寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》導(dǎo)學(xué)案部編版語文七年級上冊

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1、科目：語文 秋季 階段第 14 次課 第六單元主題相關(guān)閱讀與寫作輔導(dǎo)《發(fā)揮聯(lián)想和想象》 授課日期及時(shí)段 12 月 25 S; 發(fā)揮想象力，聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí); 重難點(diǎn)及寫作練習(xí) 寫作：《假如我……》 教學(xué)內(nèi) 容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 第六單元主題閱讀與寫作-拓展 一、 知識導(dǎo)入 1、聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。 想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。 想象和聯(lián)想結(jié)合起來，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。 2、簡單區(qū)別想象與聯(lián)想 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。

2、 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 ——節(jié)選自《天上的街市》 二、 聯(lián)想和想象的要求 ① 聯(lián)想要自然恰切。 ② 想象要合情合理。 ③ 聯(lián)想和想象要有新意。 三、 聯(lián)想與想象 (■)下列事物你能聯(lián)想到什么？ 玫瑰一一愛情 康乃馨一一母親 明月 思鄉(xiāng) 柳枝 離別 鴿子一一和平 綠色一一生命、希望 (二)如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南胂螅? (1) 立足生活，巧妙編織。想象作文，作者可以上天入地、探奧搜奇：可以和草木交往，與鳥獸傾談，可以 歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來者。 (2) 合理組合，

3、移花接木。這種想象也就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事物拼湊在一起，形成新的人物形象， 新的事情。 (3) 大膽擴(kuò)展，添枝加葉。所見所聞可能是簡單、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其變得清晰、細(xì)膩、 生動、形象。 (4) 借助夢幻，更富魅力。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感。 四、 寫作要點(diǎn) 在具體寫作中，注意以卜幾點(diǎn)。 一、 觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才 能有想象的原材料。 二、 明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿 的害處，正是要

4、說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動、植物的習(xí)性、 生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開豐富的想象編寫故事。 三、 想象美好，立意深刻。想象文必須要有-?個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編-個(gè)熱鬧離奇的故綁, 就失去了想象的意義。 四、 聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的 邏輯要求，切忌脫離了具體事物去空想。注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一段多么荒誕離奇，后一段 話都要銜接前文的思路。 【學(xué)習(xí)過程】 假如我 在你們美好的心靈世界里一定裝滿r 一個(gè)個(gè)美好的I星望，當(dāng)你看到

5、孫悟空變幻無窮的作 凡本領(lǐng)時(shí).也許會想,假如我會匕卜二變該多好：當(dāng)你感到疲倦時(shí)?也許會想?假如我是一片自 由自在的云該多好;當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí),也許會想?假如我基一名神醫(yī)詼多 好……讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的.然而，如果將你的職望通過日己的想象和 幻想.在自（2的作文中成為現(xiàn)實(shí)呈完全可能的. 司想象作文?寫什么都可以.如果你對流逝的時(shí)光、對占老的歷史有一伸“揭開謎底”的欲 望，你可以想象時(shí)光能夠倒流:如果你感到用倦r,你叮以把h己想.象成一只鳥、一條魚、一只 老鷹；如果你看到一個(gè)身患癌癥的病人在死亡線上擇扎.你可以把口己想象成一食藥丸、一位 名醫(yī)……每

6、個(gè)人的興趣愛好不同，生活姓歷不一樣.因此.每個(gè)人想象的內(nèi)容也是各式各樣、E 富多彩的. 素材導(dǎo)引： 《假如我......》 （1） 假如我是風(fēng)箏，我要飛到天空去與小鳥作伴。和他們一起展翅翱翔在蔚藍(lán)的天空，自由自在 的盡情飛翔。想飛到天邊去看看什么樣子，飛到傳說中的''南天門〃看看我所崇拜的神仙們過著怎 樣的生活。 （2） 假如我是螢火蟲，我要在寧靜的夜晚飛到月亮身邊，陪陪孤寂的嫦娥，抱抱那只可愛的玉兔。 （3） 假如我是喜鵲，我要在滿天星時(shí)飛上天去數(shù)星星，看一看牛郎星，織女星，聽他們講述那動 人的愛情故事。 （4） 假如我是小鳥，我要飛到云朵上去，在上面嬉戲，想必那上面一定

7、十分舒適，在無人打擾之 下，好好的睡一覺，夢中憧憬著美好的未來。 類文閱讀? 假如給我三天光明（節(jié)選） 海倫?凱勒 ① 啊，如果給我三天光明，我會想要看見多少東西??！ ② 第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把 他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在我的心中。我也將會把目光停留在一個(gè)嬰兒的臉上，以便能夠捕捉 到在生活沖突所致的個(gè)人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。我還將看看我的小狗 們忠實(shí)信賴的眼睛一一莊重、寧靜的小司格梯、達(dá)吉，還有健壯而又懂事的大德恩，以及黑爾格, 它們的熱情、幼稚而頑皮的友誼，使我獲得了很大的安慰。在忙碌的第一天，

8、我還將觀察-下我 的房間里簡單的小東西，我要看看我腳下的小地毯的溫暖顏色，墻壁上的畫，將房子變成一個(gè)家 的那些親切的小玩意。下午，我將到森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中， 在兒小時(shí)內(nèi)，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。自森林郊游返回的 途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看看在田野耕作的馬，也許我只能看到一臺拖拉機(jī)，看 看緊靠著土地過活的悠然自得的人們，我將為光艷動人的落日奇景而祈禱。 ③ 當(dāng)黃昏降臨，我將由于憑借人為的光明看見外物而感到喜悅，當(dāng)大自然宣告黑暗到來時(shí)， 人類天才地創(chuàng)造了燈光，來延伸他的視力。在第-?個(gè)有視覺的夜晚，我將睡不

9、著，心中充滿對于 這一天的回憶。 ④ 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生 命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活 就不會總是充滿熱情。 ⑤ 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只 有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目? 的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事 情往往就是這樣,己經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 ⑥ 我有過這樣的想法，

10、如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。 黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。 ⑦ 第二天，一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的 東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個(gè)道理，明眼人往 往熟視無睹。 ⑧ 我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼 目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們 看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明 眼人的世界，視力

11、這種天賦不過增添了一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。 ⑨ 假如我是一位大學(xué)校K，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生 知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆 滯的心靈。 根據(jù)短文的內(nèi)容，回答下列問題： 1. 第④、⑤段中加粗劃線的“這”和“這樣"分別指代什么內(nèi)容? 2. 第⑤段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明。"如果把“聾”字改成“盲” 或“瞎"好不好？為什么？ 3. 第⑦段寫“朋友”從林中散步回來，回答“我"說并沒有看到“什么特別的.東西”，其 原因是什么？ 4. 第⑨段中，作者提出

12、一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請簡要 談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。 二、習(xí)作練習(xí) 假如給你一個(gè)機(jī)會變成其他的人或物，你會想要變成什么？請以《假如我......》寫一篇作文（把 題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等），寫一篇想象作文。不少于 500 字。

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16、 教后記: 參考答案 類文閱讀: 1. “這”指“要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。? “這樣”指“已經(jīng)失去 了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福 2. 因?yàn)槭ヂ犃Φ娜耍俨荒堋罢嬲I(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲” 或“瞎”都不好，因?yàn)槊と藢饷魇菦]有切身感受的。 3. 世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)，在他們看來是那么平庸。（或他們對眼前

17、景物熟視無睹。） 4. 作者的寫作用意在于告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華，啟迪人們應(yīng)注意“使用眼睛", 認(rèn)真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。（意思對即可） 作文示例： 假如我是一陣風(fēng) 我經(jīng)常在想：假如我不是一個(gè)人會怎么樣呢？ 我，一個(gè)熱愛幻想的男孩，一個(gè)熱愛夏天的男孩，更是一個(gè)熱愛夏天里的徐徐涼風(fēng)的男孩，所以，我常?；孟?， 假如我是一陣風(fēng)。 假如我是一陣風(fēng)。一陣親切溫暖的春風(fēng)，我會帶走冬天的冷酷，帶來溫暖的春天。喚醒沉睡的大地，為大地披上 嶄新的綠衣裳。撫摸著柳樹蕭森的外表，我會感到傷心！送去我最誠懇的歉意。我會送T.柳樹新的外衣。在果園里， 我會畫

18、出最美麗的畫，送給勤懇的園丁。讓他們感受到春天的喜氣，收到無限的喜悅！校園里我會送上我最真誠的祝 福：祝福同學(xué)們在春天你學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 假如我是一陣風(fēng)。一陣善解人意的涼風(fēng)。在酷熱的夏天里，我會化做一陣善解人意的涼風(fēng)，帶走人們身上的燥熱， 送上最燦爛的笑容。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我將感到欣慰與高興。我會永無止盡的奉獻(xiàn)我綿綿的情意，因?yàn)檫@讓我感到快樂！ 假如我是一陣風(fēng)。一陣金色的秋風(fēng)，我會帶走秋日里的蕭索，帶來無限得生機(jī)！往日里的秋日將會被我打扮的生 氣勃勃！田野上，果園里一片忙碌的景象，最令我自豪的是我把秋天扮的金光閃閃，耀眼奪目！這就是“金色的秋天” 我送給辛勤的園丁，勤勞的農(nóng)民，最最真誠的禮物！這個(gè)時(shí)候我又能看見人們那燦爛的笑容，使我感到無限的欣慰與 喜悅！我想世間最美的東西就是人們那燦爛的笑容！ 假如我是一陣風(fēng)。一陣圣潔的“冬”風(fēng)。我會洗去人們一年中犯下的種種錯(cuò)誤，以莫大的包容心，去饒恕人們， 體諒人們！在這寒風(fēng)颼颼的寒冬里，我想最美，最耀眼的東西，將會是“寬容與體諒”！ 假如我是一陣風(fēng)。一陣充滿理想，充滿希望，充滿幻想的風(fēng)，我會吹向我們的明天，吹向遙遠(yuǎn)的未來……