(jié)：1、選擇反應(yīng)原理
2、選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置
3、確定驗(yàn)證氣體的方法。
作業(yè)：寫出本次的探究活動報(bào)告。
課后反思：
二氧化碳制取的研究 (2)
