人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第17課《會“演戲”的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計2套

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1、人教版 美術(shù)課教案 授課內(nèi)容： 三年級下冊第17課《會“演戲”的玩具》 授課班級： 指導(dǎo)教師： 授課教師： 學(xué) 校： 第17課《會“演戲”的玩具》 教學(xué)設(shè)計 教師姓名： 教師單位： 教材版本：人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計與表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析： 本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用身邊的多種材料及不同方法進行工藝制作。本課 的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用紙或其他材料設(shè) 計、制作會“演戲”的玩具，用自己設(shè)計的玩具演出節(jié)目，體驗玩具與角色帶來 的樂趣。 學(xué)情分析： 對于三年級的孩子們來說已經(jīng)掌握了一些基本的創(chuàng)作方法，思維活躍，

2、想象 力豐富，但也容易受教師范作的影響而想要模仿，這一點需要教師在教學(xué)中提醒 和鼓勵學(xué)生表現(xiàn)獨特的想法。并且，他們現(xiàn)在是從低年級到高年級的過渡，要接 受知識、思維方式、學(xué)習(xí)方法的變化，這是小學(xué)階段比較重要的階段。這一階段 的學(xué)生對于美術(shù)充滿了興趣，但貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏 實、不怕困難的精神，因此針對這一點，需要教師注意課程內(nèi)容中孩子們興趣的 吸引和難點上面的幫助。 教法： 情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、欣賞法、直觀演示法。 學(xué)法： 觀察法、聯(lián)想法、自主探究法、動手實踐法。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能：了解木偶、皮影等玩偶“演戲”的藝術(shù)形式，學(xué)會簡單的玩

3、偶制 作方法，并能制作會“演戲”的玩具。 2. 過程與方法：運用不同的材料、不同的制作方法，設(shè)計、制作有趣的玩具，并 能用自己制作的玩具進行表演。 3. 情感、態(tài)度與價值觀：感受民間傳統(tǒng)文化，開闊視野，珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝 術(shù)，體驗探究的愉悅及“演戲”帶來的成就感。 教學(xué)重點：選擇合適的材料，制作出適合表演的掌中玩偶。 教學(xué)難點：如何根據(jù)故事中的角色，設(shè)計制作會“演戲”的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件（包含玩偶表演視頻）、各種紙偶、示范工具。 學(xué)生：彩紙、繪畫工具、剪刀膠棒等。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)境激情，導(dǎo)入新課 1、 玩偶好朋友： 師：同學(xué)們，今天我們的課上來

4、了一位好朋友，看看他是誰？讓大頭兒子跟大家 打聲招呼吧！大頭兒子曾經(jīng)表演過許多精彩的故事，今天看他給大家?guī)砹耸? 么？ 2、 觀看玩偶視頻，引出課題： 教師播放玩偶表演視頻片段。師：這是什么表演？它是怎樣完成動作的？ 學(xué)生觀看表演，并說看法。 師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作一件會“演戲”的玩具。 （設(shè)計意圖：教師通過大頭兒子帶來的玩偶表演，激起學(xué)生探究的好奇心并引 入課題。） 二、 觀察感受，認(rèn)知玩偶 1、 初始玩偶： 教師結(jié)合圖片，簡單介紹中國自古以來就有的玩偶，以及表演題材。 （設(shè)計意圖：學(xué)生初步了解傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史。） 2、 玩偶種類： 教師以小游戲“連連看”的

5、形式，讓孩子們根據(jù)圖片試著給不同的木偶找名稱。 其中，指出“皮影”是獨特的一種形式，以燈影效果進行展示。 （設(shè)計意圖：可以豐富學(xué)生們對于不同玩偶種類的認(rèn)識，拓寬知識面。） 3、 玩偶范作： 教師由玩偶的制作方法引出本課的制作目標(biāo)“簡易的掌中玩偶”。 師：老師這里準(zhǔn)備了一組玩偶，你能猜一猜它們是哪個故事里的角色嗎？ 教師出示“小紅帽”和“大灰狼”紙偶，學(xué)生根據(jù)紙偶猜故事。 （設(shè)計意圖：趣味引出紙偶作品，為后面的學(xué)習(xí)方法做鋪墊。） 4、玩偶學(xué)習(xí)： 學(xué)生觀察大頭兒子、小紅帽和大灰狼，發(fā)現(xiàn)三者共同特點：基本形都是圓柱形。 進而在圓柱形的基礎(chǔ)上進行改變。 分類：人物玩偶重點添加了

6、五官、表情、服飾等。 動物玩偶重點添加了外形，包括翅膀、尾巴、爪子等。 同時，教師指出人物應(yīng)表情夸張，這樣可以使玩偶更加生動；動物可以采用擬人 化的手法，增加角色的趣味。 （設(shè)計意圖：學(xué)生清晰認(rèn)識人物玩偶和動物玩偶差別，利于后面創(chuàng)作的方向。） 三、 教師示范，學(xué)習(xí)技法 1、 學(xué)生試談方法： 教師請學(xué)生嘗試說一說制作掌中玩偶的先后步驟，并出示相應(yīng)的創(chuàng)作方法。 （設(shè)計意圖：多給孩子們表達(dá)的機會，也可以了解他們的掌握程度。） 2、 學(xué)生小助手： 教師請一位學(xué)生上臺擔(dān)任制作小助手，師生共同制作玩偶。 首先，出示故事《狐假虎威》，學(xué)生觀察選中的角色一一老虎外形特征。接下來， 教師

7、和小助手根據(jù)特征選擇黃色的彩紙底色，卷出圓柱形，在此基礎(chǔ)上小助手協(xié) 助教師共同完成老虎頭部創(chuàng)作。 （設(shè)計意圖：根據(jù)具體的故事角色，師生共同創(chuàng)作紙偶主體。） 3、 學(xué)生建議完善作品： 教師請其他同學(xué)給半成品的老虎提建議，并按照建議和小助手一同添加老虎的爪 子、尾巴等。 （設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生大膽表達(dá)創(chuàng)作想法，利于方法 的學(xué)習(xí)和掌握；同時，學(xué)生在教師的示范過程中了解完整的步驟和裝飾要素。） 四、 引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作 教師利用課件出示創(chuàng)作要求，并提示孩子們使用剪刀時注意安全。 學(xué)生說一說自己小組的故事名稱及自己想要創(chuàng)作的角色。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視： 1.

8、發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方式解決。 2. 及時鼓勵肯定做到要求的學(xué)生。 五、 展示作品，欣賞評析 請完成的學(xué)生上臺展示自己的作品。 師：同學(xué)們，今天咱們的玩偶家族壯大了很多！ 1. 誰愿意來介紹介紹自己的作品？ 2. 同學(xué)們，這么多的作品，你最欣賞哪一件？ 學(xué)生選擇喜歡的作品進行點評；之后教師做整體評價。 六、 演一演，拓展延伸 1、 學(xué)生即興表演： 教師請一組同學(xué)上臺進行簡短的即興表演。 （設(shè)計意圖：初步感受表演的樂趣及創(chuàng)作的成就感。） 2、 傳承藝術(shù)： 教師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中利用課余時間繼續(xù)進行玩偶節(jié)目的排練，以這種 新穎的形式讓更

9、多的人認(rèn)識和喜歡上我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它傳承下去！ （設(shè)計意圖：希望更多人了解玩偶這類傳統(tǒng)藝術(shù)，孩子們喜歡利于藝術(shù)的傳承。） 七、 收拾整理 板書設(shè)計 第17課會“演戲”的玩具 人物五官表情夸張 動物外形擬人 17.會“演戲”的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解皮影、木偶等傳統(tǒng)的表演藝術(shù)形式，學(xué)會簡單制作玩偶的方法，并能 制作會“演戲”的玩具。 2. 運用不同的材料和方法進行制作有趣的玩具，并能演一演。 3. 感受民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開闊視野，體驗創(chuàng)作的樂趣。 教材分析： 本科屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)本課，了解偶戲的發(fā)展歷史、 豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的

10、人物造型，吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué) 生通過欣賞感受、設(shè)計制作、表演等過程，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗設(shè)計 制作活動的樂趣，感受其藝術(shù)魅力。 教學(xué)策略： 從課題《會演戲的玩具》就可以看出，其中涵蓋了多種不同的造型手法和材 料的運用，會演戲的玩具可以是紙制作的小玩偶，也可以是用廢舊襪子手套的制 作，材料很豐富。依據(jù)本課的性質(zhì)，讓學(xué)生采用身邊容易得到的廢舊紙盒作為基 本型進行添加制作。主要采取“欣賞一一分析一一交流一一探究”的教學(xué)方法， 以實例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析制作方法。課堂教學(xué)中，主要采用“激趣導(dǎo)入 ——欣賞感受一一探究發(fā)現(xiàn)一一創(chuàng)作表演”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的主動

11、性和 積極探究的能力。 教學(xué)重點： 能用剪貼、折、卷等方法制作一個會演戲的玩具。 教學(xué)難點： 制作一個特征突出、色彩豐富，造型獨特的會“演戲”的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、范作、紙盒、剪刀、雙面膠等。 —、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，歡迎來到今天的歡樂劇場。今天老師帶來了兒位小演員，但是 需要請幾位同學(xué)來幫個忙，誰愿意上來演一演？（播放音樂，學(xué)生表演） 師：同學(xué)們，他們的表演可真精彩，你們也想要做一個這樣的玩具來進行表 演嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)17課《會“演戲”的玩具》。 板書課題：會“演戲”的玩具 二、 講授新課 1. 師：同學(xué)們，剛才我們看到的精彩表演，你們發(fā)現(xiàn)

12、他們是通過是用什么來 表演的嗎？ 生：手。 師：對，像這種用手來表演的形式又叫手偶戲。請看，這是我國傳統(tǒng)的民間 藝術(shù)表現(xiàn)形式。 皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪 影以表演故事的民間戲劇。有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。 木偶戲，木偶戲是用木偶來表演故事的戲劇。在中國古代又稱傀儡戲。木偶 戲根據(jù)材料的不同又分為掌中木偶、提線木偶、杖頭木偶等。 下面就讓我們一起來欣賞一段精彩的表演吧！ 2. 連一連 師：現(xiàn)在老師要考考大家了，你能根據(jù)剛才的視頻進行連一連嗎？ 3. 說一說 看了這么精彩的表演，請你說一說這樣的表演藝術(shù)給你帶來什么樣的感受？ 三、 探究

13、發(fā)現(xiàn) 師：這么好玩的會演戲的玩具，你們是不是也想動手試?試呢？那該怎么來 制作一個會演戲的玩具呢？今天老師給大家?guī)砹艘恍氊?，請看? 生：廢紙盒。 師：他們雖然是一些廢紙盒，但今天老師要教你們變廢為寶，把他們變成會 演戲的玩具好不好？請看，大家好，你們猜猜我是誰呀？ 生：小白兔。 師;對啦，你們怎么知道我是小白兔的呢？ 生：有兩只長長的耳朵。 師：很好，我今天還帶來了兒位好伙伴呢，你們來猜一猜他是誰吧！ 生：豬、大象、孔雀。 師：你們可真棒！今天老師還帶來了一些小演員，下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察一 下，看是怎么制作的。看哪一組火眼金睛,最先找到制作方法。 學(xué)生觀察討論。

14、 師生共同總結(jié)出制作方法：剪、卷、畫、粘貼、折。 師：你們觀察的可真仔細(xì)，找到了這么多的方法，那掌握了這些制作方法, 該如何才能做好呢？誰來說一說制作步驟：確立基本型，添加特點，裝飾美化。 師：我們知道了方法，掌握了步驟，今天我們就用這些紙盒作為基本型，來 制作一個會演戲的玩具。當(dāng)然你們也可以用你自己課前收集到的材料進行制作, 制作之前你們可以討論一下，你們想演一個什么樣的故事？怎么去演？ 師：同學(xué)們的想法都很好，都很聰明。老師也制作了一個，你們看是什么？ 生：魚 師：老師沒有做完，你們看還少了什么？ 生：魚鱗和魚鰭。 師：老師這樣剪魚鱗實在太慢了，你們有什么好的方法嗎？

15、 生：折起來剪。 師：很好，那誰來示范一下呢？ 學(xué)生上臺示范。 老師進一步示范講解做魚鰭的方法。 四、制作階段 師：掌握了這個方法會使我們的制作過程，事半功倍的哦，那下面我們就開 始你的制作吧，在制作之前老師還有一個小小的要求。 （一） 作業(yè)要求： 1. 請根據(jù)自己選擇的故事，利用自己準(zhǔn)備的材料，以小組為單位，進行分 工合作共同完成手偶玩具的制作。 2. 試著用自己做的玩具演一演。 3. 注意安全使用剪刀，同時還要注意我們的教室衛(wèi)生。 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo) （二） 演一演 學(xué)生上臺表演。 （三）評一評 1. 造型獨特、特征突出。 2. 色彩搭配和諧、漂亮。 3. 表演生動、有趣。 五、 課后拓展 播放有手套和廢舊紙箱做的會演戲的玩具。 六、 板書設(shè)計： 17.會“演戲”的玩具 方法： 步驟： 剪、卷、畫、粘貼、折 確立基本型 添加特點 裝飾美化