《浙江省溫州市第二十中學(xué)初中語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第27課 短文兩篇課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市第二十中學(xué)初中語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第27課 短文兩篇課件2 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)陶陶 弘弘 景景朗讀朗讀感受文章的節(jié)感受文章的節(jié)奏音韻之美奏音韻之美 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。 高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能與（未復(fù)有能與（y）其奇者。）其奇者。朗讀朗讀感受文章的節(jié)感受文章的節(jié)奏音韻之美奏音韻之美 答答/謝中書(shū)謝中書(shū)/書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古來(lái)之
2、美，古來(lái)/共談。共談。 高峰高峰/入云，清流入云，清流/見(jiàn)底。見(jiàn)底。 兩岸兩岸/石壁，五色石壁，五色/交輝。交輝。 青林青林/翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/俱備。俱備。 曉霧曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；亂鳴； 夕日夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。競(jìng)躍。 實(shí)是實(shí)是/欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/康樂(lè)以來(lái)，康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有未復(fù)有/能與（能與（y）其奇者。）其奇者。 小組合作探討，自主譯文。小組合作探討，自主譯文。自主譯文自主譯文感受文章感受文章的畫(huà)面之美的畫(huà)面之美重點(diǎn)字詞的理解與識(shí)記重點(diǎn)字詞的理解與識(shí)記 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 自康樂(lè)以
3、來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。重要語(yǔ)句的翻譯和理解重要語(yǔ)句的翻譯和理解早晨，霧氣將要消散的時(shí)候，猿猴和百鳥(niǎo)的啼叫聲交織成一早晨，霧氣將要消散的時(shí)候，猿猴和百鳥(niǎo)的啼叫聲交織成一片；傍晚，夕陽(yáng)即將墜落之際，潛游水中的魚(yú)競(jìng)相騰躍。片；傍晚，夕陽(yáng)即將墜落之際，潛游水中的魚(yú)競(jìng)相騰躍。自從謝靈運(yùn)以后，就再也沒(méi)有能欣賞這奇妙山水的人了。自從謝靈運(yùn)以后，就再也沒(méi)有能欣賞這奇妙山水的人了。 獨(dú)立思考文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)獨(dú)立思考文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)自主譯文自主譯文感受文章感受文章的畫(huà)面之美的畫(huà)面之美總總分分總總總引總引寫(xiě)景寫(xiě)景抒懷抒懷答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共
4、談。高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（未復(fù)有能與（y）其奇者。）其奇者。 / / /品析表達(dá)感受文章的意境之美 帶著美去尋找美。帶著美去尋找美。 短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用畫(huà)面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有這里有_之美，你看之美，你看_”的句式給大家描繪一番。的句式給大家描
5、繪一番。例如：例如：這里有山水交映之美，你看這里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流見(jiàn)底高峰入云，清流見(jiàn)底”，仰視，巍峨的山峰聳入云端；俯視，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。仰視，巍峨的山峰聳入云端；俯視，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。山的倒影給水鋪上異彩，水的流動(dòng)給山增加了活力。山水相山的倒影給水鋪上異彩，水的流動(dòng)給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。伴相映，情味盎然。提示：提示：色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美品析表達(dá)感受文章的意境之美 帶著美去升華美。帶著美去升華美。 概括文中景概括文中景色之美，并色之美，并思考作者是思考作者是怎樣描繪秀怎樣描繪秀美的山川景美
6、的山川景色的？色的？高峰入云，高峰入云，清流見(jiàn)底。清流見(jiàn)底。兩岸石壁，兩岸石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹，青林翠竹，四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜動(dòng)靜結(jié)合結(jié)合仰視仰視俯視俯視平視平視視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景品析表達(dá)感受文章的意境之美 帶著美去升華美。帶著美去升華美。 思考：文章表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？思考：文章表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？拓展提升表達(dá)心中之美 誦讀課文，讀出心中之美。誦讀課文，讀出心中之美。 答答/謝中書(shū)謝中書(shū)/書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古
7、來(lái)之美，古來(lái)/共談。共談。 高峰高峰/入云，清流入云，清流/見(jiàn)底。見(jiàn)底。 兩岸兩岸/石壁，五色石壁，五色/交輝。交輝。 青林青林/翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/俱備。俱備。 曉霧曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；亂鳴； 夕日夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。競(jìng)躍。 實(shí)是實(shí)是/欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/康樂(lè)以來(lái)，康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有未復(fù)有/能與（能與（y）其奇者。）其奇者。拓展提升表達(dá)心中之美 拓展練習(xí)，表達(dá)心中之美。拓展練習(xí)，表達(dá)心中之美。 將將“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。欲頹，沉鱗競(jìng)躍。”拓展成一段拓展成一段優(yōu)美的景物描寫(xiě)，注意展開(kāi)聯(lián)想優(yōu)美的景物描寫(xiě)，注意展開(kāi)聯(lián)想和想象，和想象，100字左右。字左右。布置作業(yè) 美與我們近在咫尺，我們要有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。在生美與我們近在咫尺，我們要有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。在生活中選一景物，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一段活中選一景物，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一段200字的小文，字的小文，把它的美躍現(xiàn)紙上。把它的美躍現(xiàn)紙上。
浙江省溫州市第二十中學(xué)初中語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第27課 短文兩篇課件2 新人教版
