山東省青島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級中學八年級語文上冊 27 記承天寺夜游課件5 新人教版

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1、記承天寺夜游 蘇軾蘇軾人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘！十年生死兩茫茫，不思量，自難忘！ 但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。 不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中學習目標學習目標： 1、讀準字音，疏通文意、讀準字音，疏通文意 2、在讀中品味語言，把握作者情感、在讀中品味語言，把握作者情感 3、學習作者在遭遇人生困境時的曠達胸襟、學習作者在遭遇人生困境時的曠達胸襟 走近作者走近作者 本文作者_,是我國_著名的_和_ ，出生于四川眉山。字_號_ ，是“ _ ”之一。與父親_ 弟弟_并

2、稱“_ ”。他的詞雄 渾豪邁，是宋代“_”詞派的代表。蘇軾北宋散文家詩人 東坡居士 唐宋八大家蘇轍三蘇豪放自學指導一自學指導一 走近作品走近作品初讀課文，讀準字音。（初讀課文，讀準字音。（2分鐘）分鐘）1、大聲自由朗讀，對照導學案在、大聲自由朗讀，對照導學案在文中勾畫重點字詞（文中勾畫重點字詞（1分鐘）分鐘）2、注音、糾錯、改正、注音、糾錯、改正 （1分鐘）分鐘）（一）找生字、讀準音（一）找生字、讀準音解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ）遂（遂（ ）至）至 未寢（未寢（ ） 柏（柏（ ）jizo xngsuqnbi疏通文意（疏通文意（6分鐘）分鐘）自學指導二自學指導二 理解作品理解作品 要求：

3、要求： 1、小組內(nèi)合作疏通文意。（、小組內(nèi)合作疏通文意。（3分鐘）分鐘） 2、各小組組長收集本組有疑問的、各小組組長收集本組有疑問的 字、字、詞、句，提交全班解決。（詞、句，提交全班解決。（3分鐘）分鐘） 精讀課文，合作探究1作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？（請結(jié)合寫作背景） 自學指導三自學指導三 品味作品品味作品 2 2作者是如何描寫月色的？給人怎樣的感受？你認為作者是如何描寫月色的？給人怎樣的感受？你認為作者的描寫怎么樣？作者的描寫怎么樣？ 3 3品味品味“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。者耳。”自學指導四自學指導四 升華主題升華主題

4、四讀課文，感悟主題四讀課文，感悟主題 文章僅僅只是為了記敘這一次承天寺之游嗎？作者借此次文章僅僅只是為了記敘這一次承天寺之游嗎？作者借此次之游，想表達什么？之游，想表達什么？拓展延伸拓展延伸 從文中我們看到了一個樂觀豁達從文中我們看到了一個樂觀豁達的蘇軾，作為中學生的我們，當遇到的蘇軾，作為中學生的我們，當遇到人生困境時，我們該怎樣做呢？人生困境時，我們該怎樣做呢？ 師生共勉師生共勉：讓挫折豐富我們的人生！讓挫折豐富我們的人生！ 1.解釋下列句子中加點的字詞（1）月色入戶（ ）（2）念無與樂者（ ） （3）庭下如積水空明（ ）（4）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）（ ） 2.把下面的文言句子翻

5、譯成現(xiàn)代漢語（1）月色入戶，欣然起行 （2）相與步于中庭 （3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（4）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 3.默寫填空文中寫月光下庭院美景的句子是： ，用的修辭方法是 ，點明了文章主旨的句子是 達標檢測達標檢測達標檢測答案1.1.解釋下列句子中加點的字詞解釋下列句子中加點的字詞 （1）窗戶）窗戶 （2）考慮，想到）考慮，想到 （3）形容水的澄澈）形容水的澄澈 （4）只）只 清閑的人清閑的人 像像 2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語 (1)月光照進門內(nèi)月光照進門內(nèi),高興地起來散步高興地起來散步. (2) 一起在庭院

6、中散步一起在庭院中散步 (3)月光下的庭院像積滿了水一樣清澈透明，（好像）水中還有月光下的庭院像積滿了水一樣清澈透明，（好像）水中還有水草交錯擺動，原來是竹柏的影子（而已）。水草交錯擺動，原來是竹柏的影子（而已）。 （4）哪一個晚上沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是）哪一個晚上沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們倆一樣清閑的人罷了。缺少像我們倆一樣清閑的人罷了。 3、默寫填空、默寫填空 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。比喻比喻 何夜無月？何處何夜無月？何處 無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。