xx年六年級語文《只有一個地球》集體備課總結(jié).doc

xx年六年級語文只有一個地球集體備課總結(jié)時間：XX年10月11日地點：六年級語文辦公室主持人：z參加人員：六年級語文全體老師一、教學(xué)目標(biāo)1理解本課10個生字，能讀寫下列詞語2有感情的朗讀課文。3默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。4體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。二、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護(hù)地球的意識。三、教學(xué)難點及突破策略1、繼續(xù)讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。2、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。3、依據(jù)“自主發(fā)展，點撥啟導(dǎo)”的教學(xué)模式，為學(xué)生設(shè)置了自讀、自悟、質(zhì)疑、表達(dá)、討論、評價等學(xué)習(xí)活動的情景，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、課文只有一個地球的解讀本文以“只有一個地球”為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。五、教學(xué)理念：1、以生為本就是從學(xué)生實際水平出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在充分感知文本的基礎(chǔ)上，主動表達(dá)自己的感受和理解，充分保障學(xué)生的主體地位。2、以讀為本就是用讀貫穿全文教學(xué)，在讀中感知、在讀中感悟、在讀中體驗，在讀中升華情感，在讀中積累語言。六、討論要點：z：教師在課堂上創(chuàng)造一種適宜的“對話”環(huán)境，或是情感誘導(dǎo)，或是方法指點，或是激勵肯定，努力促成“對話”的不斷生發(fā)與深入，使學(xué)生有感而發(fā)，有情可抒。z：讓學(xué)生感悟地球美麗壯觀，和藹可親。首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后教師引導(dǎo)在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學(xué)生感受到地球是那么美麗，那么親切，讓學(xué)生把地球的美讀出來。z：讓學(xué)生感悟地球是渺小的。教師先演示地球在太陽系中運行的情況，讓學(xué)生只覺地球的渺小，接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻，理解人類活動的范圍很小，最后讓學(xué)生朗讀課文，讀后評議。z：我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？z：理解“地球是無私的枯竭”這句話。抓重點詞“不加節(jié)制”體會人類地自私。指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語氣）z：學(xué)生思考、寫作，而后選取數(shù)位同學(xué)全班交流，同學(xué)們，千言萬語，匯成這一句話（在“地球”前板書只有一個）地球的明天會如何，就在你我他，就在我們每一個人的手中。警示人們，大聲讀課題z：聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。七、活動總結(jié)本次教研活動組內(nèi)全體教師積極參與，圍繞教研主題暢所欲言，充分發(fā)表個人看法。對課文內(nèi)容的理解深刻透徹達(dá)到很好的教學(xué)效果。在上了本課后，我感覺課一下變得簡單了，許多以前無法解決的難點，在本課中得到了很好解決。課堂氣氛輕松了許多，讓學(xué)生有了較充分的發(fā)揮空間。要是所有的課都能采取集體備課的方式的話，那么對于教師的成長將是一股無可估量助力。第 3 頁 共 3 頁