2020年六年級《道德和法治》下冊教學計劃

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1、2020六年級《道德和法治》下冊教學計劃 8 / 6 2020六年級《道德與法治》下冊教學計劃 一、指導思想 本學期我繼續(xù)承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實 際情況，結合教育教學實際，制定本 學期工作計劃如下： 二、學情分析 孩子們經過幾年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成 了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂 學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上

2、、 集 體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，用不同 的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。 三、教材分析 《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式 （完善自我健康成 實行，全冊共四個單元，分別是第一單元 長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生 活），第四單元（讓世界更美好）。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個人成長主題由發(fā)，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他 人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自

3、我，促進健康成長。 學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓 自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題由發(fā)，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護 的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和 自豪之感。第三單元從世界文化主題由發(fā)，使學生了解文明因多樣 而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎?！? 文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文 明只有交流

4、互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。第四單元從全球發(fā)展主題由發(fā)，使學生認 識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利 協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造由更加美好的未來。對于學生們認 識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。 四、教材設計思路及特點 1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊 教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成 兩個“自我”的分

5、化：向兒童星現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們 從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐 步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行 熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。 2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等 多方面的內容 所有這些內容都是通過“個人一一人與人一一人與社會”這條 主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。 3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀 點，就需要為學生提供自己親自參與，、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的 社會場景中，通過學生與家庭、學生與學

6、 校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認 識與實踐來提高自己，完善自己。 4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力 圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述 教材所要反映的思想、意圖 例如第四單元《讓世界更美好》，根據(jù)六年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生 能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目 的。 五、教學措施 1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促

7、進學生的情感、態(tài)度、價值 觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。 2。根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源 的開發(fā)，提高教 育的針對性、實效性。 3。通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界 4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生 參與、親身體驗的機會 六、教學進度 周次 教學內容 課時  1 《學會尊重》 2 2 《學會寬容》 2 3 《學會反思》 2 4 《地球我們的家園》 2 5 《應對自然災害》 2 6 《探訪古代文明》 2 7 《多元文化多樣魅力》 2 8 《多元文化多樣魅力》 2 9 《科技發(fā)展造福人類》 2 11 《科技發(fā)展造福人類》 2 12 《日益重要的國際組織》 2 13 《日益重要的國際組織》 2 14 《我們愛和平》 2 15 《我們愛和平》 2 16 金缺補漏 2 17 金缺補漏 2  18-2 0 卜末總復習、期末考試 6 澄江市右所鎮(zhèn)補益小學張志富 2020年3月30日