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1、2022-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第2單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)抒情》教案
年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 授課教師 課題 讓情感在景物與細(xì)節(jié)中洋溢 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)借景抒情的寫(xiě)法，作文能做到“情景交融”；
2.掌握細(xì)節(jié)傳情的一些具體方法。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)借景抒情的寫(xiě)法，作文能做到“情景交融”；
難點(diǎn)：2.掌握細(xì)節(jié)傳情的一些具體方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、經(jīng)典回顧 在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都
2、有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線(xiàn)似的蛛絲在牛角上掛著，糧車(chē)?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。
－－《土地的誓言》 四、 借景抒情 比一比，哪一段能讓你感受到借景抒情？ 文段一：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
文段二：在家鄉(xiāng)的田野里，映入眼簾的不是黃色，就是綠色，黃色是廣闊的麥田。春天，它們綠油油的，有點(diǎn)像可愛(ài)的小草，又像披上了嫩綠的服裝；夏天，麥田換上了耀眼的淺黃色新裝；每根麥稈都擎起了豐滿(mǎn)的穗兒，可愛(ài)極了。那綠色就在蔬菜上了。你看：卷心菜、蘿卜、土豆、油菜
3、花、玉米……它們都在你的眼前。田野中間還有個(gè)稻草人在嚇唬偷吃糧食的鳥(niǎo)！紅色、紫色就在田野邊上的花朵中。瞧，有幾只小蜜蜂正興高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。
小試牛刀 練習(xí)一：美麗丹外我的家。
提示：把握寫(xiě)“物”與抒“情”的關(guān)系，抓住校園的人物和景物來(lái)表達(dá)對(duì)校園的喜愛(ài)之情。
五、經(jīng)典回顧 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，－－你們走吧。”－－《最后一課》 六、細(xì)節(jié)傳情 比一比，哪一段能讓你感受到“一瞬傳神，一目傳情”？ 文段一：初到丹外，我很想家，周末一放假我就回家，我見(jiàn)到媽媽說(shuō)我想她，媽媽說(shuō)她也想我。
文段二：初到丹外，我很想家，周末一放假我
4、就 回家，打開(kāi)門(mén)，我看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲，她抬起頭向門(mén)口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑來(lái)，嘴里還不停的說(shuō)：“娜娜，你可回來(lái)了?！蔽覔溥^(guò)去拉住媽媽的手，我的眼淚一下流了出來(lái)。“媽?zhuān)蚁肽?，我……?！蔽艺f(shuō)不下去了?！拔乙蚕肽恪！眿寢層糜沂州p輕的撫摸著我的頭發(fā)，我感到媽媽的手在微微顫抖，我的眼淚又來(lái)了…… 小試牛刀 練習(xí)一：他罵他混蛋。
提示：展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、場(chǎng)景等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，使情感更為豐富。
六、目標(biāo)再現(xiàn) 七、課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀惚竟?jié)課有哪些收獲？ 六、布置作業(yè) 片段作文。寫(xiě)一段話(huà)，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂(yōu)傷、渴望等。200字左右。
板書(shū)設(shè)計(jì) 讓情感在景物與細(xì)節(jié)中洋溢
借景抒情 細(xì)節(jié)傳情 教學(xué)反思
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2022學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第2單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)抒情》教案
