初中美術(shù)《扮靚生活的花卉紋樣》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖11

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1、《扮靚生活的花卉紋樣》主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃 適用年級(jí) 初中一年級(jí) 所需時(shí)間 2課時(shí)（說(shuō)明：課內(nèi)共用幾課時(shí)，每周幾課時(shí)；課外共用幾課時(shí)） 主題單元學(xué)習(xí)概述 本課依據(jù)設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，首先在題目上理解本課的內(nèi)容，在“扮靚生活”和“花卉紋樣”兩個(gè)字眼中，選擇以生活中紋樣的應(yīng)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開(kāi)，讓學(xué)生感悟生活中花卉紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫(xiě)生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨(dú)紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。 本單元設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：根據(jù)本節(jié)課紋樣設(shè)計(jì)的方法，為某件生活用

2、品設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱或均衡式的單獨(dú)紋樣。活動(dòng)二小組合作，選擇本地有代表性的花卉，運(yùn)用一定的裝飾手法和連續(xù)紋樣的組織形式，為某個(gè)生活空間或日常用品進(jìn)行設(shè)計(jì)，可用實(shí)物裝飾，也可單畫(huà)出設(shè)計(jì)稿。 ????七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ? 主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 ?? 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)） 知識(shí)與技能： 借鑒生活中花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。能熟練的將花卉紋樣設(shè)計(jì)在生活作品中，并探討連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì) 過(guò)程與方法

3、： 了解花卉從寫(xiě)生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，在教學(xué)中采用直觀教學(xué)法、示范法、講授法、引導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感悟生活中花卉紋樣的魅力，提高生活用品的審美情趣；增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。 對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求） 1.了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 ２.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步

4、的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 ３.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 ? 主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì) 1.花卉圖案在生活中有哪些運(yùn)用？ 2.在設(shè)計(jì)花卉紋樣時(shí)，我們首先考慮到的問(wèn)題是什么？ 3.單獨(dú)紋樣與適合紋樣有什么區(qū)別？ 4.如何運(yùn)用色彩為花卉紋樣增添美感？ 5.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣常常裝飾在什么物品上？ 專題劃分 專題一：根據(jù)本節(jié)課紋樣設(shè)計(jì)的方法，為某件生活用品設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱或均衡式的單獨(dú)紋樣。 （? 1?課時(shí)） 專題二：選擇本地有代表性的花卉

5、。，運(yùn)用一定的裝飾手法和連續(xù)紋樣的組織形式為某個(gè)生活空間或者日用品進(jìn)行設(shè)計(jì)。（?? 1 課時(shí)） 其中，專題 二?（ 作為研究性學(xué)習(xí)） ? 專題一 花卉紋樣的設(shè)計(jì) 所需課時(shí) 1課時(shí)（說(shuō)明：課內(nèi)共用幾課時(shí)，每周幾課時(shí)；課外共用幾課時(shí)） 專題一概述 ?(說(shuō)明：介紹本專題在整個(gè)單元中的作用、本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、本專題的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果) 借鑒生活中花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法為自己喜愛(ài)的生活用品設(shè)計(jì)花卉紋樣。自主學(xué)習(xí)。 專題學(xué)習(xí)目標(biāo) ?（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)銜接） ?借鑒生活中花卉紋樣的

6、造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法為自己喜愛(ài)的生活用品設(shè)計(jì)花卉紋樣。 專題問(wèn)題設(shè)計(jì) 1.花卉圖案在生活中有哪些運(yùn)用？ 2.在設(shè)計(jì)花卉紋樣時(shí)，我們首先考慮到的問(wèn)題是什么？ 3.單獨(dú)紋樣與適合紋樣有什么區(qū)別？ 4.如何運(yùn)用色彩為花卉紋樣增添美感？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源) 信息化資源 多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料 常規(guī)資源 花卉紋樣生活用品、圖書(shū) 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其??? 他 彩筆、尺子、鉛筆 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：設(shè)計(jì)構(gòu)成本專題學(xué)習(xí)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)） 活動(dòng)一：欣賞

7、美圖，激發(fā)情趣 1.多媒體展示自然界中千姿百態(tài)的花，學(xué)生欣賞 2.花在我們的生活中隨處可見(jiàn)，除了自然界中的花，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)花？（學(xué)生回答） 3.鞏固強(qiáng)化欣賞生活中的花卉紋樣。 4.為什么這些花會(huì)這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？ （學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對(duì)美好生活的向往。 5.這些花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達(dá)人們的美好愿望的呢？來(lái)，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。。 活動(dòng)二：探究設(shè)計(jì)方法 （一）通過(guò)觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？ 1.觀察與寫(xiě)生: 自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察，注意瓣行，

8、把握總體特征。 2.變形：簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對(duì)荷花的各種變形）（教師總結(jié)板書(shū)） （二）課堂小練習(xí)，掌握方法： 1.要求 請(qǐng)選擇一幅向日葵圖片（多媒體課件展示），嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。 2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 3.作業(yè)展示評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)） （三）進(jìn)一步探究 1.剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨(dú)紋樣的雛形。 2.教師示范運(yùn)用多種方法綜合的向日葵（均衡的單獨(dú)紋樣） 3.出示課件理解均衡紋樣和對(duì)稱紋樣。 4.設(shè)計(jì)情境，想為自己的5歲的小外甥設(shè)計(jì)一件T恤。在剛才的紋樣上加入衣服的樣子 5.設(shè)計(jì)完以后示范如何添加顏色（并多媒體課件出示

9、不同顏色的效果） 6.根據(jù)示范和多媒體課件綜合理解適合紋樣和角隅紋樣的運(yùn)用。 活動(dòng)三：自主設(shè)計(jì) 1.把你之前完成的小作業(yè)整理成對(duì)稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣（任選其一完成） 填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置 畫(huà)在道具上（手套、紙杯、圓筒等） 2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 3.作品展示，提出寶貴意見(jiàn) ? 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 1.花卉圖紋樣的立意要健康，有新意。 2.學(xué)生所運(yùn)用的變形手法有趣、恰當(dāng)。 3.裝飾方法豐富并富有美感。 4. 用筆嚴(yán)謹(jǐn) 評(píng)價(jià)要素： 1、對(duì)生活中花卉紋樣相關(guān)知識(shí)的了解和自主學(xué)習(xí)情況。 2、主動(dòng)交流、合作探究及欣賞評(píng)述情況。 3、資源利用及學(xué)習(xí)成果等顯性目標(biāo)的

10、達(dá)成情況 評(píng)價(jià)方式： 通過(guò)小組研討、師生欣賞評(píng)述、填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 專題二 二方\四方連續(xù)紋樣 所需課時(shí) 1課時(shí) 專題二概述 ?(介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果) 學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用，自主學(xué)習(xí)，合作探究。 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 運(yùn)用一定的組織方法，采用連續(xù)紋樣的方式為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì) 本專題 問(wèn)題設(shè)計(jì) 1.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣常常裝飾在什么物品上？ 2.二方連續(xù)紋樣有哪些骨式？ 3.四方連續(xù)紋樣有哪些骨式？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源) 信息化

11、資源 多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料 常規(guī)資源 花卉紋樣生活用品、圖書(shū) 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：欣賞啟發(fā) ??????? 1.分析紋樣，發(fā)現(xiàn)器物上紋樣的組合方式上的不同。 ??????? 2.表演魔術(shù)，歸納二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。 活動(dòng)二：綜合分析 ??????? 1.分析二方連續(xù)紋樣的骨式。 ??????? 2.分析四方連續(xù)紋樣的骨式。 ??????? 3.發(fā)現(xiàn)哪些生活用品和生活空間里有二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣。 ?????活動(dòng)三：嘗試設(shè)計(jì) ??????????? 1.用藝術(shù)的眼光扮靚生活中的常見(jiàn)物品。 ??????????? 2.作品點(diǎn)評(píng)，給同學(xué)的作品一些好的建議以及喜歡的理由。 ?????活動(dòng)四：小結(jié) ????????????生活中還有很多題材可以作為紋樣設(shè)計(jì)的內(nèi)容，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就在你的心里，美就在你的手里。 ? 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣的制作要精細(xì)，骨式清晰、色彩要鮮明。 評(píng)價(jià)要素： 1.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)是否精細(xì)； 2.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣是否骨式清晰； 3、二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣在生活用品上是否安排恰當(dāng)。 ? 評(píng)價(jià)方式： 通過(guò)分組研討、師生欣賞評(píng)述、填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。