《八年級(jí)生物下冊(cè) 第二章 生物的遺傳與變異 第一節(jié) 基因控制生物的性狀課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物下冊(cè) 第二章 生物的遺傳與變異 第一節(jié) 基因控制生物的性狀課件 新人教版（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陳佩斯和父親陳佩斯和父親成龍父子成龍父子像不像葛優(yōu)和父親葛優(yōu)和父親李宇春和母親李宇春和母親張國(guó)立父子張國(guó)立父子遺傳姜文和姜武姜文和姜武陳慧琳和弟弟陳慧琳和弟弟找不同張惠妹和張惠春張惠妹和張惠春徐熙媛和徐熙娣（大小徐熙媛和徐熙娣（大小S S）變異遺傳變異實(shí)現(xiàn)生殖和發(fā)育你能從哪些方面描述蘋果的特點(diǎn)？豌豆的圓粒與皺粒豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠雞的玫瑰冠與單冠形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特征行為方式慣用左手或右手 鳥類筑巢蘋果的味道 人的血型形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式性狀長(zhǎng)形圓形左右手嵌合左右手嵌合右手在上左手在上人的黃色皮膚和白色皮膚同種生物同一性狀不
2、同表現(xiàn)形式相對(duì)性狀第一組性狀NONO第二組性狀NONO第三組性狀YESYES轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國(guó)的自然雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快23倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。思考：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程是怎樣的？從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微注射器大鼠生長(zhǎng)激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入基因的受精卵正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因 這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？ 這項(xiàng)研究說(shuō)明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？基因控制生物的性狀基因 把一種生物的某個(gè)基
3、因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰轉(zhuǎn)入普通玫瑰將一種將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因大豆將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。轉(zhuǎn)基因棉花左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)基因豬環(huán)境能影響生物的性狀環(huán)境能影響生物的性狀1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語(yǔ)說(shuō)明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育
4、現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同” 這句諺語(yǔ)說(shuō)明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象AB3下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉C4下列各組不屬于相對(duì)性狀的是：（ ）A豌豆種子的皺皮和青色;B人的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮D豌豆植株的高莖和矮莖A5下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是： （ ）A姐姐的長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）A與父母生活在相同的環(huán)境中B與父
5、母吃的食物大致一樣C具有父母雙方的基因D長(zhǎng)時(shí)間由于父母的熏陶C C7我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快，這說(shuō)明： （ ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)B鯉魚受精卵中的基因丟失了C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因D生物的性狀由基因控制D8.據(jù)報(bào)道，我國(guó)已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性。由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害。（1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是 。 （2）該研究成果說(shuō)明，性狀是由
6、 控制的。轉(zhuǎn)基因技術(shù)基因生物的性狀相對(duì)性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式不同表現(xiàn)形式同種生物同一性狀基因控制性狀遺傳和變異生殖和發(fā)育親代子代基因性狀環(huán)境閱讀并思考下列問(wèn)題在課文中標(biāo)注一下： 什么是遺傳？什么是變異？ 生物的遺傳和變異是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的？ 什么是性狀？什么是相對(duì)性狀？能列舉一些嗎？這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么？說(shuō)明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？轉(zhuǎn)基因魚的研制轉(zhuǎn)基因魚的研制這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？說(shuō)明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？轉(zhuǎn)基因魚的研制轉(zhuǎn)基因魚的研制魚個(gè)體的大小人的生長(zhǎng)激素基因基因控制生物的性狀生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異
八年級(jí)生物下冊(cè) 第二章 生物的遺傳與變異 第一節(jié) 基因控制生物的性狀課件 新人教版
