部編語(yǔ)文六上《第五單元習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
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111 教學(xué)目標(biāo) 1.閱讀例文,讀懂例文的內(nèi)容。 2.通過閱讀例文,根據(jù)批注,加深理解“圍繞中心意思選擇材料”的寫法。 教學(xué)重點(diǎn) 閱讀理解兩篇例文的中心思想。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法,理解把重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)、寫具體的寫作方法。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)例文:《爸爸的計(jì)劃》 (一)閱讀例文,整體感知 1. 根據(jù)拼音,借助字典,掃清閱讀障礙,不理解的詞語(yǔ)用自己喜歡的方式解決。 2. 【出示課件2】 例文的主要內(nèi)容是什么? (以具體事例寫出了一個(gè)擅長(zhǎng)訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃的爸爸形象。) (板書:爸爸擅長(zhǎng)訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃) (二)探究討論,找中心句 1.學(xué)生探究,交流:文章主要講了哪幾方面的內(nèi)容?畫出相關(guān)的中心句。 【出示課件3】『puXuewaNG.com』 (1)我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng),擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。 (2)爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。 (3)在爸爸的計(jì)劃之下,我能有自己的計(jì)劃嗎? (三)分析課文,突破難點(diǎn) 各部分內(nèi)容中,為了說明一個(gè)中心意思,分別選取了哪些事例或從哪些方面來寫? 學(xué)生結(jié)合課文的批注,討論,匯報(bào),教師點(diǎn)撥指導(dǎo): (1)我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng),擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。 指名讀一讀爸爸在家里給每個(gè)人訂的計(jì)劃,從中你看出了爸爸的什么特點(diǎn)? (列出爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃,凸顯爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)) (板書:給每人訂計(jì)劃) (2)爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。 爸爸是怎樣執(zhí)行計(jì)劃的?作者舉了什么事例來表現(xiàn)“爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍”這一中心意思? (事例一:計(jì)劃先關(guān)氣窗后關(guān)門窗,不管打雷下雨,哪怕雨水打濕了床、正在訂的計(jì)劃也不改變計(jì)劃。事例二:計(jì)劃每個(gè)人都用自己的牙膏,爸爸偶爾用了媽媽的牙膏,還要再還給媽媽。) (板書:嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃) (3)在爸爸的計(jì)劃之下,我能有自己的計(jì)劃嗎? 借訂暑假計(jì)劃這件事,說明爸爸訂的計(jì)劃最全面,我不可能有自己的計(jì)劃。這件事是重點(diǎn),所以寫的最具體。 (板書:制訂暑假計(jì)劃) (四)課堂小結(jié),明確寫法 1.課文從哪些方面寫出了爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)? 引導(dǎo)學(xué)生理解:【出示課件4】 (1)爸爸給每個(gè)人都訂了計(jì)劃,并且給我制訂了好多計(jì)劃。 (2)爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。 (3)爸爸給我制訂了非常全面的暑假計(jì)劃,我不可能有自己的計(jì)劃。 2.課文的主要寫法是怎樣的? 從不同方面或選取不同事例,表達(dá)中心意思。 二、按照這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)例文《小站》,討論解決例文后面的問題。 板書設(shè)計(jì) 爸爸擅長(zhǎng)訂計(jì)劃 給每人訂計(jì)劃 嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃 制訂暑假計(jì)劃 教學(xué)反思 本單元習(xí)作例文有兩篇,即《爸爸的計(jì)劃》和《小站》。這兩篇課文作為例文的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“圍繞中心意思選擇材料”和“從不同方面或選取不同事例,表達(dá)中心意思”的寫作方法。 教學(xué)中,我把主要精力放在第一篇例文的教學(xué)上。我先讓學(xué)生整體感知課文,知道課文的主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生了解課文各部分的中心意思,分析課文,突破教學(xué)重點(diǎn)。 最后,要求學(xué)生以學(xué)習(xí)《爸爸的計(jì)劃》的方法來學(xué)習(xí)第二篇例文《小站》。 如果學(xué)習(xí)例文后能接著寫作文,效果應(yīng)該更好。 微信掃描二維碼關(guān)注:優(yōu)秀教師之家,獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持,是我們努力的動(dòng)力! 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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