《高考化學(xué)一輪基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺 第31講 物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)一輪基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺 第31講 物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)課件（57頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、返回目錄返回目錄v審題答題示例v考向互動(dòng)探究v教師備用習(xí)題返回目錄返回目錄 1.1.能對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。能對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。 2.2.能對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分離和提純。能對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分離和提純。考綱要求考綱要求返回目錄返回目錄網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖 探究考向一物質(zhì)的分離與提純1物質(zhì)分離、提純的區(qū)別 (1)物質(zhì)的分離 將混合物的各組_開來，獲得幾種_的過程。 (2)物質(zhì)的提純 將混合物中的雜質(zhì)_而得到_的過程，又叫物質(zhì)的凈化或_。返回目錄返回目錄v考向互動(dòng)探究第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)分離分離純凈物純凈物除去除去純凈物純凈物除雜除雜返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)
2、的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究?jī)x器圖形與名稱主要用途使用方法和注意事項(xiàng)(1)向小口容器中轉(zhuǎn)移液體(2)加濾紙后，可過濾液體(1)制作過濾器時(shí)，濾紙_漏斗內(nèi)壁，用水潤濕，注意不得留有_(2)濾紙上緣低于_邊緣，待過濾液體低于_邊緣(1)用于隨時(shí)添加液體(2)_(1)注意活塞不得滲漏(2)分離液體時(shí)，下層液體由_，上層液體由_除去氣體中的雜質(zhì)，其中廣口瓶可換作大試管或錐形瓶(1)一般選擇與雜質(zhì)氣體反應(yīng)的試劑作吸收劑2/3(2)裝入液體量不宜超過容積的(3)氣體的流向?yàn)椋篲緊貼緊貼氣泡氣泡漏斗漏斗濾紙濾紙萃取、分液萃取、分液下口放出下口放出上口倒出上口倒出A A進(jìn)進(jìn)B B出出
3、返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究?jī)x器圖形與名稱主要用途使用方法和注意事項(xiàng)用于干燥或吸收某些氣體，干燥劑為粒狀，常用CaCl2、堿石灰(1)注意干燥劑或吸收劑的選擇(2)一般為_進(jìn)氣，_出氣蒸餾時(shí)，用于冷凝蒸氣上口_，下口_，使用時(shí)應(yīng)有夾持儀器大口大口小口小口出水出水進(jìn)水進(jìn)水 3.3.物質(zhì)分離、提純的常用物理方法物質(zhì)分離、提純的常用物理方法 試根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填寫操作方法及相關(guān)內(nèi)容試根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填寫操作方法及相關(guān)內(nèi)容。返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究 (1) (1)如圖如圖1010
4、31311(a)1(a)所示，方法、裝置的名稱：所示，方法、裝置的名稱：_。 適用范圍：把不溶性適用范圍：把不溶性_ 進(jìn)行分離進(jìn)行分離。 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)： 一貼：一貼：_緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙上緣低緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙上緣低于于_，液面低于濾紙邊緣；三靠：燒杯緊靠，液面低于濾紙邊緣；三靠：燒杯緊靠_，玻璃棒輕靠，玻璃棒輕靠_處，漏斗下端緊靠處，漏斗下端緊靠_。 若濾液渾濁，需若濾液渾濁，需_。渾濁的原。渾濁的原因可能是因可能是_。返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究過濾過濾固體與液體固體與液體濾紙濾紙漏斗邊緣漏斗邊緣玻璃棒玻璃棒三層
5、濾紙三層濾紙燒杯內(nèi)壁燒杯內(nèi)壁更換濾紙，重新過濾更換濾紙，重新過濾濾紙破損、濾液超過濾紙邊緣濾紙破損、濾液超過濾紙邊緣 (2) (2)結(jié)晶是結(jié)晶是_的過程，對(duì)的過程，對(duì)溶解度受溫度變化影響溶解度受溫度變化影響_的固態(tài)溶質(zhì)，采用的固態(tài)溶質(zhì)，采用_的方法，而對(duì)溶解度受溫度變化影響相當(dāng)大的固的方法，而對(duì)溶解度受溫度變化影響相當(dāng)大的固態(tài)溶質(zhì)，采用冷卻熱飽和溶液的方法。態(tài)溶質(zhì)，采用冷卻熱飽和溶液的方法。 如圖如圖(b)(b)，方法、裝置的名稱，方法、裝置的名稱：_。 適用范圍：獲得溶解度隨溫度變化較小物質(zhì)適用范圍：獲得溶解度隨溫度變化較小物質(zhì) 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)： 玻璃棒的作用玻璃棒的作用：_； _而不能直
6、接蒸干而不能直接蒸干。返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究晶體從飽和溶液中析出晶體從飽和溶液中析出不大不大蒸發(fā)溶劑蒸發(fā)溶劑蒸發(fā)結(jié)晶蒸發(fā)結(jié)晶攪拌，防止液體局部過熱而飛濺攪拌，防止液體局部過熱而飛濺當(dāng)有大量晶體析出時(shí)，停止加熱，利用余熱蒸干當(dāng)有大量晶體析出時(shí)，停止加熱，利用余熱蒸干 (3) (3)如圖如圖(c)(c)，方法、裝置的名稱：，方法、裝置的名稱：_。 適用范圍適用范圍： 萃?。豪萌苜|(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，萃?。豪萌苜|(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另
7、一種溶劑組成的溶液里提取出來來； 分液：兩種液體互不相溶且易分層分液：兩種液體互不相溶且易分層。 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)： 溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中大溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中大； 萃取劑與原溶劑不反應(yīng)、不相溶萃取劑與原溶劑不反應(yīng)、不相溶； 萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng)萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng)。返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究分液分液 (4) (4)如圖如圖(d)(d)，方法、裝置的名稱：，方法、裝置的名稱：_。 適用范圍：適用范圍：_相差較大的液體混合物的分離。相差較大的液體混合物的分離。 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 溫度計(jì)的水銀球放在蒸餾燒瓶
8、的支管口處；溫度計(jì)的水銀球放在蒸餾燒瓶的支管口處； 蒸餾燒瓶?jī)?nèi)要加沸石；蒸餾燒瓶?jī)?nèi)要加沸石； 冷凝管水流方向應(yīng)為冷凝管水流方向應(yīng)為“逆流逆流”。 (5) (5)如圖如圖(e)(e)，方法、裝置的名稱：，方法、裝置的名稱：_。 適用范圍：某種組分易升華的混合物，利用物質(zhì)升適用范圍：某種組分易升華的混合物，利用物質(zhì)升華的性質(zhì)在加熱條件下分離的方法。華的性質(zhì)在加熱條件下分離的方法。返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究蒸餾蒸餾沸點(diǎn)沸點(diǎn)升華升華返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究【觸摸高考觸摸高考
9、】 高考選項(xiàng)正誤判斷高考選項(xiàng)正誤判斷返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究方法原理雜質(zhì)成分沉淀法將雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)化為沉淀Cl、SO、CO及能形成弱堿的陽離子氣化法將雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)化為氣體CO、HCO、SO、HSO、S2、NH雜轉(zhuǎn)純法將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為需要提純的物質(zhì)雜質(zhì)中含不同價(jià)態(tài)的相同元素(
10、用氧化劑或還原劑)、同一種酸的正鹽與酸式鹽(用酸、酸酐或堿)氧化還原法用氧化劑(還原劑)除去具有還原性(氧化性)的雜質(zhì)如用酸性KMnO4除去CO2中的SO2，用熱的銅粉除去N2中的O2熱分解法加熱使不穩(wěn)定的物質(zhì)分解除去如除去NaCl中的NH4Cl等返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究方法原理雜質(zhì)成分酸堿溶解法利用物質(zhì)與酸或堿溶液混合后的差異進(jìn)行分離如用過量的NaOH溶液可除去Fe2O3中的Al2O3電解法利用電解原理除去雜質(zhì)含雜質(zhì)的金屬作陽極、純金屬(M)作陰極，含M的鹽溶液作電解質(zhì)溶液返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)
11、物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究被提純的物質(zhì)除雜試劑分離方法ANaBr溶液(NaI)氯水、CCl4萃取、分液BNH4Cl溶液(FeCl3)NaOH溶液過濾CCO2(CO)CuO粉末通過灼熱的CuO粉末DSiO2(Al2O3)NaOH溶液過濾返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究 探究考向二物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別返回目錄返回目錄v考向互動(dòng)探究第第3131講講物質(zhì)的分離、
12、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)黃黃紫紫紅紅紅紅新制氯水新制氯水紅紅返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究白白白白溶解溶解藍(lán)藍(lán)NaOH藍(lán)藍(lán)返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究紅紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)白白淺黃淺黃稀鹽酸稀鹽酸氯化鋇氯化鋇返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究白白溶解溶解渾濁渾濁刺激性刺激性返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究待檢物操作步驟現(xiàn)象O2用試管或集氣瓶取待檢氣體，然后向試管或
13、集氣瓶中插入帶有火星的木條_H2使待檢氣體通過尖嘴玻璃導(dǎo)氣管并點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯有淡藍(lán)色火焰，燒杯里有水霧生成NH3用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)變_色把待檢氣體收集在集氣瓶里，蓋上玻璃片，用玻璃棒蘸取濃鹽酸，開啟玻璃片插入瓶中生成_木條復(fù)燃木條復(fù)燃藍(lán)藍(lán)白煙白煙返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究待檢物操作步驟現(xiàn)象SO2在潔凈試管里加入5 mL品紅溶液，再通入待檢氣體品紅溶液_，加熱后紅色復(fù)現(xiàn)CO2通入澄清石灰水中石灰水變_，繼續(xù)通入后變澄清Cl2通入淀粉KI溶液中溶液變成_色褪色褪色渾濁渾濁藍(lán)藍(lán)返回目錄返回目錄第第3131講講物
14、質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究【觸摸高考觸摸高考】 高考選項(xiàng)正誤判斷高考選項(xiàng)正誤判斷返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分
15、離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究 返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
16、內(nèi)容結(jié)論A某物質(zhì)的水溶液能使紅色石蕊試紙變藍(lán)該物質(zhì)一定是氨氣B某氣體能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)該氣體一定是氯氣C某物質(zhì)的水溶液中加入鹽酸產(chǎn)生無色無氣味氣體該溶液一定含有大量碳酸根離子D向鐵和稀硝酸反應(yīng)后的溶液中滴加KSCN溶液，溶液顯紅色反應(yīng)后溶液中肯定有Fe3，可能還有Fe2返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v考向互動(dòng)探究 規(guī)范4物質(zhì)的分離提純答題規(guī)范 返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例返回目錄返回目錄第
17、第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例考場(chǎng)答案請(qǐng)你改正錯(cuò)誤1： _錯(cuò)誤2： _錯(cuò)誤3： _錯(cuò)誤4： _錯(cuò)誤5： _返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例返回目錄返回目錄第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)v審題答題示例返
18、回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)返回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)返回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)返回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)返回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)返回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)返回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)返回目錄返回目錄v教師備用習(xí)題第第3131講講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)
高考化學(xué)一輪基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺 第31講 物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)課件
