高考生物總復(fù)習(xí) 第四章第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（夯實(shí)雙基+高頻考點(diǎn)+專項(xiàng)突破+把脈高考）課件 新人教版必修1

《高考生物總復(fù)習(xí) 第四章第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（夯實(shí)雙基+高頻考點(diǎn)+專項(xiàng)突破+把脈高考）課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 第四章第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（夯實(shí)雙基+高頻考點(diǎn)+專項(xiàng)突破+把脈高考）課件 新人教版必修1（74頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出必修必修1 第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第第1節(jié)節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例回歸教材回歸教材 夯實(shí)雙基夯實(shí)雙基一、細(xì)胞的吸水和失水一、細(xì)胞的吸水和失水1原理原理發(fā)生了發(fā)生了_作用。該作用必須具備兩作用。該作用必須具備兩個(gè)條件：具有個(gè)條件：具有_；膜兩側(cè)溶液具；膜兩側(cè)溶液具有有_。滲透滲透半透膜半透膜濃度差濃度差(2)條件及現(xiàn)象條件及現(xiàn)象外界溶液濃度外界溶液濃度_細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹。細(xì)胞吸水膨脹。外界溶液濃度外界溶液濃度_細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞失水皺縮。細(xì)胞失水皺縮。外界溶液濃度

2、外界溶液濃度_細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡。水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡。小于小于大于大于等于等于2動物細(xì)胞的吸水和失水動物細(xì)胞的吸水和失水(1)動物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于動物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于 _。一層半透膜一層半透膜 3植物細(xì)胞的吸水和失水 (1)成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(2)原理和現(xiàn)象原理和現(xiàn)象外界溶液濃度外界溶液濃度_細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生細(xì)胞失水，發(fā)生_現(xiàn)象?，F(xiàn)象。外界溶液濃度外界溶液濃度_細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，發(fā)生細(xì)胞吸水，發(fā)生_現(xiàn)象。現(xiàn)象。大于大于質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離小于小于質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)壁分離復(fù)原(3)質(zhì)壁分離的原因質(zhì)壁分離的原因外

3、因：外因：_濃度濃度外界溶液濃度，外界溶液濃度，細(xì)胞通過滲透作用失水；細(xì)胞通過滲透作用失水；內(nèi)因：細(xì)胞壁的伸縮性內(nèi)因：細(xì)胞壁的伸縮性_原生質(zhì)原生質(zhì)層的伸縮性。層的伸縮性。細(xì)胞液細(xì)胞液小于小于思考感悟思考感悟1只要是活細(xì)胞就一定會發(fā)生質(zhì)壁分只要是活細(xì)胞就一定會發(fā)生質(zhì)壁分離嗎？離嗎？【提示提示】不一定。只有成熟的植物不一定。只有成熟的植物細(xì)胞，才會發(fā)生。細(xì)胞，才會發(fā)生。二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)(1)水分子是水分子是_跨膜跨膜運(yùn)輸?shù)?。運(yùn)輸?shù)摹ｍ樝鄬康奶荻软樝鄬康奶荻?2)無機(jī)鹽的跨膜運(yùn)輸無機(jī)鹽的跨膜運(yùn)輸 水 稻 和 番 茄 對

4、 離 子 的 吸 收 具 有水 稻 和 番 茄 對 離 子 的 吸 收 具 有_。人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞可以人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞可以_從血液中吸收碘。從血液中吸收碘。選擇性選擇性逆相對含量梯度逆相對含量梯度不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出現(xiàn)出_。2生物膜的功能特性生物膜的功能特性( 1 ) 細(xì) 胞 膜 和 其 他 生 物 膜 都 是細(xì) 胞 膜 和 其 他 生 物 膜 都 是_膜，水分子、一些離子和膜，水分子、一些離子和小分子可以通過，而其他離子、小分小分子可以通過，而其他離子、小分子和大分子則不能通過。子和大分子則不能通過。較大的差異較大的差異選擇透過性選擇透

5、過性(2)生物膜的選擇透過性是生物膜的選擇透過性是_的的一個(gè)重要特征。一個(gè)重要特征?；罴?xì)胞活細(xì)胞【提示】【提示】多。多。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn) 深度剖析深度剖析考點(diǎn)一考點(diǎn)一滲透系統(tǒng)的組成及原理分析滲透系統(tǒng)的組成及原理分析1.滲透系統(tǒng)的組成條件滲透系統(tǒng)的組成條件如圖所示，作為一個(gè)滲透系統(tǒng)，必須如圖所示，作為一個(gè)滲透系統(tǒng)，必須同時(shí)具備以下兩個(gè)條件：同時(shí)具備以下兩個(gè)條件： 2滲透作用模型和植物細(xì)胞的圖例比較 特別提醒 當(dāng)滲透裝置達(dá)到平衡后，雖然存在液面差h，但是S1溶液濃度仍不等于S2溶液濃度，且h的高低決定于起始S1與S2的濃度差。 即時(shí)應(yīng)用 1(2012南京質(zhì)檢)在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入

6、濃鹽水。一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是()解析：選解析：選B。A、C、D都利用的是滲都利用的是滲透作用的原理。透作用的原理。B選項(xiàng)利用的是細(xì)胞呼選項(xiàng)利用的是細(xì)胞呼吸中氣體變化導(dǎo)致的壓強(qiáng)變化引起的吸中氣體變化導(dǎo)致的壓強(qiáng)變化引起的液滴移動。液滴移動。 2結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同。 拓展深化 (1)植物吸收水分的方式是自由擴(kuò)散，而對無機(jī)鹽離子則以主動運(yùn)輸方式吸收，因此可以說植物對水分和無機(jī)鹽的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程。 (2)作物栽培時(shí)，不同作物及同一作物的不同生長發(fā)育期對無機(jī)鹽離子的需求不同，因此要合理施肥。 A植物對離子選擇性吸收的

7、特性與其生活環(huán)境無關(guān) B根細(xì)胞膜上某種離子的載體蛋白的有無，決定對離子選擇吸收的種類 C根細(xì)胞膜上某種離子的載體蛋白的多少，影響對離子選擇吸收的多少 D根呼吸強(qiáng)度也影響植物對離子吸收的選擇性實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原1原理：成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系原理：成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。 2流程 4實(shí)驗(yàn)結(jié)論 成熟植物細(xì)胞能與外界溶液發(fā)生滲透作用，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水。 案例分析(專項(xiàng)提能，小試牛刀) 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖

8、所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 請以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。 在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。 用低倍鏡找到氣孔，然后用高倍鏡觀察_狀態(tài)。 在蓋玻片一側(cè)滴_，在另一側(cè)用_吸引，重復(fù)幾次。 繼續(xù)觀察_變化并記錄觀察結(jié)果。 (3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋： 在_中氣孔應(yīng)開啟，因?yàn)楸Ｐl(wèi)細(xì)胞的_，保衛(wèi)細(xì)胞通過_吸水而膨脹變形，氣孔開啟。 在濃鹽水中，氣孔_。因?yàn)楸Ｐl(wèi)細(xì)胞的_，保衛(wèi)細(xì)胞通過_失水而_，氣孔

9、關(guān)閉。 【答卷投影】 【失分分析】1.對因變量把握不準(zhǔn)確，將“氣孔”錯(cuò)答為“保衛(wèi)細(xì)胞” 2對“滲透作用”的概念理解不透徹，掌握不熟練。 【解析】根據(jù)題意，該氣孔結(jié)構(gòu)示意圖為顯微鏡下所見，所以本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到顯微鏡，應(yīng)根據(jù)要求制作臨時(shí)裝片后進(jìn)行觀察。 保衛(wèi)細(xì)胞與周圍的溶液形成一個(gè)滲透系統(tǒng)，根據(jù)滲透作用的原理，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。當(dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮，氣孔關(guān)閉。所以，在清水中氣孔應(yīng)開啟，在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉。 【規(guī)范解答】 (2)氣孔濃鹽水吸水紙氣孔 (3)清水細(xì)胞液濃度大于清水的濃度滲透作用關(guān)閉細(xì)胞液濃度小于濃鹽水的濃度滲透

10、作用皺縮命題視角命題視角 把脈高考把脈高考洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn) 判斷細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原規(guī)律 (1)從細(xì)胞角度分析： 具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞才可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 死細(xì)胞、動物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞(如根尖分生區(qū)細(xì)胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 (2)從溶液角度分析： 在溶質(zhì)可穿膜的溶液中(如KNO3、甘油等)細(xì)胞會發(fā)生先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原現(xiàn)象。 在溶質(zhì)不能穿膜的溶液中細(xì)胞只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能自動復(fù)原。 在高濃度溶液中細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但會因過度失水而死亡不再復(fù)原。 (2011天津理綜)將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見右

11、圖。下列敘述錯(cuò)誤的是() A圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì) B將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原 C實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異 D洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料 【標(biāo)準(zhǔn)解答】經(jīng)逐項(xiàng)分析如下選項(xiàng)選項(xiàng)分析分析A項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤題干所示圖像為洋蔥鱗片葉表皮題干所示圖像為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的圖像，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的圖像，L為細(xì)胞壁，為細(xì)胞壁，M為液泡，為液泡，N為細(xì)胞為細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的物質(zhì)，不是細(xì)壁和細(xì)胞膜之間的物質(zhì)，不是細(xì)胞質(zhì)胞質(zhì)選項(xiàng)選項(xiàng)分析分析B項(xiàng)項(xiàng)正確正確將該細(xì)胞浸潤在清水中，清水濃度將該細(xì)胞浸潤在清水中，清水濃度小于細(xì)胞液濃度

12、，則細(xì)胞吸水，發(fā)小于細(xì)胞液濃度，則細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象C項(xiàng)項(xiàng)正確正確質(zhì)量濃度為質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液可透的蔗糖溶液可透過細(xì)胞壁進(jìn)入細(xì)胞，但不能透過細(xì)過細(xì)胞壁進(jìn)入細(xì)胞，但不能透過細(xì)胞膜，說明二者在物質(zhì)透過性上存胞膜，說明二者在物質(zhì)透過性上存在顯著差異在顯著差異選項(xiàng)選項(xiàng)分析分析D項(xiàng)項(xiàng)正確正確洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞無大液泡，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞無大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，故不能不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，故不能作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料 【提示】(1)0.3 g/mL的蔗糖溶液。 (2)質(zhì)壁分離后自主復(fù)原。 (1)判斷成熟植物細(xì)胞是否有生物活性體驗(yàn)方法

13、要點(diǎn)體驗(yàn)方法要點(diǎn) (2)測定細(xì)胞液濃度范圍 方法：將待測的細(xì)胞置于一系列濃度梯度的蔗糖溶液中。 分析：對待測的成熟植物細(xì)胞進(jìn)行鏡檢，則介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液之間的濃度就是細(xì)胞液濃度。 舉例：操作組操作組 一系列濃度梯度的蔗糖溶液濃度一系列濃度梯度的蔗糖溶液濃度a組組0.1、0.2、0.3、0.4、0.5b組組0.10、0.15、0.20、0.25、0.30、0.35 a組與b組相比，由于b組中變量的梯度更小，故能更準(zhǔn)確地測出待測細(xì)胞的細(xì)胞液濃度范圍。 (3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 方法：將不同的植物細(xì)胞置于同一濃度的蔗糖溶液中。 分析：發(fā)生質(zhì)壁分離所需要的時(shí)間越短，

14、細(xì)胞液濃度越小，反之則細(xì)胞液濃度越大。 (2012蘇州質(zhì)檢)為探究植物A能不能移植到甲地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)測定了植物A細(xì)胞液的濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。為保證植物A移植后能正常生存，則甲地土壤溶液的濃度應(yīng)()濃度濃度(mol/L) 0.150.20.250.3質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離狀態(tài)狀態(tài)不分不分離離剛分剛分離離顯著分顯著分離離顯著分顯著分離離A.0.15 mol/LB0.2 mol/LC0.2 mol/L D0.3 mol/L【解析解析】本題考查質(zhì)壁分離與復(fù)原本題考查質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐中的應(yīng)用測定土壤溶測定土壤溶液的濃度。當(dāng)植物細(xì)胞液濃度小于土液的濃度。當(dāng)植物細(xì)

15、胞液濃度小于土壤溶液濃度時(shí)，細(xì)胞會失水發(fā)生質(zhì)壁壤溶液濃度時(shí)，細(xì)胞會失水發(fā)生質(zhì)壁分離，植物不能正常生存。分離，植物不能正常生存。由表中信息可知，該植物細(xì)胞液的濃由表中信息可知，該植物細(xì)胞液的濃度介于度介于0.15 mol/L和和0.2 mol/L之間。之間。因此，為保證植物移植后能正常生存因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度應(yīng)，甲地土壤溶液的濃度應(yīng)0.15 mol/L?！敬鸢复鸢浮緼對相近易混淆概念理解辨析模糊對相近易混淆概念理解辨析模糊(1)擴(kuò)散作用和滲透作用的關(guān)系擴(kuò)散作用和滲透作用的關(guān)系物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域的運(yùn)動稱物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域的運(yùn)動稱為擴(kuò)散作用。滲透作

16、用是一種特殊方式的為擴(kuò)散作用。滲透作用是一種特殊方式的擴(kuò)散，它是指水或其他溶劑分子通過半透擴(kuò)散，它是指水或其他溶劑分子通過半透膜膜(或選擇透過性膜或選擇透過性膜)進(jìn)行的擴(kuò)散。進(jìn)行的擴(kuò)散。突破易錯(cuò)疑點(diǎn)突破易錯(cuò)疑點(diǎn) (2)半透膜、選擇透過性膜 區(qū)別 a半透膜可以是生物性的選擇透過性膜，也可以是無生命的物理性膜，即指某些物質(zhì)可以透過而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。 自我挑戰(zhàn)1.下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是() 水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜蔗糖分子通過細(xì)胞壁水分子或其他溶劑分子通過液泡膜水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層 A B C D 【答案】C【答案】【答案】BC