湘教版八年級下冊美術(shù)第5課《方寸之間》

八年級下冊美術(shù)教案/總第10課時第5課方寸之間備課人 ：徐文婷 課 題5、方寸之間授課班級初二110班課 型造型·表現(xiàn)課 時2課時（第1課時）內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標知 識 與能力目標掌握簡單的篆刻知識；能夠初步掌握篆刻的方法技巧。方 法 與過程目標示范講解，動手實踐。能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技能。能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計印稿。情 感 與態(tài)度目標讓學(xué)生能夠從篆刻得學(xué)習(xí)和實踐中嘗試體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性，喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)。本課重點難點分析教學(xué)重點：掌握篆刻的基本方法和技能。教學(xué)難點：不同章法的虛實疏密對比所產(chǎn)生的不同效果。教 具準 備課件、展示設(shè)計。篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、記號筆。課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用一、營造氛圍，引入課題：1、展示北京奧運會會徽的宣傳片。2、展示北京奧運會會徽，學(xué)生觀察并回答：這圖形以什么形式為主？教師引導(dǎo)：為什么要以篆刻的形式來表現(xiàn)那？我們現(xiàn)在作以了解。                                    視頻短片二、自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生欣賞討論：1、中國文字的發(fā)展歷史。2、漢字的演變。學(xué)生分組總結(jié)：教師總結(jié)：篆刻是中國漢字藝術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)，是中國幾千年傳統(tǒng)文化的沉淀，是中華民族精神的象征。篆體字型優(yōu)美，形式鮮明，線條有其獨特的魅力，自古以來就是文人墨客的最愛之一?？痰秳偨⊥?，或柔美婉轉(zhuǎn)，繁簡疏密，變化萬千，進行豐富的藝術(shù)表現(xiàn)，形成我們民族特有的藝術(shù)形式。媒體課件三、合作探究， 展示交流：畫藝術(shù)中占有非常的重要地位。1、教師提問題：看完北京奧運會會徽，印章為什么又稱為篆刻？(顧名思義，印章大部分采用篆書，先寫后刻。) 印章的特點？學(xué)生回答：(融書法，刀法，章法為一體的獨有民族風(fēng)格。)教師講述：印章在書畫作品當(dāng)中是否隨意蓋的那？（學(xué)生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，這就是所謂的章法。我們來學(xué)習(xí)印章的分類。2、課件展示：欣賞部分印章 內(nèi)容：名章，閑章，肖形印 活動一：學(xué)生對出示的圖片分組討論分類。格式：朱文（陽文）（解釋什么是朱文）例：出示小草：工整細致的線條，給人以婉轉(zhuǎn)流暢的感覺白文（陰文）（解釋什么是白文）媒體課件篆書、隸書、與相應(yīng)字體的篆刻作品名章、閑章、肖形印舉例四、鞏固提高：例：蘭而生芳：刀法挺進，勢如破竹，有意無意地破邊使印面產(chǎn)生古樸蒼勁的效果?；顒佣簩W(xué)生對出示的圖片分組討論分類。注意：印章中邊款的特點和作用。制印步驟：打磨石料和刻刀（注意打磨方法）制稿：直接反寫，水印翻稿。（拷貝，套模等）印稿上石。鐫刻。（刀法：沖刀：順著運刀方向一起一伏地切去，這樣運刀十分穩(wěn)健準確，不易造成石材大面積破裂。切刀：順勢將刀推進，指腕齊力，注意氣勢，收放自如。）小結(jié)：切、沖媒體課件展示切刀、沖刀方法的圖示，鈐印方法的圖示五、印稿展示：刀法在鐫刻中常常兼而有之、靈活變化。修改。（不光是字體的修改，還有殘邊，有意無意的破邊產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。最后要用毛刷掃渣。）鈐印（印面印泥均勻而有厚度，印蓋紙面力度均勻、平著提起）投影儀展示作業(yè)與課堂評價我們學(xué)習(xí)了篆刻的方法和步驟，現(xiàn)在請同學(xué)們實踐一下。 1、制作印稿2、印稿上石評價采用自評和小組互評的方法。板書設(shè)計方寸之間        1、篆刻的概念和特點    2、篆刻的分類   3、材料準備  4、制印步驟    5、鈐印八年級下冊美術(shù)教案/總第11課時第5課方寸之間備課人 ：徐文婷 課 題5、方寸之間授課班級初二110班課 型造型·表現(xiàn)課 時2課時（第2課時）內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標知 識 與能力目標對篆刻藝術(shù)的基本知識有所了解,能夠辨識不同表現(xiàn)類型的印章。方 法 與過程目標能夠鐫刻治印,通過嘗試掌握篆刻的基本方法和技能,并合理地運用章法。情 感 與態(tài)度目標在篆刻的學(xué)習(xí)實踐中,能夠結(jié)合運用書法課程的知識。本課重點難點分析學(xué)習(xí)篆刻基本知識以及治印的基本方法與步驟篆刻是集篆書與刻印為一體的藝術(shù)，其欣賞與操作必須具有一定的書法功底和篆書知識的基礎(chǔ)，本課旨在激發(fā)興趣，給篆刻愛好者以足夠拓展的空間。教 具準 備篆刻工具書、圖片，媒體課件、篆刻工具材料、資料等課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用欣賞資料一、 導(dǎo)入新課：賞析篆刻作品, 嘗試刻一枚印章一、賞析篆刻作品體現(xiàn)"平正端莊"的一組印!1.平正端莊引導(dǎo)學(xué)生選擇一方印作為范例，詳細說明體現(xiàn)平正端莊的諸特點。2.對比統(tǒng)一引導(dǎo)學(xué)生分析"大雅"印,從筆畫、結(jié)體布局、刀法等方面人手,指出?。?quot;大雅"?。┟娉尸F(xiàn)的對比統(tǒng)一關(guān)系。媒體運用：圖片欣賞欣賞資料圖片欣賞比較"七十二峰深處"、"天下為公"兩方印,詳細說明它們虛實、疏密關(guān)系的處理。結(jié)合印文內(nèi)容感受它們表達的不同意境。3.呼應(yīng)顧盼（"七十二峰深處"）引導(dǎo)學(xué)生分析咀舟"印中的借讓關(guān)系,感受山谷行舟的意趣和情境。（"天下為公"?。﹫D片 分析與總結(jié)歸納分析"家在廬山第五峰"、"跋雇將軍"兩方印中穿插、借讓等關(guān)系,體會|"你中有我,我中有你,交相呼應(yīng),渾然一體"的印面效果。根據(jù)印面文字,體會筆畫粗細、剛?cè)?、光潔與殘損等刀法效果,描述兩方印所表現(xiàn)的意境。（"家在廬山第五峰"）（"跋啟將軍"?。┏錾叫〔萏m生而芳。創(chuàng)作實踐二、嘗試刻印印面內(nèi)容由學(xué)生自選,刻印之前展示表現(xiàn)較好的印稿,指導(dǎo)學(xué)生修改事先準備好的印稿。結(jié)合演示復(fù)習(xí)鐫刻刀法。交代鐫刻過程中的安全事項。課堂巡視,及時糾正學(xué)生制過程中的錯誤做法,幫助解決學(xué)生作業(yè)過程中遇到的困難和問題。（切刀、沖刀方法的圖示鈴印方法的圖示）賞析作品傳樸堂,展示評價展示學(xué)生作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生自我評價和相互評價。結(jié)束語:篆刻藝術(shù)是中華民族獨特的傳統(tǒng)藝術(shù),它將書法和鐫刻相結(jié)合,用印章這種特定形式,融萬千氣象于方寸之間。幾千年來,它以元窮的魅力吸引著許許多多的人。學(xué)好篆刻并不是一件容易的事情,需要我們不斷提高文化修養(yǎng)和書法水平,同學(xué)們在嘗試體驗中也認識到了這一點。希望大家以這一課的學(xué)習(xí)為起點,持之以恒,熟能生巧,培養(yǎng)對篆刻的興趣,豐富我們的生活情趣。邦侯白石云中白鶴作業(yè)與課堂評價在自己姓名中取一字,查閱工具書,用篆書書寫印稿。(可在課前準備)按照教材提供的方法印稿上石。板書設(shè)計方寸之間一、導(dǎo)入：二、說文解字三、刀法練習(xí)四、嘗試治印教學(xué)回顧與反思