2017-2018學年人教版(新課程標準）小學語文六年級上冊第1課《山中訪友》同步練習.doc

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2017-2018學年人教版(新課程標準）小學語文六年級上冊第1課《山中訪友》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共9題；共51分) 1. （10分）根據(jù)拼音寫漢字，并另組一個詞。 yāo fǔ xi yn qū _______請_______ _______身_______ _______客_______ _______含_______ _______體_______ 2. （5分）選詞填空 津津樂道 依然如舊 波光明滅 嘰嘰喳喳 德高望重 ① 遠處閃爍著點點漁火，見面上_______ ② 無論何種境地，我對祖國的感情都_______ ③ 他_______，村莊大小事都請他做主。 ④ 對于村里的新變化，老人們_______ ⑤ 幾個孩子_______的，歡快地像一群麻雀。 3. （4分）讀拼音寫詞語。 yāo qǐng fǔ shēn p b dǒu qio _______ _______ _______ _______ 4. （4分）給下面的字選擇正確的讀音。 汩汩_______ɡǔ m 嗅_______xi chu覺 犬_______qun quǎn吠吟_______yn ynɡ誦 5. （4分）讀拼音寫詞語。 zhn ln xi k yn hn tǐng b _______ _______ _______ _______ 6. （3分）用下列詞語造句 ①津津樂道：_______ ②德高望重：_______ ③蘊含：_______ 7. （8分）依據(jù)意思寫詞語，再選擇合適的詞填空。 ①品德高尚，聲望卓著。_______ ②形容饒有興味地談論_______ ③隱蔽、僻靜的小路。_______ ④水波忽明忽暗的樣子。_______ ⑤一個人做了詩或詞，別的人相應作答。_______ A帶著滿懷的好心情，踏一條_______，獨自去訪問我的朋友。 B啊,老橋，你如一位_______的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？ C喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們_______的，是飛行中看到的好風景。 8. （8分）給下面的字加部首再組詞。 間——_______——_______今——_______——_______ 軍——_______——_______縣——_______——_______ 9. （5分）《山中訪友》從稱呼角度看，文章在寫作上最明顯的一個特點是什么？這樣寫的好處是什么？ 二、 閱讀理解 (共2題；共22分) 10. （12分）閱讀短文，回答問題。 那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。 （1）填一填。 波光_______ _______ 歲月_______ _______ _______高_______重 _______ _______河水 （2）寫一寫。（寫出下列詞語的近義詞。） 凝望——_______ 依然——_______ （3）選一選。 文中把老橋當作人來描寫，這是運用了________的修辭方法。 A . 比喻 B . 擬人 C . 排比 D . 反問 11. （10分）閱讀課文片段，完成練習 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。 （1）把本段的中心句，再換個說法，使句意保持不變。 （2）本段中，對于山中的“朋友”，在稱呼上有什么特點？這樣稱呼有什么好處？ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共9題；共51分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共22分) 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、