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1、
部編版語文五年級”雙減"分層作業(yè)設(shè)計習(xí)作：我想對您說
單元名稱
第六單元 課題 習(xí)作：我想對您說
Z第一課時次
作業(yè)
類型
作業(yè)內(nèi)容
設(shè)計意圖
基礎(chǔ)性
作業(yè)
（必做）
一、選一選，填一填，明確本次習(xí)作任務(wù)要求。
1. 習(xí)作體裁：本次習(xí)作要求是寫（ ）
A.一封信 B.一則通知 C.一張請假條
2. 習(xí)作內(nèi)容：我的心里有很多話想對 說，可
有些話又說不出口，所以就把最想說的話寫成 ,
寄給父母。
3. 習(xí)作重點：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的 和感
受,讓父母感受到 。
意圖：圍繞單元語文要素，讓學(xué)生體會文章是如何圍繞一個中心意思寫清楚的方法。
二、寫作前要圍
2、繞主題“我想對您說”進(jìn)行選材，以下內(nèi)容你覺得哪些適合呢?畫“，”。
A. 對爸爸說：戒煙忌酒、少發(fā)脾氣…… （ ）
B. 對媽媽說：不要把我當(dāng)“小公主”看待，讓我學(xué)做家
務(wù)…… （）
C. 回憶和父母在一起時的幸福時刻，感激父母的養(yǎng)育之
恩 （）
D. 對家里的一些事情發(fā)表自己的看法，提出自己的意
見…… （ ）
意圖：根據(jù)系列材料判定反映共同主題，學(xué)會歸納，訓(xùn)練圍繞中心意思寫。
四、好的詞句能夠給文章增色添彩，請補充下列詞語，并選擇合適的詞語使用到習(xí)作中。
1.描寫人物神態(tài)的詞語：
忍俊（）（） 得意（）（）
興（）釆（） 怒（）沖（）
笑逐（）（） 眉飛（）（）
3、
談（）風(fēng)（） 誠（）誠（）
意圖：課外積累好詞，并選擇合適的詞語使用到習(xí)作中給文章增色添彩。
2.描寫人物心理的詞語：
喜出（）（） 心花（）（）
燃（）之（） 膽（）心（）
心亂（）（） 垂頭（）（）
眉飛（）（） 神（）飛（）
拓展性
作業(yè)（選
做）
五、認(rèn)真揣摩下面的寫法點撥，寫作時要靈活使用哦！
50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。"嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯"兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老
4、師做實驗！”
通過“用衣服的下擺擦鏡片”“手忙腳亂地在盤子里找"“匆匆往口袋里掏”等 描寫，展現(xiàn)
出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點。
意圖：訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個中心,進(jìn)行選材，學(xué)會材料的取舍。
六、作文只有反復(fù)修改，才能成為精品。請你用修改符號修改卜血的作文。
爸爸媽媽,我想對你們說
家里最近還忙嗎?我非常思念想念你們，你們能來學(xué)?？纯次覇?？
你們一直精心地呵護我，讓我健康快樂地成長。記得有一次，我被人打得鼻青臉腫，回到家里，你們心疼地把我摟在懷里輕聲安慰，然后小心翼翼地輕手輕腳給我包扎傷口。
那一刻我感到幸福極了，好像傷口也不那么疼了。
每當(dāng)我考試失敗時
5、，你們不但沒有嚴(yán)肅地批評我，反而買回我喜愛的零食跟玩具，并且鼓勵我：“這次考不好沒關(guān)系的，只要你再努力一點，下次一定能考個好成績”
意圖：以例文方式訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思能力，直觀表現(xiàn)，學(xué)習(xí)寫信的格式。
我聽了心里暖暖的，暗自在心里發(fā)誓：下次我一定要考好,定不辜負(fù)爸爸媽媽對我的指望。
每當(dāng)我跟同學(xué)發(fā)生矛盾，心情低落的時候，你們就很著急，總是想方設(shè)法講笑話、講故事逗我開心。等我心情變得好一點了，你們就會溫柔而耐心地教導(dǎo)我怎樣去解決這個問題。
親愛的爸爸媽媽，你們不但給了我世界上最珍貴、最溫暖的呵護，還教會了我很多做人的道理。今天我想在這里對你們說：“爸爸媽媽，你們辛苦了！我愛你們！”祝你們：身體健康，萬事如意！
愛你們的兒子：小明2019年11月8日
部編版語文五年級“雙減”分層作業(yè)設(shè)計第六單元習(xí)作
