高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 古詩(shī)文閱讀 專題三 名句名篇默寫課件 新人教版

專題三 名句名篇默寫考綱考綱名句名篇是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文素養(yǎng)的必名句名篇是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文素養(yǎng)的必備內(nèi)容。新課標(biāo)備內(nèi)容。新課標(biāo)考試大綱考試大綱對(duì)名句名篇對(duì)名句名篇的要求是的要求是“默寫常見的名句名篇默寫常見的名句名篇”，能力，能力層級(jí)為層級(jí)為A級(jí)。級(jí)。解解讀讀 “ “名句名句”指那些形象、精煉、含義深刻、至今仍指那些形象、精煉、含義深刻、至今仍活躍在我們的語(yǔ)言中的語(yǔ)句?；钴S在我們的語(yǔ)言中的語(yǔ)句?！俺Ｒ姵Ｒ姟笔侵敢允侵敢钥荚囌f(shuō)考試說(shuō)明明所規(guī)定的背誦篇目為標(biāo)準(zhǔn)。所規(guī)定的背誦篇目為標(biāo)準(zhǔn)。 “ “名篇名篇”指我國(guó)古代那些具有高度的思想藝術(shù)價(jià)指我國(guó)古代那些具有高度的思想藝術(shù)價(jià)值、千百年來(lái)膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)文。值、千百年來(lái)膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)文。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)用的哲理句：抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩(shī)文中的中心句美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩(shī)文中的中心句以及較有文采的句子?？疾橥緩交旧鲜悄瑢憽Ｒ约拜^有文采的句子?？疾橥緩交旧鲜悄瑢?。 20082013年新課標(biāo)高考名句默寫考查情況分析表項(xiàng)目項(xiàng)目高考高考試卷試卷200820092010年年2011年年2012年年2013年年考點(diǎn)考點(diǎn)分析分析考查考查篇目篇目詩(shī)詩(shī)經(jīng)經(jīng)氓氓李商隱李商隱錦錦瑟瑟杜牧杜牧泊泊秦淮秦淮歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修醉翁亭記醉翁亭記諸葛亮諸葛亮出師表出師表劉禹錫劉禹錫陋室銘陋室銘李煜李煜虞美虞美人人荀子荀子勸勸學(xué)學(xué)韓愈韓愈馬馬說(shuō)說(shuō)陸游陸游游山西村游山西村論論語(yǔ)語(yǔ)述而述而李白李白蜀道難蜀道難歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修孟子孟子告告子上子上醉翁醉翁亭記亭記韓愈韓愈師說(shuō)師說(shuō)辛棄疾辛棄疾永永遇遇樂(lè)樂(lè)白居易白居易觀刈麥觀刈麥杜牧杜牧阿房宮賦阿房宮賦蘇軾蘇軾赤壁賦赤壁賦命題命題分析分析近近6年來(lái)，高考對(duì)該考點(diǎn)的考查具有以下特點(diǎn)：年來(lái)，高考對(duì)該考點(diǎn)的考查具有以下特點(diǎn)：1.題型和分值題型和分值基本固定，一般為填空題，賦分為基本固定，一般為填空題，賦分為6分。分。2.考查的范圍，基本上是考查的范圍，基本上是古代詩(shī)詞曲以及文賦中的名句，以課本上推薦誦讀的名句名篇為古代詩(shī)詞曲以及文賦中的名句，以課本上推薦誦讀的名句名篇為主要考查對(duì)象，兼有課外的名句名篇。主要考查對(duì)象，兼有課外的名句名篇。3.考查形式基本固定，以對(duì)考查形式基本固定，以對(duì)上下句型填空題為主，即給出上句上下句型填空題為主，即給出上句(或下句或下句)要求考生補(bǔ)寫出下句要求考生補(bǔ)寫出下句(或上句或上句)，或給出前后句要求考生補(bǔ)寫出中間句。題后所注明的出，或給出前后句要求考生補(bǔ)寫出中間句。題后所注明的出處，具有提示的作用。值得注意的是，近年來(lái)理解型填空題的考處，具有提示的作用。值得注意的是，近年來(lái)理解型填空題的考查頻率有所降低，查頻率有所降低，2013年高考全國(guó)年高考全國(guó)18套高考語(yǔ)文卷中均沒(méi)有涉及，套高考語(yǔ)文卷中均沒(méi)有涉及，但是考生也不應(yīng)置之不理。但是考生也不應(yīng)置之不理。命題命題分析分析高考經(jīng)常考查的名句名篇類型：高考經(jīng)?？疾榈拿涿愋停航沂救祟惿鐣?huì)及事物發(fā)展規(guī)律的句子揭示人類社會(huì)及事物發(fā)展規(guī)律的句子(即富有哲理性的句子即富有哲理性的句子)。展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子。展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子。描寫優(yōu)美意境的名句。描寫優(yōu)美意境的名句。其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國(guó)等方面的名句。其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國(guó)等方面的名句。 復(fù)習(xí)定位縱觀近幾年各地名篇名句的默寫題目，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)課內(nèi)課外相結(jié)合，而以課內(nèi)為主。前邊小題一般都是課內(nèi)的，后邊小題一般是課內(nèi)和課外相結(jié)合。(2)論語(yǔ)孟子詩(shī)經(jīng)荀子離騷莊子等經(jīng)典著作涉及的頻率較高，而考試大綱規(guī)定背誦的經(jīng)典篇章出現(xiàn)的頻率更高?？傊純?nèi)容在朝代上側(cè)重于先秦和唐宋，在文體上側(cè)重于詩(shī)歌和散文。 (3)所考查的句子有的是名句，有的是名篇中的句子，但不一定是名句。這應(yīng)該引起我們足夠的重視。(4)“兼顧”意識(shí)強(qiáng)。詩(shī)、詞、文兼顧，課內(nèi)、課外兼顧，初中、高中兼顧，但明顯以高中教材、課內(nèi)為主；以古代為主，當(dāng)代為輔；以詩(shī)詞為主，文賦為輔；以著名作家作品中的名句為主，以次要作家作品為輔。(5)考查形式多變，題型色彩紛呈。在詩(shī)文補(bǔ)寫式傳統(tǒng)題型基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新，注重試題之間內(nèi)容的統(tǒng)一，著重對(duì)學(xué)生記憶力的考查，兼顧情境的設(shè)置。 真題體驗(yàn)1(2013新課標(biāo))補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)足蒸暑土氣，_，_，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易觀刈麥)(2)五步一樓，十步一閣；_，檐牙高啄；_，鉤心斗角。(杜牧阿房宮賦)(3)西望夏口，東望武昌，_，_，此非孟德之困于周郞者乎？(蘇軾赤壁賦)解析本題考查較難記憶的或有易混字和難寫字的課外名句和課內(nèi)重點(diǎn)句子。(1)“灼”字易錯(cuò)。(2)“縵”“抱”易錯(cuò)。(3)“繆”字易錯(cuò)。答案(1)背灼炎天光力盡不知熱(2)廊腰縵回各抱地勢(shì)(3)山川相繆郁乎蒼蒼2(2013全國(guó)新課標(biāo)二)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)蚓無(wú)爪牙之利，_，上食埃土，_，用心一也。(荀子勸學(xué))(2)每至晴初霜旦，_，_，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。(酈道元三峽)(3)春江花朝秋月夜，_。豈無(wú)山歌與村笛，_。(白居易琵琶行)解析本題考查重點(diǎn)句子的識(shí)記。難度不大。(1)注意“筋”的寫法，(2)注意“澗肅”的寫法，(3)注意“傾”“嘔啞嘲哳”的寫法答案(1)筋骨之強(qiáng)下飲黃泉(2)林寒澗肅常有高猿長(zhǎng)嘯(3)往往取酒還獨(dú)傾嘔啞嘲哳難為聽3(2012新課標(biāo)全國(guó)卷)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。_，人皆有之，_。(孟子告子上)(2)嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。_，君子不齒，_，其可怪也歟！(韓愈師說(shuō))(3)四十三年，_，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，_，一片神鴉社鼓！(辛棄疾永遇樂(lè))解析本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力?？忌诮忸}時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，識(shí)記要準(zhǔn)確；第二，書寫要工整；第三，筆畫要清晰；第四，避免添字、漏字、錯(cuò)字等。如(1)中易少寫“也”、“耳”這樣的虛詞，(2)中“乃反”容易寫成“反乃”，(3)中“佛貍祠”容易寫錯(cuò)。答案(1)非獨(dú)賢者有是心也賢者能勿喪耳(2)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人今其智乃反不能及(3)望中猶記佛貍祠下4(2011新課標(biāo)全國(guó))補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)子曰：“三人行，_。擇其善者而從之，_。”(論語(yǔ)述而)(2)西當(dāng)太白有鳥道，_。地崩山摧壯士死，_。(李白蜀道難)(3)若夫日出而林霏開，_，晦明變化者，_。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)解析本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。解答此題時(shí)，考生不僅要正確背誦名句名篇的內(nèi)容，還要注意其書寫方式，杜絕錯(cuò)字、別字的出現(xiàn)。答案(1)必有我?guī)熝善洳簧普叨闹?2)可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連(3)云歸而巖穴暝山間之朝暮也一、文化經(jīng)典以近年來(lái)涉及論語(yǔ)的考題為例(20042013年)：1(2013山東)子曰：“道不同，不相為謀?！?論語(yǔ)衛(wèi)靈公)2(2013浙江)子曰：志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。3(2013廣東)子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?論語(yǔ))4子曰：“由！誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”(為政)(2004天津卷)5詩(shī)三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪。(為政)(2005浙江卷)6工欲善其事，必先利其器。(衛(wèi)靈公)(2005全國(guó)卷)7子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?子罕)(2005江蘇卷)8 君 子 坦 蕩 蕩 ， 小 人 長(zhǎng) 戚 戚 。 ( 論 語(yǔ) 述而)(2005上海卷、2006福建卷、2010天津卷)9子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”(雍也)(2006江蘇卷、2010全國(guó)卷)10往者不可諫，來(lái)者猶可追。(微子)(2007上海卷)1 1 子 曰 ： “ 見 賢 思 齊 焉 ， 見 不 賢 而 內(nèi) 自 省也?！?里仁)(2007山東卷)12敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。(公冶長(zhǎng))(2008山東卷)1 3 子 曰 ： “ 朝 聞 道 ， 夕 死 可 矣 。 ” ( 里仁)(2009山東卷)1 4 子 曰 ： “ 知 者 不 惑 ， 仁 者 不 憂 ， 勇 者 不懼?！?子罕)(2009全國(guó)卷)15其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。(論語(yǔ)七則)(2009上海卷)16子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(論語(yǔ)為政)(2010全國(guó)卷)17仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；瞻之在前，忽焉在后。(論語(yǔ)子罕)(2010山東卷)18子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?論語(yǔ)述而)(2011新課標(biāo)卷)19子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?論語(yǔ)學(xué)而)(2011山東卷)20曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(論語(yǔ))(2011廣東卷)21飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云。(論語(yǔ))(2011浙江卷)22子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?論語(yǔ)為政)(2011大綱全國(guó)卷)23學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ))(2008安徽卷)二、常考清單 (一)新課標(biāo)考綱規(guī)定的文言詩(shī)文背誦篇章高中詩(shī)歌 (二)新課標(biāo)考綱規(guī)定的文言詩(shī)文背誦篇章高中古文 有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥 笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。 巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來(lái)其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。題型一對(duì)上下句型填空題 對(duì)上下句式默寫(給出上句要求考生補(bǔ)出下句或給出下句要求考生補(bǔ)出上句)。 典例剖析 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個(gè)小題)(1)君子博學(xué)而日參省乎己，_。(荀子勸學(xué))無(wú)邊落木蕭蕭下，_。(杜甫登高)(2)_，渺滄海之一粟。(蘇軾赤壁賦)固知一死生為虛誕，_。(王羲之蘭亭集序) (3)滿地黃花堆積，憔悴損，_？(李清照聲聲慢) 子曰：“道不同，_?！?論語(yǔ)衛(wèi)靈公) (4)閭閻撲地，_；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。(王勃滕王閣序) 高山仰止，_。(詩(shī)經(jīng)車 )【解析】本題考查較難記憶的或有易混字和難寫字的課外名句和課內(nèi)重點(diǎn)句子。(1)“知”是通假字，易錯(cuò)?！耙印比菀茁?。(2)“蜉蝣”“殤”字易錯(cuò)。(3)“堪摘”兩字都易錯(cuò)。后一句為課外名句，不過(guò)較常見，關(guān)鍵是能背下來(lái)。(4)“鼎”字難寫，后一句又出自課外，不過(guò)也是詩(shī)經(jīng)中的名句。注意“行”“止”的寫法。【答案】(1)則知明而行無(wú)過(guò)矣不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(2)寄蜉蝣于天地齊彭殤為妄作(3)如今有誰(shuí)堪摘不相為謀(4)鐘鳴鼎食之家景行行止 解題建模解答上下句型填空題的技巧歸納解答上下句型填空題的技巧歸納1熟記考綱規(guī)定的名篇，且要爛熟于胸。熟記考綱規(guī)定的名篇，且要爛熟于胸。2準(zhǔn)確把握須要默寫的句子與上下句的關(guān)系：給出上準(zhǔn)確把握須要默寫的句子與上下句的關(guān)系：給出上句，大多數(shù)考生都能填出下句，但形式一旦變換，很多考生句，大多數(shù)考生都能填出下句，但形式一旦變換，很多考生就得不到分。如：爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，就得不到分。如：爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，_。(李白李白蜀蜀道難道難)主要原因是沒(méi)有準(zhǔn)確把握須要默寫的句子主要原因是沒(méi)有準(zhǔn)確把握須要默寫的句子(“不與秦不與秦塞通人煙塞通人煙”)和上下文的聯(lián)系。和上下文的聯(lián)系。3強(qiáng)化記憶一定要到位，語(yǔ)句中不能多字、漏字、錯(cuò)字。如“矣”這樣的虛詞容易被忽視，因此，考生在背誦時(shí)要準(zhǔn)確記憶。4要準(zhǔn)確區(qū)分同音異義詞。讀音相同，意義相近或意義不同甚至相反的詞語(yǔ)，在名句名篇中大量存在，因此，考生要有意識(shí)地分析比較，知其音，更知其義，以幫助記憶。如白居易琵琶行中“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”中的“幽”是“郁結(jié)的，潛藏的”的意思，因此，考生若不理解這個(gè)字的意思，則極易將其寫成“憂”。 跟蹤熱身1補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個(gè)小題)(1)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，_。 (韓愈師說(shuō))_，對(duì)此欲倒東南傾。(李白夢(mèng)游天姥吟留別)(2)_，又豈在朝朝暮暮！(秦觀鵲橋仙)關(guān) 山 難 越 ， 誰(shuí) 悲 失 路 之 人 ？ 萍 水 相 逢 ，_。 (王勃滕王閣序) (3)_，莫使金樽空對(duì)月。 (李白將進(jìn)酒) 亂石穿空，驚濤拍岸，_。 (蘇軾念奴嬌赤壁懷古) (4)挾飛仙以遨游，_。 (蘇軾赤壁賦) 竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？_。 (蘇軾定風(fēng)波)答案(1)吾未見其明也天臺(tái)一萬(wàn)八千丈(2)兩情若是久長(zhǎng)時(shí)盡是他鄉(xiāng)之客(3)人生得意須盡歡卷起千堆雪(4)抱明月而長(zhǎng)終一蓑煙雨任平生題型二情境理解型填空題 情境式默寫題，注重對(duì)考生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的考查，比單純地給出文句的上句或下句要求考生填出下句或上句的題目類型難度稍大?？忌趥淇紩r(shí)，不能機(jī)械地死記硬背，而要善于聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語(yǔ)境，深入理解句子的意義，細(xì)細(xì)品味其蘊(yùn)涵的哲理、感情等。 典例剖析 (2011湖北)填空。 過(guò)秦論中“_，吞二周而亡諸侯”，氣勢(shì)恢宏；屈原列傳中“其稱文小而其指極大，_”，評(píng)斷公允；滕王閣序中“潦水盡而寒潭清，_”，意境澄靜；琵琶行中“醉不成歡慘將別，_”，情景交融?！窘馕觥勘绢}考查考生默寫常見的名句名篇的能力。本題屬情境式默寫題。命題人已經(jīng)給出了上句或下句，讓考生寫出下句或上句，這就降低了答題難度。考生在答題時(shí)還要注意容易寫錯(cuò)的字，如中的“振”，中的“邇”等?！敬鸢浮空耖L(zhǎng)策而御宇內(nèi)舉類邇而見義遠(yuǎn)煙光凝而暮山紫別時(shí)茫茫江浸月理解型填空題的解題要訣1識(shí)記一定量的作家、作品，特別是重要的作家、作品?？忌龅饺齻€(gè)兼顧：兼顧初高中教材，兼顧詩(shī)詞曲和文賦，兼顧課內(nèi)外。了解重要的作家、作品的風(fēng)格等。2領(lǐng)悟詩(shī)詞曲和文賦中句子的含意。尤其對(duì)于重要語(yǔ)句，考生要領(lǐng)悟其含意，避免孤立、機(jī)械記憶?？忌趶?fù)習(xí)備考時(shí)，對(duì)名句名篇既要有感性的記憶，又要有理性的思考。 解題建模解題建模3理解題干要求?？忌诮獯鹄斫庑吞羁疹}時(shí)，一定要審清題干要求，并聯(lián)系上下文。4牢固樹立準(zhǔn)確書寫的意識(shí)?？忌欢ㄒ?jǐn)記，會(huì)背誦只是初步的，最后要落在書寫的準(zhǔn)確上。 跟蹤熱身2根據(jù)有關(guān)提示默寫出對(duì)應(yīng)的名篇名句。(1)荀子在勸學(xué)中擺事實(shí)講道理時(shí)，曾以“雕刻”打比方，其中運(yùn)用對(duì)比說(shuō)理的句子是“鍥而舍之，_；鍥而不舍，_”。(2)白居易在琵琶行中側(cè)面描寫音樂(lè)的表達(dá)效果，襯托樂(lè)曲的藝術(shù)魅力的詩(shī)句是“_，唯見江心秋月白”。(3)韓愈的師說(shuō)一文中闡明了老師與學(xué)生之間的辯證關(guān)系的句子是“是故_，_，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。解析本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，屬情景式默寫題。這種題型要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且對(duì)原文的內(nèi)容也要有所理解，能根據(jù)題目提示或要求準(zhǔn)確填寫句子。答案(1)朽木不折金石可鏤(2)東船西舫悄無(wú)言(3)弟子不必不如師師不必賢于弟子 對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，許多學(xué)生雖然會(huì)背誦，但一旦落實(shí)到個(gè)別字句時(shí)，往往不是寫不出來(lái)就是寫成了錯(cuò)別字，或者是把語(yǔ)句的順序?qū)戭嵉?。為了克服因記憶模糊而?dǎo)致的失分，建議同學(xué)們從以下幾個(gè)方面入手：1記住生僻難寫字“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時(shí)要勤于動(dòng)筆，強(qiáng)化記憶。在考試中才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出來(lái)。 即時(shí)小練1_，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃滕王閣序)_，形影相吊。 (李密陳情表)若夫日出而林霏開，_。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)答案落霞與孤鶩齊飛；煢煢孑立；云歸而巖穴暝。其中“鶩”“煢”“暝”就是生僻字，比較難寫，學(xué)生往往多寫或少寫筆畫。2區(qū)分同音異義字讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字，有意識(shí)地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。 即時(shí)小練2山重水復(fù)疑無(wú)路，_。(陸游游山西村)可憐身上衣正單，_。(白居易賣炭翁)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_？(白居易錢塘湖春行)答案柳暗花明又一村；心憂炭賤愿天寒；誰(shuí)家新燕啄春泥。其中“暗”“愿”“燕”容易與同音字“岸”“怨”“雁”混淆。其實(shí)這三組同音字的意義根本不同，只要聯(lián)系語(yǔ)境，就可以區(qū)別開來(lái)。3區(qū)分異形同義字意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。 即時(shí)小練3出師未捷身先死，_。(杜甫蜀相)_，兩朝開濟(jì)老臣心。(杜甫蜀相)民生各有所樂(lè)兮，_。(屈原離騷)答案長(zhǎng)使英雄淚滿襟；三顧頻煩天下計(jì)；余獨(dú)好修以為常。其中“長(zhǎng)”“煩”“?！比菀着c音近字“常”“繁”“長(zhǎng)”混淆。4區(qū)分形近異義字形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)更應(yīng)予以注意。 即時(shí)小練4眾口鑠金，_。(史記張儀列傳)_，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高)陶淵明歸去來(lái)兮辭里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是_，_。答案積毀銷骨；無(wú)邊落木蕭蕭下；悅親戚之情話樂(lè)琴書以消憂。其中“銷”容易寫成形近的“消”，“蕭”容易寫成形近的“簫”，“消”容易寫成形近的“銷”。5要留心語(yǔ)句順序有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往只觀其大略，大求甚解，導(dǎo)致把語(yǔ)句的順序?qū)戭嵉?，白白丟掉了分?jǐn)?shù)。 即時(shí)小練5_，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁游園不值)_，明月夜，短松岡。(蘇軾江城子)解析以上兩句，稍不注意，就很可能錯(cuò)寫順序：把“春色滿園”錯(cuò)寫為“滿園春色”；把“腸斷處”錯(cuò)寫為“斷腸處”。答案春色滿園關(guān)不住料得年年腸斷處6要留意具體語(yǔ)境名句名篇的背誦與默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使得我們對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。 即時(shí)小練6_，猶抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行并序)晴空一鶴排云上，_。(劉禹錫秋詞)解析第一句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬(wàn)喚后才出來(lái)”的語(yǔ)言環(huán)境，就會(huì)把“始”錯(cuò)寫作“使”；第二句如果不聯(lián)系“晴空”和“排云”這兩個(gè)語(yǔ)境，就會(huì)把“霄”錯(cuò)寫作“宵”。答案千呼萬(wàn)喚始出來(lái)便引詩(shī)情到碧霄7要留意通假字通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。 即時(shí)小練7師者，_。(韓愈師說(shuō))_，善假于物也。(荀子勸學(xué))解析解析以上兩例中，在默寫時(shí)，不能寫成括號(hào)中的本字。以上兩例中，在默寫時(shí)，不能寫成括號(hào)中的本字。答案答案所以傳道受所以傳道受(授授)業(yè)解惑也業(yè)解惑也君子生君子生(性性)非異也非異也8要避免上述情形的發(fā)生，必須強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：(1)領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如：“為人性僻耽(dn，入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！?2)圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無(wú)以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。 (3)邊誦邊寫。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽查背誦，而且還要抽查板演或默寫，以防止“口是手非”。 (4)規(guī)范書寫。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到“三清”“三不”；“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。