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1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計
新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材
《我愛家鄉(xiāng)的?教學(xué)設(shè)計
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
TeachingDesignof"ILoveHometown1
教師:風(fēng)老師
風(fēng)順第二小學(xué)
編訂:FoonShion教育
卜
ExcellentTeachingDesign
《我愛家鄉(xiāng)的?教學(xué)設(shè)計
教材說明:本教案資料適用于小學(xué)五年級語文科目,主要用途為提升學(xué)生日常聽、
說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧,獲得實際運用語言的能力,進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫,可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版
2、本進(jìn)行教學(xué)使用。
之一
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容,自然簡潔。
2、會給一篇作文補上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。
教學(xué)難點:作文的結(jié)尾怎樣做到緊扣內(nèi)容、自然簡潔
教具:投影片
板書與電教媒體設(shè)計:
寫好文章的結(jié)尾
(緊扣內(nèi)容、自然簡潔)
* 自然結(jié)尾法
* 總結(jié)全文法
* 發(fā)人深思法
*呼應(yīng)開頭法
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原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計
ExcellentTeachingDesign
教學(xué)過程
第1課時
一、揭題,明確習(xí)作訓(xùn)練重點。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)
3、了怎樣寫好作文的開頭,這次學(xué)習(xí)怎樣
寫好作文的結(jié)尾。
2、文章是一個整體,要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好,文章就很完整,給讀者留下的印象就深刻。那么,怎樣寫好文章的結(jié)尾?
二、學(xué)習(xí)習(xí)作要求”和與作提示
1、習(xí)作要求:文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔,不畫蛇
添足。
2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補充:
(1)自然結(jié)尾:《南泥灣開荒》經(jīng)過我們的勞動,荒涼的南泥灣??…成了陜北的好江南。”
(2)總結(jié)結(jié)尾:《偉大的友誼》共同創(chuàng)造??…建立了偉
大的友誼?!?
(3)發(fā)人深思的結(jié)尾:《敲開世界冠軍的大門》‘祖國啊,我親愛的祖國……他心里默默地呼喚著?!?
(4)呼應(yīng)開頭:《幸福的回憶
4、》開頭“…合影留念。那張大照片……結(jié)尾”…留下了一張珍貴的照片?!?
著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)(1)(2)兩種結(jié)尾方法。
三、給例文加結(jié)尾。
ExcellentTeachingDesign
1、學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分,明白文章主要內(nèi)容。
2、試寫結(jié)尾,提倡多種形式,只要符合習(xí)作要求”就行。
3、評議,修改。
第2課時
一、明確任務(wù)。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的四種寫法,知道結(jié)尾要
緊扣內(nèi)容、自然簡潔這節(jié)課,我們要以我愛家鄉(xiāng)的”為題,寫一篇作文,特別注意寫好結(jié)尾。
二、補充題目,確定要寫的內(nèi)容。
1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛?
自由交流,開拓思路,提高寫作興趣。
2、指
5、導(dǎo)歸類。
物產(chǎn),如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物,如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內(nèi)容,補充題目。
三、再學(xué)《我愛家鄉(xiāng)的河》一文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?
1、文章的開頭和結(jié)尾。
2、重點內(nèi)容是怎樣寫具體的?(分三方面來寫:小河的
水美;夏天是樂園;幫農(nóng)民擺脫貧窮。)
四、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。
五、作文簡評。
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原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計
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1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評議,重點評議結(jié)尾是否符合要求
2、學(xué)生自評、互評,自改、互改。
六、譽抄作文。
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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