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教學(xué)資料參考范本
幼兒園大班社會《兔子先生去散步》
撰寫人: __________________
部 門: __________________
時 間: __________________
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活動目標:
1. 大膽猜測標志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。
2. 認識生活中常見標志,并了解其意義和用途等。
3. 樂意表達自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。
活動準備:
《兔子先生去散步》 ppt
活動過程:
一、引出主題
1、 老師在 ppt 上放兩張圖片(大潤發(fā)和肯德基),
2、提問:小朋友這是什么地方?你怎么知道?(從標志中看出來
的)
二、感受故事
1、 出示圖片第一頁,引導(dǎo)幼兒觀察兔子的家和兔子的標志
小朋友這又是誰的家呢?為什么?(因為有兔子的標志)
3、
小朋友可真棒,這就是小兔子的家,那這只小兔子是男孩還是女
孩呢?為什么?那我們叫它兔子先生好嗎?跟它打個招呼。
2、 放映《兔子先生散步去》的 ppt ,引出故事
這一天,天氣怎么樣?你怎么知道?
天氣那么好,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到
外面很輕松地、慢慢地去走走)
你想和兔子先生一起去散步嗎?我們一起去看看路上還有什么好
玩的標志呢?
3、 欣賞故事,認識標志(教師加上語言、情節(jié))
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(1)兔子先生過了橋后,咦?接下來的這個標志好奇怪?。窟@是什么標志?
4、(小心斜坡)
我們平時過橋的時候應(yīng)該注意什么?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
(2)接下來的是什么標志呢 ?
(3)他掉到了洞里,這是誰的家?在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志?兔子先生看不懂這個標志!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會怎么做?(幼兒嘗試求助)
小結(jié):遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。
(4)剛才大家在一起看書的過程中,我看見你們一直在笑,為什么笑啊 ?”( 覺得有趣、好玩、搞笑 )
4、 教師總結(jié)
兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑,但是
如果沒有這些標志提醒的話,會怎樣 ?( 更加倒霉的,說不定在散步路
上就要發(fā)生危險了 !) 說明這些標志的作用非常大,有了這些標志兔子
先生的散步才能夠化險為夷、順順利利的,你們說對嗎 ?
三、回歸生活
1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園,
兔子先生這次又去散步,來到了我們幼兒園,這里也有很多標志,
我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論,與同伴交流,起來回答。
2、在我們生活中還有很多標志呢,下次再去仔細找找吧!
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