甘肅省酒泉市第三中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 7 與朱元思書課件 北師大版

風(fēng)煙俱凈風(fēng)煙俱凈 ，天山共色。，天山共色。從從流飄蕩，流飄蕩，任任意東西意東西。自自富陽富陽至至桐廬一百桐廬一百許許里，里，奇奇山異水，天下山異水，天下獨(dú)絕獨(dú)絕。水皆。水皆縹碧縹碧，千，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍湍甚甚箭，猛浪箭，猛浪若奔若奔。夾岸高山，皆生寒。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。從從流飄蕩，流飄蕩，任意任意東西東西 （船）（船）隨著隨著江流飄蕩，（我）江流飄蕩，（我）任憑任憑它漂到哪里它漂到哪里自富陽至桐廬一百自富陽至桐廬一百許許里，奇山異水，天下里，奇山異水，天下獨(dú)絕獨(dú)絕 從富陽到桐廬一百里從富陽到桐廬一百里左右左右，奇山異水，天下，奇山異水，天下獨(dú)一無二獨(dú)一無二分析分析 第一段中的第一段中的“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”是個(gè)總寫，第二段寫水，是個(gè)總寫，第二段寫水，是第一個(gè)分寫；是第一個(gè)分寫； 第三段寫山，是第二個(gè)分寫。第三段寫山，是第二個(gè)分寫。全文的結(jié)構(gòu)形式是：全文的結(jié)構(gòu)形式是：總分總分水皆縹碧，千丈見底 游魚細(xì)石，直視無礙游魚細(xì)石，直視無礙 游魚細(xì)石，一直看下去，毫無障礙游魚細(xì)石，一直看下去，毫無障礙急湍甚箭急湍甚箭 急流比箭還快（夸張）急流比箭還快（夸張）猛浪若奔猛浪若奔 洶涌的波濤像飛奔的馬（比喻）洶涌的波濤像飛奔的馬（比喻）分析 第二段寫“異水異水” 寫出了水的（ ）的特點(diǎn)清、急清、急讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？異水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急側(cè)面描寫比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見底千丈見底水中水中游魚細(xì)石，直視無礙游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫 靜靜（詳）（詳） 動(dòng)動(dòng)（略）（略）夾岸高山，皆生寒樹夾岸高山，皆生寒樹 兩岸的高山上，都長(zhǎng)滿了陰森森的樹兩岸的高山上，都長(zhǎng)滿了陰森森的樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 （這些高山）憑依（高峻的）地勢(shì)，互相比高比遠(yuǎn)（這些高山）憑依（高峻的）地勢(shì)，互相比高比遠(yuǎn)（擬人）（擬人）爭(zhēng)高直指，千百成峰爭(zhēng)高直指，千百成峰 （它們）爭(zhēng)著向上，直指天空，形成千百座山峰（它們）爭(zhēng)著向上，直指天空，形成千百座山峰泉水激石，泠泠作響泉水激石，泠泠作響 泉水沖激石頭，發(fā)出泠泠的聲響泉水沖激石頭，發(fā)出泠泠的聲響好鳥相鳴，嚶嚶成韻好鳥相鳴，嚶嚶成韻 美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕 蟬和猿長(zhǎng)久不停地叫蟬和猿長(zhǎng)久不停地叫（互文）（互文）鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心 那些為名利極力攀高的人，看到這些高峰那些為名利極力攀高的人，看到這些高峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心比喻比喻經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 治理社會(huì)政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返治理社會(huì)政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返橫柯上蔽，在晝猶昏橫柯上蔽，在晝猶昏 橫斜的樹林在上面遮蓋著，在白天，也像黃昏那樣昏暗橫斜的樹林在上面遮蓋著，在白天，也像黃昏那樣昏暗疏條交映，有時(shí)見日疏條交映，有時(shí)見日 稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)能看見太陽稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)能看見太陽分析 第三段寫“奇山奇山” 寫出了山的（ ）的特點(diǎn)高、幽高、幽讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個(gè)方段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？作者有什么感受？面描寫奇山？作者有什么感受？1、視覺2 2、聽覺、聽覺息心忘反息心忘反蔑視功名蔑視功名勸友勸友歸隱歸隱泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈互相軒邈爭(zhēng)高直指爭(zhēng)高直指 千百成峰千百成峰齊讀全文齊讀全文讀完后找出中心句讀完后找出中心句鳶飛戾天者，望峰息心；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 。 作者為什么發(fā)出作者為什么發(fā)出 望峰息心望峰息心 、 窺谷忘反窺谷忘反 的感慨呢？的感慨呢？ 因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角景色之中，自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)ァ⒐妍?、美妙、和諧的山光水者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。小結(jié)：此為文章的第三部分。這部分小結(jié)：此為文章的第三部分。這部分以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇奇山山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。的大自然、避世退隱的高潔志趣。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)1. 總寫：總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕2. 具體寫：具體寫：“異水異水”1.1. “清清” ” （千丈見底、直視無礙）（千丈見底、直視無礙）2.2. “急急” ” （急湍甚箭，猛浪若奔）（急湍甚箭，猛浪若奔） 3. 具體寫：具體寫：“奇山奇山”1.1. “ “看看” ” （高山，寒樹，橫柯，疏條）（高山，寒樹，橫柯，疏條）2.2. “ “聽聽” ” （泉響，鳥鳴，蟬噪，猿啼）（泉響，鳥鳴，蟬噪，猿啼） 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁幨秩Τ鰧懙煤玫淖衷~句，并談?wù)労迷诤翁帍囊曈X來寫：從視覺來寫： “風(fēng)煙俱凈，天山共色風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天天”這個(gè)壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境這個(gè)壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。界。 “從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。的閑適心情。 “夾岸高山，皆生寒樹夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個(gè)，中的一個(gè)“寒寒”字，暗字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。示了深秋的時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。 “負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；景色；“競(jìng)競(jìng)”“”“爭(zhēng)爭(zhēng)”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。以生命和動(dòng)感。 從聽覺來寫：從聽覺來寫： “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。不窮，猿則百叫無絕。” 泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。人神往。文言字詞積累：文言字詞積累：蟬則千蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 窺谷忘窺谷忘反反有時(shí)有時(shí)見見日日通通“囀囀” 鳥叫鳥叫聲聲通通“返返” 回回返返可通可通“現(xiàn)現(xiàn)” 顯現(xiàn)顯現(xiàn)文言字詞積累：文言字詞積累：任意任意東西東西猛浪若猛浪若奔奔互相互相軒邈軒邈風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈往東、往西飄蕩往東、往西飄蕩飛奔的馬飛奔的馬往高處和遠(yuǎn)處伸展往高處和遠(yuǎn)處伸展消散消散名作動(dòng)名作動(dòng)動(dòng)作名動(dòng)作名形作動(dòng)形作動(dòng)形作動(dòng)形作動(dòng)文言字詞積累文言字詞積累：天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕猿則百叫無猿則百叫無絕絕佛印佛印絕絕類彌勒類彌勒獨(dú)一無二，絕好的獨(dú)一無二，絕好的停歇、斷絕停歇、斷絕極極完成一大題完成一大題 本文寫景有什么特點(diǎn)？本文寫景有什么特點(diǎn)？ 1、抓住特征寫景、抓住特征寫景 2、運(yùn)用一定的順序?qū)懢?、運(yùn)用一定的順序?qū)懢?3、調(diào)動(dòng)多種感官、調(diào)動(dòng)多種感官 4、運(yùn)用多種修辭、運(yùn)用多種修辭背誦背誦與朱元思書與朱元思書 通假字通假字: 詞類活用：詞類活用： 古今異義：古今異義：文言積累卡片文言積累卡片窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮“反反”通通“返返”，返回，返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥叫，鳥叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈（消凈、消散，形作動(dòng)）（消凈、消散，形作動(dòng)）任意任意東西東西（向東向西漂流，名作動(dòng)）（向東向西漂流，名作動(dòng)）皆生皆生寒寒樹（使人覺得有寒意，形作動(dòng)）樹（使人覺得有寒意，形作動(dòng)）互相互相軒邈軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕(絕妙），百叫不絕妙），百叫不絕絕（停止）（停止）負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上（向上），橫柯（向上），橫柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百許許里（左右里（左右/允許）允許）蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮（窮盡（窮盡/貧窮）貧窮）經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者（治理世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）政治規(guī)劃） 山川美景在文人筆下恣情揮灑，山川美景在文人筆下恣情揮灑，請(qǐng)看圖片聯(lián)想文章語句請(qǐng)看圖片聯(lián)想文章語句。風(fēng)煙俱盡風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色天山共色。急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，有時(shí)見日。疏條交映，有時(shí)見日。 1 1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 2. “2. “從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”反映了作者什么樣的心理狀反映了作者什么樣的心理狀態(tài)？態(tài)？ 3.3.讀第讀第2 2段，作者從哪幾個(gè)方面描寫段，作者從哪幾個(gè)方面描寫“異水異水”？用了什么？用了什么修辭手法？修辭手法？ 4.4.作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？ 5. “5. “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？一句表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？ 1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？總分式總分式3.讀第讀第2段，作者從哪幾個(gè)方面描寫段，作者從哪幾個(gè)方面描寫“異水異水”？用了什么修辭手法、寫作手法？用了什么修辭手法、寫作手法？2 2、水清水清-3 3、水急水急-1 1、水色水色-（夸張）（比喻）縹碧縹碧見底、無礙見底、無礙甚箭、若奔甚箭、若奔（動(dòng)靜結(jié)合）（動(dòng)靜結(jié)合）2. “從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”反映反映了作者什么樣的心理狀態(tài)？了作者什么樣的心理狀態(tài)？ 反映了作者陶醉在山水之間無拘無束、無反映了作者陶醉在山水之間無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；體現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由牽無掛的輕松愜意；體現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛。的熱愛。 4.作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)朗讀出相關(guān)句子。并想想，作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)朗讀出相關(guān)句子。并想想，作者運(yùn)用什么手法描寫山的？作者運(yùn)用什么手法描寫山的？“皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰高直指，千百成峰。”寫作手法：寫作手法：以動(dòng)寫靜以動(dòng)寫靜，把靜止的山寫把靜止的山寫活了，從而顯示出山的活了，從而顯示出山的“奇奇” 。5. “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪湟痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？ 表達(dá)了作者鄙棄功名利祿的生活表達(dá)了作者鄙棄功名利祿的生活態(tài)度以及寄情山水、熱愛自然的高態(tài)度以及寄情山水、熱愛自然的高雅志趣。（主題）雅志趣。（主題）