金識源六年級語文上冊 第四單元 23《科學(xué)24小時》課件 魯教版五四制

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1、“逝者如斯夫！不舍晝夜。逝者如斯夫！不舍晝夜?！?（孔子）（孔子） 科學(xué)科學(xué)24小時小時1，認讀詞語：，認讀詞語：奏鳴奏鳴 晨曦晨曦 嫵媚嫵媚 諄諄誘導(dǎo)諄諄誘導(dǎo) 屏息聆聽屏息聆聽普照寰宇普照寰宇 震天撼地震天撼地 2，填空，填空 本文是（本文是（ ）為雜志）為雜志科學(xué)科學(xué)24小時小時寫的（寫的（ ），這是一篇），這是一篇（ ）【體裁】此時，你能不能聯(lián)系課文提出此時，你能不能聯(lián)系課文提出一個有價值的問題？一個有價值的問題？ 作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？（4分；至少三個要點）分；至少三個要點） 假設(shè)這是試卷上的一個題目，那么我們應(yīng)該以怎樣的思路解答？ 瀏覽課文瀏覽課

2、文劃出相關(guān)語句劃出相關(guān)語句整理答案整理答案 作者主要向我們介紹了以下科學(xué)知識：作者主要向我們介紹了以下科學(xué)知識： 1，24小時的由來。小時的由來。 2，時差知識。，時差知識。 3，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的有關(guān)知識。，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的有關(guān)知識。思維的完整性思維的完整性 有序性有序性作者向我們說明什么樣的道理？作者向我們說明什么樣的道理？ 思路：劃出相關(guān)語句總結(jié)概括。 作者說明的道理：珍惜時間；合理而有效的利作者說明的道理：珍惜時間；合理而有效的利用時間；努力工作，奉獻自己。用時間；努力工作，奉獻自己。 本文語言準確生動，作者不僅使用了說明，描寫的表達方式，還大量運用了比喻，擬人等修辭手法。 你能不能從文

3、中找出這樣的句子，并作簡要的賞析？ 例句賞析：例句賞析：思路：思路：句子特色（修辭句子特色（修辭/關(guān)鍵詞）關(guān)鍵詞）-作用作用 范例范例1： 它用強烈而輕快的節(jié)奏，它用強烈而輕快的節(jié)奏，伴和伴和著所有星星自轉(zhuǎn)與相著所有星星自轉(zhuǎn)與相互繞行的互繞行的優(yōu)美舞步優(yōu)美舞步 本句運用擬人手法將本句運用擬人手法將“宇宙運動宇宙運動”形象地比擬為形象地比擬為“優(yōu)美舞步優(yōu)美舞步”，使原本抽象的科學(xué)概念變得形象易，使原本抽象的科學(xué)概念變得形象易懂。懂。 范例范例2： 她將她將馱馱著你飛翔著你飛翔4萬公里萬公里不停地繞著太陽不停地繞著太陽兜兜圈圈豪邁豪邁地向前飛馳約地向前飛馳約260萬公里。萬公里。 本句通過擬人手法

4、，把地球當作富有情感的人來寫。本句通過擬人手法，把地球當作富有情感的人來寫?！榜W馱”“”“兜圈兜圈”等動詞寫出了地球的動作，等動詞寫出了地球的動作，“豪邁豪邁”一詞則寫出了地球的情感，形象生動，富有表現(xiàn)力。一詞則寫出了地球的情感，形象生動，富有表現(xiàn)力。 和時間賽跑和時間賽跑 林清玄林清玄 我常做這樣的游戲，有時和我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。哥五年級的作業(yè)拿來做。 每一次比賽勝過時間，我就每一次比賽勝過時間，我就

5、快樂得不知道怎么形容。后來的快樂得不知道怎么形容。后來的二十年里，我因此受益無窮。二十年里，我因此受益無窮。 雖然我知道人永遠跑不過時間，雖然我知道人永遠跑不過時間，但是你可以比原來跑快一步，如果但是你可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。步雖然很小很小，用途卻很大很大。 如果將來我有什么要教給我的孩如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！間賽跑，你就可以成功！ 我們也和時間進行一個小小的比我們也和時間進行一個小小的比賽，看看我們能不能再加把勁，提賽，看看我們能不能再加把勁，提高效率，比原來的自己更快一高效率，比原來的自己更快一步？步？