四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《節(jié)能減排用字母表示數(shù)》單元備課教案青島版六三制

第二單元節(jié)能減排一用字母表示數(shù)教材分析：本單元教學(xué)素材的選現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)而有教育意義。提倡節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi)是中華民族地傳統(tǒng)美德，“節(jié)能減排”帶領(lǐng)學(xué)生走近生活，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，進(jìn)行節(jié)能減排的教育。整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識(shí)結(jié)構(gòu)。教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的方法。教材按照“解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)聯(lián)系一一舉例驗(yàn)證一一揭示規(guī)律一一拓展應(yīng)用”的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的運(yùn)算律等知識(shí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的方法。單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，了解字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。2、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解弁掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)，弁能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、通過(guò)算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。4、探索新知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)展抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。5、習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。信息窗1用字母表示數(shù)第一課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容：課本89頁(yè)內(nèi)容。二.教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合具體情境，了解用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。2 .初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值求含有字母的式子的值。3 .在探究新知識(shí)的過(guò)程中，感受用字母表示數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，發(fā)展抽象概括能力，簡(jiǎn)歷初步的代數(shù)思想。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)及含有字母的式子的值。四、教學(xué)難點(diǎn)：用字母表示數(shù)，由數(shù)過(guò)渡到字母，形成由具體到抽象的認(rèn)知過(guò)程。五、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）口算訓(xùn)練（二）導(dǎo)入新課1 、師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)我們生活中還有哪些地方用到字母？（指名回答）生1：英語(yǔ)課本，學(xué)校的名字下面有英文字母。生2：博習(xí)樓A座。生3：車牌號(hào)。2 .2、觀看視頻：某班級(jí)召開(kāi)節(jié)約能源主題班會(huì)。一位男同學(xué)說(shuō)：一個(gè)水龍頭每分鐘可節(jié)水50 元電費(fèi)。10毫升，另一位女同學(xué)說(shuō)：出門(mén)時(shí)關(guān)閉電器開(kāi)關(guān)，平均每個(gè)家庭每年可節(jié)省問(wèn)題一：你能從中找出什么問(wèn)題？你能獲得什么信息？生1：一個(gè)水龍頭2分鐘3分鐘。節(jié)水多少毫升。生2：每個(gè)家庭2年3年。能節(jié)約多少電費(fèi)。生3：我們要愛(ài)護(hù)我們的能源避免浪費(fèi)。時(shí)間（分）節(jié)水量（毫升）22X10=2033X10=3044X10=40我們用口來(lái)表示流水時(shí)間，那么口分鐘節(jié)水量為口X10如果用號(hào)來(lái)表示流水的時(shí)間，那么分鐘節(jié)水量就是x10在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母來(lái)表示數(shù)。通常用字母t表示時(shí)間，t分鐘的節(jié)水量表示為tX10（三）新課師：小明家原來(lái)每年的電費(fèi)是m元，現(xiàn)在每年節(jié)省電費(fèi)150元。節(jié)約用電后每年的電費(fèi)是多少錢？生：m-1501 、省略乘號(hào)，寫(xiě)出下面各式。（課件展示）口XxXxX5XaXX3aXbax8bXbaXI如XX3=x3=3x（數(shù)字和字母相乘省略乘號(hào)，數(shù)字在前字母在后）（四）、鞏固檢測(cè)2 、書(shū)第9頁(yè)的第一題和第二題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流填寫(xiě)理由。3、書(shū)第10頁(yè)第5題和第六題。這是結(jié)合實(shí)物圖鞏固用字母表示數(shù)的練習(xí)。第二組題關(guān)系比較復(fù)雜，練習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清圖中的意思，再用含有字母的式子表達(dá)出結(jié)果。4 、書(shū)第10頁(yè)第8題。這是一道聯(lián)系實(shí)際鞏固用字母表示數(shù)的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生明白，大壩的高度包括兩部分，一部分是水面到壩頂?shù)母叨龋硪徊糠质撬嬉韵麓髩蔚母叨取? 、書(shū)第5頁(yè)第8題。七、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？八、教學(xué)反思：這節(jié)課初步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字可以用字母代替，學(xué)會(huì)了寫(xiě)一些含有字母的式子，通過(guò)設(shè)疑和出示問(wèn)題，小組合作研究，學(xué)習(xí)了新課，效果較好。出現(xiàn)的問(wèn)題：1.有的孩子對(duì)把乘號(hào)省略和簡(jiǎn)化還不太適應(yīng)。2.字母有時(shí)會(huì)寫(xiě)在數(shù)字前，還需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：課本第910頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的含有字母式子的值。2、使學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程，初步學(xué)習(xí)用符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行表述、交流。3、能體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的含有字母式子的值。四、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程；學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的含有字母式子的值。五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）、口算訓(xùn)練（二）、導(dǎo)入新課。小猴子今天請(qǐng)朋友們來(lái)家里做客，來(lái)的客人有大象，兔子和松鼠。小猴子為了招待大家拿出了它早已經(jīng)準(zhǔn)備好的水果給大家吃。但是小猴子就準(zhǔn)備了兩種小猴子比較喜歡吃的水果一種是蘋(píng)果，一種是香蕉。一樣一筐的端上來(lái)了，大象看見(jiàn)了很高興，而兔子和松鼠看見(jiàn)了一點(diǎn)也不高興。于是大象和小猴子開(kāi)心的吃起了水果，而兔子和松鼠一個(gè)也沒(méi)有吃，小猴子和大象它們倆每分鐘各吃了5個(gè)水果，不一會(huì)后它們倆同時(shí)全吃完了。1. 你能從這個(gè)故事里發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？2. 小組討論看看還能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？生1：不知道到底有多少香蕉和蘋(píng)果。生2：用了多少時(shí)間吃完水果也不知道。師：假如咱們把時(shí)間用a表示，那么有蘋(píng)果核香蕉一共有多少個(gè)？出示課件：5Xa=5a（蘋(píng)果多少個(gè)）5xa=5a（香蕉多少個(gè)）5a+5a=10a（蘋(píng)果和香蕉一共多少個(gè)）（二）、新課出示課件：小明家去年電費(fèi)800元，從今年開(kāi)始一個(gè)月的電費(fèi)是m元，那么去年和今年的電費(fèi)一共是多少錢？1 、你想怎樣列算式？小組內(nèi)討論。指出1年等于12個(gè)月。板書(shū)：每月的電費(fèi)乘以月數(shù)等于一年的電費(fèi)的錢數(shù)。2 、試著在練習(xí)本上寫(xiě)出含有字母的式子。指名回答并板書(shū)：800+12m。你能說(shuō)說(shuō)式子中各部分表示的意思嗎？（800是去年一年的電費(fèi)，12m是12個(gè)月的電費(fèi)，也就是今年的電費(fèi)，800+12m是今年和去年一共的電費(fèi)錢。）3. 出示課件：等m=50時(shí)，今年和去年一共多少錢的電費(fèi)？讓學(xué)生明白：（1）m=50表示什么意思？表示每個(gè)月用的電費(fèi)錢數(shù)。把m=50帶入式子800+12m求出結(jié)果板書(shū)：800+12m=800+12X50=800+600=14004. 師：同學(xué)們觀察一下這個(gè)代入過(guò)程，應(yīng)該注意什么問(wèn)題？應(yīng)用題要寫(xiě)答，學(xué)生可能想到要寫(xiě)單位，這時(shí)強(qiáng)調(diào)：求含有字母式子的值時(shí)，計(jì)算的結(jié)果一般不寫(xiě)單位名稱。4、出示課件中的問(wèn)題：一個(gè)商店原有250千克葡萄，又運(yùn)來(lái)了8箱，每箱重a千克。（ 1）用式子表示出這個(gè)商店里葡萄的總數(shù)。（ 2）根據(jù)這個(gè)式子，求a=25時(shí)，商店一共有多少千克葡萄？請(qǐng)學(xué)生試著解答，然后集體訂正。（指出在做第二小題時(shí)，要先把含有字母的式子寫(xiě)上，再計(jì)算（三）、鞏固檢測(cè)1、書(shū)第11頁(yè)第9題。這道題是理解含有字母式子意義的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生知道每個(gè)字母在圖中的含義，后試著解釋每個(gè)式子表示的意思并相互交流，最后指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，集體訂正。2、書(shū)11頁(yè)第13、14題是鞏固用字母表示數(shù)和求含有字母式子值的綜合練習(xí)題。第一步根據(jù)數(shù)量關(guān)系寫(xiě)出含有字母的式子,第二步求式子的值。練習(xí)時(shí),可先給學(xué)生講清題目說(shuō)的是什么事情,學(xué)生弄明白題意后,再進(jìn)行練習(xí)。七、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了把根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課中有什么收獲？八、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識(shí)，能根據(jù)題目的意思列出含有字母的式子。可是，在書(shū)寫(xiě)方面存在著問(wèn)題：1、含有字母的式子不用算出得數(shù)，幾個(gè)孩子卻總想寫(xiě)出個(gè)得數(shù)。2、含有字母的式子后面不寫(xiě)單位，要寫(xiě)答。有個(gè)別的學(xué)生寫(xiě)了單位，答語(yǔ)寫(xiě)的不夠完整。以后需要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要倍加珍惜?？炕烊兆邮腔觳涣艘惠呑拥模S多過(guò)程都是不能省略的，至少學(xué)會(huì)這些經(jīng)驗(yàn)可以讓你少走很多彎路。每個(gè)人的選擇都是在自己力所能及的范圍內(nèi)做出的最優(yōu)的選擇，大部分人都是安全感的奴隸，當(dāng)你覺(jué)得生活輕而易舉，成就感爆棚時(shí)，很有可能你只是選擇了基礎(chǔ)難度，而在你的圈子外，還有很多很多比你厲害幾倍甚至幾十倍的人，從一開(kāi)始就是最高難度且現(xiàn)在比你財(cái)富多幾十倍，甚至上百倍。你所謂的成功，也許只是他們眼中短暫歇腳的驛站。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區(qū)，你的人生才真正開(kāi)始!快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無(wú)限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺(jué)得，那些路不是自己想要的。在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠稹２槐睾ε?，不要后退，不須猶豫，難過(guò)的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問(wèn)問(wèn)自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?人往往有時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)奪名利，有時(shí)驅(qū)車去爭(zhēng)，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ);老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來(lái)是黃金，抓不起來(lái)是流水。成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無(wú)是處，會(huì)更失敗。一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，是不簡(jiǎn)單的牽掛;一聲平常的祝福，是不平常的感動(dòng);條消息送去的是無(wú)聲的支持與鼓勵(lì)，愿你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)未來(lái)，勝利屬于你!行為勝于言論，對(duì)人微笑就是向人表明：我喜歡你，你使我快樂(lè)，我喜歡見(jiàn)到你。最值得欣賞的風(fēng)景，就是自己奮斗的足跡。人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境。無(wú)論遭受多少艱辛，無(wú)論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)機(jī)會(huì)呈現(xiàn)在眼前時(shí)，若能牢牢掌握，十之八九都可以獲得成功，而能克服偶發(fā)事件，并且替自己尋找機(jī)會(huì)的人，更可以百分之百的獲得成功。相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力去奮斗，成功最終就會(huì)是你的!相信你做得到，你一定會(huì)做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會(huì)讓自己相信。當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。領(lǐng)悟會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。7