小學(xué)四年級下冊品德與社會(huì)第二單元《生產(chǎn)與生活》教案(人教

（此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改！）先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下）學(xué)科電子教案日期課題吃穿用哪里來（第一課時(shí)）第8課時(shí)總32課時(shí)教1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究， 知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)諏W(xué)常生活的密切關(guān)系。目2、以水稻生產(chǎn)過程為范例，讓學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。標(biāo)3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教材 分 析重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)、牧、漁、林生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不同的地 區(qū)農(nóng)產(chǎn)品有所不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也各不相同。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入田間觀看農(nóng)民勞作情況， 走訪農(nóng)民，體會(huì)農(nóng)民 勞動(dòng)的艱辛與快樂，懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，不要浪費(fèi)食物。教具相關(guān)課件師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題1、師:今天老師給同學(xué)們帶來一首童謠。同學(xué)們想聽嗎？“大餅?zāi)睦飦恚?面粉做出來。 面粉哪里來？小麥磨出來。小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來！”教2、提問：這首童謠里都出現(xiàn)了哪些物品？是怎么說這些物品的呢？學(xué)生思考后回答。3、教師引導(dǎo)說出“哪里來”。學(xué)師:今天我們就來看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、 穿、用都從哪里來！二、追根尋源一一日常用品找“老家”過師：我們每天的生活除了吃飯、穿衣,還需要使用各種各樣的生活用品。請同學(xué)們觀察教材 26頁中的圖片， 根據(jù)書上的提示結(jié)合自己的生活、 學(xué)習(xí)，分小組在練習(xí)本 上列出各種用品的名稱。1. 學(xué)生分類說，師板書。2. 我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清，你們知道它 們都是從哪里來的嗎？出示圖片鉛筆、蔬菜。（1）同學(xué)們在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來 的。（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由。 同學(xué)們說的都很棒，那么能歸納一下農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的特征嗎？（3）活動(dòng)。（4）小結(jié)。（我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)品都 是勞動(dòng)人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的，工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與 我們的生活密切相關(guān)。在農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天 地，山坡上的果樹、草場中的牛羊、海邊的漁場、農(nóng)田里 的莊稼，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容。咱們一起到農(nóng)村來看 看吧）三、到農(nóng)村去看看。1. 教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生 明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、 林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受氣候、地形、土壤等自然因素的影 響，因此，不同的地區(qū)，人們生產(chǎn)的農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品種類 會(huì)有所不同。那么，我們家鄉(xiāng)又適合種植什么樣的農(nóng)作物 呢？（小麥、玉米、大豆等）在什么季節(jié)播種，什么季節(jié) 收獲？那么我們家鄉(xiāng)又有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢？3、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品4、激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告，設(shè)計(jì)廣告 !詞?！凹亦l(xiāng)瓜果菜、綠色人人愛”“瓜果香又甜、健康更自然”四、拓展延伸五、總結(jié)板 書 設(shè) 計(jì)吃穿用哪里來飲食：大餅、面粉、水果、蔬菜、肉食,起居：衣服、床、椅子,學(xué)習(xí)用品：書、本,出行：公共汽車、自行車,教學(xué) 后 記先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下）學(xué)科電子教案日期課題吃穿用哪里來（第2課時(shí)）第9課時(shí)總32課時(shí)教1.讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。學(xué)2.讓學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)的主要目的是給人們提供高質(zhì)量的生活用目品。標(biāo)3.讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。教重點(diǎn)了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。材難點(diǎn)讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。分教具相關(guān)課件析師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整教一、引入:學(xué)同學(xué)們，我們每天上下學(xué)都要坐公交車，這樣極大的過方便了我們的出行，類似于公交車這樣的生產(chǎn)生活工具還程有很多，你想知道它們是怎么制造出來的嗎？這幾課，讓我們一起到工廠去看看！二、到工廠去看看1.介紹幾種工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生猜想這些產(chǎn)品是從什么種類的工廠制造出來的；再讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)用到的一些工業(yè)產(chǎn)品，讓他們猜想這些產(chǎn)品來自哪些工廠。例如：工業(yè)品工廠肥皂、牙膏、護(hù)膚用品、洗衣粉日用化工創(chuàng)可貼制藥作業(yè)本印刷衣物、布匹紡織和制衣糕點(diǎn)食品加工小收音機(jī)電子、電器2.讓學(xué)生觀看課本34-35頁的圖畫，輔助使用多媒體 影音資料，以汽車的研發(fā)和生產(chǎn)為例，讓學(xué)生了解，一個(gè) 產(chǎn)品從設(shè)計(jì)-生產(chǎn)-檢驗(yàn)-銷售的整個(gè)流程，讓學(xué)生看到生產(chǎn) 過程中的分工合作，讓學(xué)生自己回答工人們?yōu)槭裁匆止ぃ质窃鯓舆M(jìn)行分工和合作的？板書：分工合作的好處：把復(fù)雜的生產(chǎn)過程變成簡單的生產(chǎn)程序，提高勞動(dòng)質(zhì) 量和效率3. 讓學(xué)生提前問問爸爸媽媽家鄉(xiāng)有哪些工廠，生產(chǎn)什 么產(chǎn)品，產(chǎn)品特色有哪些，以及產(chǎn)品特色的重要性。使其 明白工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因。板書：工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因：人們的需求4. 讓學(xué)生利用閑暇時(shí)間參加社會(huì)調(diào)查，明白工業(yè)產(chǎn)品 要受歡迎最重要的是什么？工廠采取了什么措施？板書：最重要的是：產(chǎn)品的質(zhì)量廠家會(huì)設(shè)置質(zhì)量檢測這一道流程。三、小結(jié)分工合作的好處：工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因：工業(yè)產(chǎn)品最重要的是：板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記吃穿用哪里來 分工合作的好處： 工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因: 工業(yè)產(chǎn)品最重要的是：先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下）學(xué)科電子教案日期課題從電視機(jī)的變化說起（第1課時(shí)）第10課時(shí)總32課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求 不斷革新和發(fā)展；2. 從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提 高的需要，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。教材 分 析重點(diǎn)通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們 的需求不斷革新和發(fā)展。難點(diǎn)從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平 不斷提高的需要，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。教具相關(guān)課件教學(xué) 過 程師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、談話導(dǎo)入：1. 同學(xué)們，你們家換過電視機(jī)嗎？2. 聽了大家的回答，我們發(fā)現(xiàn)：隨著時(shí)代的進(jìn)步， 家用電視機(jī)有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化， 它們都是怎樣變化的，是什么讓它發(fā)生了變化，通過他 們的變化，你又會(huì)感受到什么呢？這節(jié)課我們就從電 視機(jī)的變化說起。（板書課題）二、七嘴八舌話電視1、交流匯報(bào)家庭電視機(jī)小調(diào)查。大家可知道，我們最早用的電視機(jī)是什么樣的？現(xiàn) 在市場上又有哪些類型的呢？哪位同學(xué)愿意說一說你調(diào) 查的情況。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果隨機(jī)問學(xué)生，通過調(diào)查你有什么感受？2、聽了同學(xué)們的發(fā)言，我想起了我小時(shí)候家里的電 視，一臺黑白的14寸小電視機(jī)。結(jié)合課件講：頻道要用 旋鈕，搜索節(jié)目還要用天線控制，有時(shí)候信號不好，什 么也看不清。你們猜猜老師當(dāng)時(shí)收看這臺電視的心情怎 么樣？（學(xué)生眾說紛紜，多數(shù)猜一定是不高興。）其頭老師當(dāng)時(shí)還咼興得很呢！在那個(gè)年代能有這樣 一臺電視收看就已經(jīng)很滿足了！不過漸漸地，我也像你 們剛才說的那樣，渴望能有一臺色彩更鮮艷，收看更便 捷的電視機(jī)。終于家里新買了一臺彩色電視機(jī)，聽爸媽 說還很難買呢?。ǔ鍪菊n件，彩色電視機(jī)的圖片）大家再 猜猜，我這回又是怎么想的？（學(xué)生猜測）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？（不， 不滿足）看來大家的需要在不斷的發(fā)展變化，要求越來 越高。據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的 等離子電視機(jī)。3、知識拓展（出示課件：展示幾款新型的電視機(jī)）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想 想，這是為什么呢？板書：科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生活水平、生活需要對，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水 平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們 生活中的其 他東西 是不是也越變 越好，越來越咼級 呢？三、尋找身邊其他物品變化老師愛喝溫開水，但水涼了不好喝，怎么辦呢？于 是，我買了一個(gè)保溫杯，這樣解決了我的困難。可這種 杯子在以前是沒有的。那么，大家想一想，在生活中， 還有哪些物品發(fā)生了變化。女如: 1 :電話從用手搖到按鍵到無線。2：郵信發(fā)展到現(xiàn)在發(fā)E-mail。3:火車由蒸汽式到柴油式到現(xiàn)在的磁懸浮式。4:寫字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可 擦筆等。這些物品的演變不是空穴來風(fēng)，而是人們運(yùn)用智慧 創(chuàng)造出來的。那么這節(jié)課，你也運(yùn)用一下你的智慧創(chuàng)造 一些稀奇古怪，而又在生活中很實(shí)用的物品來。四、“金點(diǎn)子”行動(dòng)今天我們要舉辦一次奇思妙想金點(diǎn)子行動(dòng)，請你們 把點(diǎn)子寫在自己的小卡片上，以便交流。學(xué)生交流，教師及時(shí)點(diǎn)撥。評價(jià)與總結(jié)：從同學(xué)們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿 佛看到了一個(gè)個(gè)小發(fā)明家、小設(shè)計(jì)師正在冉冉升起！五、總結(jié)提升，回歸生活“同學(xué)們，我們的社會(huì)之所以能發(fā)展，我們的生活 之所以有變化，就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愖约旱牟粩鄤?chuàng)新，不 斷探索?。ò鍟簞?chuàng)新）正如奧林匹克精神所說的，我們將永遠(yuǎn)向著“更咼、 更快、更強(qiáng)”的方向前進(jìn)，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始 努力學(xué)習(xí)，用一雙睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn)，一顆敏銳的頭腦 去思考，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造，讓我們的生活更加 美好！ ”板書從電視機(jī)的變化說起設(shè)計(jì)（創(chuàng)新）科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步生活需要J生活水平教學(xué) 后 記先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下）學(xué)科電子教案日期課題從電視機(jī)的變化說起（第2課時(shí)）第11課時(shí)總32課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。2、通過列舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具，懂得生產(chǎn)工具隨著時(shí)代的發(fā)展不 斷改進(jìn)；通過觀察、模擬、計(jì)算、比較，體驗(yàn)人們在使用傳統(tǒng)勞動(dòng)工具和 現(xiàn)代勞動(dòng)工具中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。3、了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過程，認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思 考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化 的。難點(diǎn)了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過程，認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、 認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。教具相關(guān)課件教學(xué)過師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、松身心，導(dǎo)入新課。1、出示課件：游泳圈、足球、賽車、風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩這些玩具的快樂生活， 和大家一起交流。2、由玩具的“具”導(dǎo)入“工具”，再導(dǎo)入“生產(chǎn)工 具”。教師相機(jī)板書。3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的現(xiàn)在使用的工具。4、教師演示課件，補(bǔ)充部分現(xiàn)代生產(chǎn)工具。5、這些工具都是現(xiàn)在的工具，那么人們在發(fā)明這些 生產(chǎn)工具之前，使用什么？6教師過度：這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生產(chǎn)生 活帶來了許多不便，所以人們要不斷地改進(jìn)它們，以適應(yīng) 社會(huì)生產(chǎn)的需要。（板書：不斷改進(jìn)）究竟給我們帶來了 哪些不便？也就是為什么要不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？今天， 我 們重點(diǎn)研究這個(gè)問題。（板書：為什么會(huì)）二、擬比較，探討原因。1、體會(huì)傳統(tǒng)工具的勞動(dòng)強(qiáng)度大。（1）課件演示：烈日下割麥（2）學(xué)生匯報(bào)父母割麥的經(jīng)歷；師生模仿割麥的情 景；聯(lián)系自己彎腰走路10分鐘的體驗(yàn)，說說自己的體會(huì)。（3）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度鐮刀大2、體會(huì)現(xiàn)代工具的勞動(dòng)強(qiáng)度輕松。（1）課件演示：收割機(jī)割麥（2）要求：仔細(xì)觀察，想象這位叔叔怎樣割麥？有什么感覺？（3）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 鐮刀大收割機(jī)輕松3、小結(jié)：通過剛才的體驗(yàn)、想象，誰說說為什么會(huì) 不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？（板書：減輕勞動(dòng)強(qiáng)度）4、體會(huì)現(xiàn)代工具的生產(chǎn)效率高。（1）課件演示：某試驗(yàn)基地有60畝麥地，如果王小明用鐮刀割麥， 需要400小時(shí)割完，他每小時(shí)割麥多少畝？如果他操作聯(lián) 合收割機(jī)割麥，需要10小時(shí)割完，每小時(shí)割麥多少畝？ 是鐮刀割麥的多少倍？（2）學(xué)生計(jì)算、匯報(bào)。（3）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度 鐮刀低 大收割機(jī) 高 輕松（4）教師導(dǎo)語：不止是農(nóng)業(yè)，社會(huì)上各行各業(yè)都在改變著他們的工具。（5）課件演示:行業(yè)傳統(tǒng)工具現(xiàn)代工具煉鋼鐵锨鏟煤（每小時(shí)產(chǎn)鋼54.1 噸）電腦數(shù)控（每小時(shí)產(chǎn)鋼噸）海運(yùn)木船（每只載重量10噸）東風(fēng)號遠(yuǎn)洋客輪（每艘載重量11700噸）父通自行車（每小時(shí)行15公客運(yùn)汽車（每小時(shí)行 160里）公里）通訊書信（寄到市區(qū)需要兩電話手機(jī)（到市區(qū)需要幾 天）秒鐘）（6）學(xué)生閱讀后說說體會(huì)。（7）課件演示：過去現(xiàn)在使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度使用工具效率勞動(dòng)強(qiáng)度鐮刀大收割機(jī)輕松自行車低高書信（8）人們?yōu)槭裁床粩喔倪M(jìn)生產(chǎn)工具？（板書：提咼 工作效率）三、聽聽議議，感悟道理。1、學(xué)生讀鋸的故事。思考：魯班是怎么發(fā)明劇的？（板書：仔細(xì)觀察、認(rèn) 真思考）2、教師補(bǔ)充魯班發(fā)明的相關(guān)知識。（板書：虛心學(xué)習(xí)、 敢于創(chuàng)新）四、教師總結(jié)。五、拓展活動(dòng)：對文具、日常用品有什么不方便的加以改進(jìn)。板 書 設(shè) 計(jì)生產(chǎn)工具為什么會(huì)不斷改進(jìn)減輕勞動(dòng)強(qiáng)度提高工作效率仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新教學(xué) 后 記先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下）學(xué)科電子教案日期課題生活中的各行各業(yè)（第1課時(shí)）第12課時(shí)總32課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1、讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)。2、通過對各行各業(yè)的分類，了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān) 系。3、通過調(diào)查社會(huì)中的各行各業(yè)，能對各行各業(yè)分類，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。 培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。教材分析重點(diǎn)知道生活中的各行各業(yè)之間的緊密聯(lián)系。難點(diǎn)知道各行各業(yè)沒有高低貴賤之分，同時(shí)要尊重各行各業(yè)的勞 動(dòng)者。教具相關(guān)課件教學(xué) 過 程師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、農(nóng)業(yè)包括那幾個(gè)方面？2、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么 行業(yè)？3、 小結(jié)導(dǎo)入：社會(huì)生活是豐富多彩的，我們的 生活除了需要農(nóng)業(yè)和工業(yè)外，還需要很多方面的服務(wù)，那 么人們都從事什么行業(yè)呢？板書課題生活中的各行各業(yè)二、“小記者在行動(dòng)”（一）、生活中的各行各業(yè)：1、圖中的人們從事什么行業(yè)？小結(jié)：這些行業(yè)只是我們生活中的一部分， 在我們 的生活中還有許多行業(yè)。2、你還知道社會(huì)上有哪些行業(yè)？歸納： 社會(huì)上的行業(yè)有很多，都是我們生活離不了 的。有這樣行業(yè)，就是社會(huì)的需要，不管從事哪個(gè)行業(yè)工 作都屬于勞動(dòng)者，都是為人民服務(wù)。（二）各種行業(yè)之間有區(qū)別嗎？社會(huì)上的各行各業(yè)有沒有高低貴賤之分？對，就如機(jī)器上的各個(gè)零件，不能缺少任何一個(gè)，每 個(gè)工作只是分工不同，沒有高低貴賤之分。三、社會(huì)行業(yè)分工：1、社會(huì)上的行業(yè)大致分為三大類：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、其他行業(yè)。2、討論:其他行業(yè)和工農(nóng)業(yè)部門有什么聯(lián)系？只有工業(yè)、農(nóng)業(yè)，沒有其他行業(yè)行不行？為什么？3、小結(jié)：生活中的每一個(gè)行業(yè)，都是我們需要的， 缺少了哪個(gè)行業(yè)，會(huì)影響到我們的生活。我們需要輔助和 服務(wù)行業(yè)。四、“行業(yè)間的分工合作”1、討論:方便面需要什么成分？方便面有哪幾部分組成的？2、2、方便面的生產(chǎn)需要哪些行業(yè)配合合作？1）方便面的生產(chǎn)有多少行業(yè)配合？2）方便面生產(chǎn)出來后，還要經(jīng)過哪些行業(yè)，才能 到我們手里？3、方便面的生產(chǎn)能不能離開哪一個(gè)行業(yè)？為什么？ 小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)是有組織的分工合作勞動(dòng)， 各行業(yè) 之間都有緊密的。五、找一找：1、皮革廠的原料從哪兒來？牧區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)殖的牛、馬、羊、豬、屠宰后，由 交通運(yùn)輸部門運(yùn)到皮革廠，制成各種皮革制品。2、家具廠的原料來自哪里？林區(qū)、林業(yè)栽培人員種樹、有計(jì)劃的伐木。經(jīng)運(yùn)輸部 門運(yùn)到木材加工廠再運(yùn)到家具廠生產(chǎn)。3、化肥農(nóng)藥是怎樣來的？化肥、農(nóng)藥產(chǎn)自工廠，由工廠的科研人員制成、然后 經(jīng)商店銷給農(nóng)民。4、農(nóng)業(yè)機(jī)械是怎樣生產(chǎn)出來的？開采鐵礦、煉鋼、造機(jī)械、運(yùn)輸。5、與哪些行業(yè)有關(guān)？以上行業(yè)還與電力、運(yùn)輸、商業(yè)有密切關(guān)系。六、總結(jié)各行各業(yè)都是社會(huì)需要的，不管哪一行，都是社會(huì)的 分工，社會(huì)的需要，同樣光榮，同樣可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)。 沒有什么咼低貴賤之分。板 書 設(shè) 計(jì)生活中的各行各業(yè)分類：農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他行業(yè)密切的關(guān)系分工合作教學(xué) 后 記先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下）學(xué)科電子教案日期課題生活中的各行各業(yè)（第2課時(shí)）第13課時(shí)總32課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)識到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地人 們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。2、通過米訪或文獻(xiàn)調(diào)查，認(rèn)識到行業(yè)的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。難點(diǎn)認(rèn)識到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相 應(yīng)地人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。教具相關(guān)課件教學(xué) 過 程師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么 行業(yè)？2、社會(huì)生產(chǎn)是在不斷發(fā)展，人們生活的需求也在不 斷的變化，有的行業(yè)隨著生活的變化，時(shí)間的推移逐步消 失了，行業(yè)是在不斷的變化。二、“行業(yè)的變化”出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起， 哪些行業(yè)舊貌換新顏？1、逐步消失的行業(yè)。冋：還有哪些行業(yè)正在消失？人力車、手工紡織、爆米花、彈棉花、剃頭匠、貨郎、 補(bǔ)鍋匠、舊式澡堂、騎兵，.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使一些先進(jìn)的更為方便生活 的行業(yè)出現(xiàn)，原有的一些行業(yè)不能適應(yīng)社會(huì)生活的需要， 必然會(huì)慢慢退出社會(huì)生活，這就是發(fā)展、進(jìn)步。2、（除了這兩個(gè)新興的行業(yè)，還有哪些新興的行 業(yè)？寵物商店、寵物醫(yī)生、寵物美容、心理咨詢、調(diào)音師、 調(diào)酒師、保安、物業(yè)管理、信息產(chǎn)業(yè)、點(diǎn)菜師、家政服務(wù)、 跑腿公司、網(wǎng)絡(luò)商店。小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的需要多樣化，這樣為 解決社會(huì)生活的需要，新的行業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生，社會(huì)生活需 要生活需要什么，便出現(xiàn)什么行業(yè)，這就是社會(huì)的變化和 進(jìn)步，社會(huì)的變化使人們的生活越來越方便。3、職業(yè)的變化。1）討論:人們從事的工作為什么會(huì)不斷變化？社會(huì)上行業(yè)的變化是為了滿足社會(huì)生活的需要，隨著 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)、農(nóng)業(yè)逐步機(jī)械化、電氣化，用的 人少了，多余的人就要到需要人的行業(yè)去工作，所以人們 就必須根據(jù)行業(yè)的需求量來改變自己的工作， 才能跟上社 會(huì)的發(fā)展變化。他們原來從事的工作不干了，又改行干了什么了職 業(yè)？2）你的家人或周邊的人有沒有變換工作的？你知道我們周圍出現(xiàn)了哪些新的行業(yè)？鐘點(diǎn)工、陪護(hù)工、家教、按摩師、調(diào)音師等職業(yè)。三、總結(jié)歸納科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)生活的進(jìn)步，行業(yè)在不斷發(fā)展 變化，這是進(jìn)步的象征，而社會(huì)的變化，使各行各業(yè)需求 量不斷變化，因此人們也必須隨著這種變化改換職業(yè)。板 書 設(shè) 計(jì)生活中的各行各業(yè)行業(yè)的變化逐步消失的行業(yè)新興的行業(yè)科技的發(fā)展生活的進(jìn)步教學(xué) 后 記19