《燭之武退秦師》優(yōu)秀公開課課件

燭之武退秦師,«左傳»,左傳是春秋左氏傳的簡稱，又名左氏春秋，它是繼春秋之后我國第一部記事詳細而又完整的編年體史書。也是一部富有文學(xué)價值的歷史散文著作。相傳為魯國史官左丘明所作。它與春秋公羊傳春秋谷梁傳并稱為“春秋三傳”。 它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民為邦本的思想，主要藝術(shù)成就：長于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭；善于寫人，工于記言。,左傳簡介,第一部編年體史書春秋 左轉(zhuǎn)是第一步敘事詳細的編年體著作 第一步紀傳體史書史記 第一部國別體史書國語。戰(zhàn)國策 第一部斷代體史書漢書,重耳過鄭（以其無禮于晉）,公元前637年，晉國公子重耳流亡齊國，離開的時候，經(jīng)曹、宋，路過鄭國。鄭國大夫勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公不聽，對重耳無禮。,晉公子重耳流亡路線圖,鄭楚結(jié)盟（且貳于楚也）,晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。當(dāng)時鄭國派兵出戰(zhàn)，站到了楚國一方，楚敗，后又派人到晉國請罪求和，晉雖原諒了鄭國，但二者之間的矛盾并沒有因此而消除。,秦晉之好,秦國和晉國是鄰居，又都強大了起來，晉獻公把自己的女兒嫁給了秦穆公，結(jié)成了兒女親家。,春 秋 時 期 形 勢 圖,晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當(dāng)時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。,故事背景,公元前630年,鄭,新鄭,函陵,氾水,秦,晉,晉 軍,秦 軍,秦 晉 圍 鄭 形 勢 圖,請一名同學(xué)朗誦課文，其他同學(xué)認真聽，找出讀音、斷句錯誤的地方，及時糾正解決。,一.讀準字音、斷句和節(jié)奏。,無能為( )也矣,共( )其乏困,秦伯說( ),與鄭人盟,夫( )晉,何厭之有,微夫( )人之力不及此,wéi,fú,gng,yuè,fú,fán,zhuì,qu,秦軍氾( )南,若不闕( )秦,夜縋( )而出,失其所與,不知（ ）,使杞( )子、逢（ ）孫戍之,zhì,q,páng,五、字詞注音,六、翻譯分析全文,晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。,晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。,晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級爵位制。,于：對 無禮于晉：于晉無禮。,以：因為。,貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。數(shù)動,軍：駐扎。名詞動詞,介紹背景晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，試分析。,佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。,燭之武、佚之狐：“之”為介于姓、名之間的語氣助詞。燭之武、佚之狐，都是鄭國大夫。,師：軍隊。,之：代詞，他。,若：如果。使：派,言于鄭伯=于鄭伯言,辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。,燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。,之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。,無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”,子：古代對人的尊稱。,是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標(biāo)志。,然：然而。,辭：推辭,猶： 尚且,而： 才,（燭之武）許之,寫燭之武臨危受命，談?wù)勀銓T之武的牢騷與鄭伯的認錯行為的理解。,夜，縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。,當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。,夜：名詞作狀語。 在夜里；當(dāng)夜。,亡：使滅亡。 使動用法。,縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。,執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱,（燭之武）曰,既： 已經(jīng),越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。,越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。,以：相當(dāng)于“而”。,鄙：把當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動用法。,焉：哪里，怎么。以：相當(dāng)于“而”，連詞，表目的，“來”。陪：增加。,以（之）為；東道主：東方道路上的主人。現(xiàn)泛指主人。,行李：出使的人，使者。現(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。,共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形名,越：跨過。,其：這 件事,厚：增強,?。合魅?且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。,況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。,朝濟而夕設(shè)版焉：濟，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代） 。,君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護送晉君回國）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。,之：主謂之間。也，表判斷。,夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取？闕秦以利晉，唯君圖之。,晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”,既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：向東。封：疆界，使成為疆界。,肆：延伸，擴張。,何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標(biāo)志?！皡挕?，滿足。,唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。,闕： 侵損， 削減,焉：從哪里,以：而,秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還 。,秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。,盟：結(jié)盟。,戍：守衛(wèi)。,說：通“悅”，高興。,乃：于是。,燭之武說退秦師。賞析其高妙的勸說藝術(shù)。,夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?心平氣和，平緩。,誠懇，反問語氣。,委婉，平緩。,反問，語調(diào)略高。,較輕，有力而肯定,拉長音,態(tài)度誠懇，中速讀。,要有憤激之感，速度較前要快。,反問語氣,反問語氣,語速承前,語氣平緩，誠懇,燭之武善于利用秦晉矛盾,打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的?,欲揚先抑, 以退為進.,闡明利害, 動搖秦君.,替秦著想, 以利相誘.,引史為例, 挑撥秦晉.,推測未來, 勸秦謹慎.,亡鄭,無利，有小害,舍鄭,無害，有小利,亡鄭,將有大害,（表面）,（深入）,燭之武說服秦君的三點理由：,一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。指出亡鄭只對晉有利,二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 鄭國存在對秦的種種好處,三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。 晉貪得無厭，忘恩負義,結(jié) 構(gòu),危在旦夕,臨危受命,說退秦師,轉(zhuǎn)危為安,亡鄭利晉闕秦,存鄭利秦,晉忘恩負義，不可共事,高妙的勸說藝術(shù),有理 有利 有節(jié) 有體,援古例今，審時度勢 洞悉對方心理，縮短彼此距離 不卑不亢 語言得體，語重心長,你平時可曾成功地勸說過別人？談?wù)勀愕慕?jīng)驗。,理擺事實、講道理,分析形勢亡鄭對秦?zé)o益亡鄭對秦有害舍鄭于秦有益 縱觀歷史晉國無信且貪 展望未來預(yù)言晉將闕秦,利化被動為主動,燭之武為何不去見晉侯而選擇見秦伯？ 分析一下燭之武所洞悉的秦伯的心理。 （戒心、貪心、疑心） 燭之武是如何拉近彼此距離的？ （消除戒心、瓦解貪心、利用疑心）,節(jié)不卑不亢,既不刺激對方，也不失卻本國尊嚴,體得體,要尊重他人。只有尊重他人才會贏得別人的尊重，燭之武對于秦伯，一口一個“君”，站在對方的立場上，考慮對方的厲害得失。每一言每一行無不表現(xiàn)了對對方的尊敬。這種尊敬贏得了對方的好感，從而也為自己的說服工作打好了感情基礎(chǔ)。 作為臣子，委婉提醒，不提要求，一切請秦伯自己定奪。滿足了人潛意識中的自尊 。,一個為國難挺身而出的忠臣 一個遠見卓識的杰出的外交家 一個曉理動情的天才式演說家 一個善用矛盾化干戈為玉帛的政治家 一個審時度勢的出色的心理分析大師,人物形象,燭之武在國家危難面前，深明大義，義無反顧，愛國情深 在強秦面前，不卑不亢，能言善辯，聰慧機智，有勇有謀,塑造人物的方法,1.環(huán)境烘托（疾風(fēng)知勁草） 2.他人的陪襯 3.個性化的語言 4.細節(jié)描寫“夜縋而出”,復(fù)習(xí)小結(jié),1.吾不能早用子 2.若舍鄭以為東道主 3.何厭之有? 4. 既東封鄭,又欲其西封5.闕秦以利晉,唯君圖之,用:重用 以為:以之為,把(鄭國)當(dāng)作 厭:滿足 既:已經(jīng) 東:在東邊 西:西邊的 闕:使減少 利:使得利,詞類活用,且貳于楚也 晉軍函陵,秦軍氾南 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 越國以鄙遠，君知其難也且君嘗為晉軍賜矣,數(shù)做動 從屬二主 名詞做動詞，駐軍 動詞使動用法，使亡名詞意動用法，以為邊境 形容詞做名詞，遠方的國家動做名 恩惠,詞類活用,鄰之厚，君之薄也行李之往來，共其乏困 朝濟而夕設(shè)版焉既東封鄭，又欲肆其西封 闕秦以利晉，唯君圖之與鄭人盟,厚：形做動 增加，變雄厚 ?。盒巫鰟?削弱 形容詞做名詞，缺乏的物資 朝：在早上 夕：在晚上名做狀語，在東面 名做動 把-作為疆界使-侵損 使-受益 盟：訂盟約,古今異義,1.東道主2.行李3.乏困4.夫人,古義:東邊 道上招待客人的主人 今義:主人 古義:外交使節(jié) 今義:行裝古義:缺少的物資 今義:疲憊古義:那個人 今義:妻子,文言虛詞,以:1.以其無禮于晉2.若亡鄭以陪鄰,敢以煩執(zhí)事 于:1.以其無禮于晉佚之狐言于鄭伯曰 且:1.以其無禮于晉,且貳于楚也2.且君嘗為晉君賜矣,因為,表原因 連詞，來對,表對象連詞,又 連詞,況且,其:1.以其無禮于晉,且貳于楚也2.越國以鄙遠,君知其難也3.失其所與,不知4.吾其還也,代詞,它鄭國 代詞 ，這件事 自己的 副詞,還是,1.辨析下面兩組句中加點詞的意義及用法,A.既東封鄭 B.又欲肆其西封 A.越國以鄙遠 B.蜀之鄙有二僧,( 動詞，把-當(dāng)做疆界 ) ( 疆界 )( 意動，以為邊邑 ) ( 邊邑 ),A.許之 B.是寡人之過也 C.臣之壯也,猶不如人 D.何厭之有 縋而出 朝濟而設(shè)版焉朝濟而設(shè)版焉 焉用亡鄭以陪鄰,(代詞，他，鄭伯 ) ( 助詞，的 ) (助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性 ) ( 助詞，將賓語提前 )修飾 轉(zhuǎn)折或承接于此,兼詞 表反詰 哪里,怎么,特殊句式,1、公從之.(燭之武)曰 2、今急而求子,是寡人之過也. 3、微夫人之力不及此 4、敢以煩執(zhí)事 5、夫晉,何厭之有? 6、以其無禮于晉。亡鄭而有益于君佚之狐言于鄭伯,省略句 判斷句判斷句 省略句 敢以(之)煩執(zhí)事 賓語前置 狀語后置,通假字,1.“已”通”矣”2.”說”通”悅”,高興 3.”共”通”供”,供應(yīng)4.”知”通”智”,明智 “厭”通“饜”滿足,如:今老矣,無能為也已 如:秦伯說 如:行李之往來,共其乏困 如:失其所與,不知 何厭之有,詞類活用,晉軍函陵，秦軍氾南（ ） 越國以鄙遠（ ） 既東封鄭，又欲肆其西封（ ） 貳于楚（ ）,名詞動詞,詞類活用,晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎） 越國以鄙遠（意動，以為邊邑） 既東封鄭，又欲肆其西封（同上句） 貳于楚（ 對有貳心）,名詞動詞,既東封鄭，又欲肆其西封 （ ） 夜縋而出（ ）,名詞狀語,詞類活用,既東封鄭，又欲肆其西封（向東邊） 夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）,名詞狀語,詞類活用,且君嘗為晉君賜矣（ ）,動詞名詞,詞類活用,且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）,動詞名詞,詞類活用,詞類活用,形容詞名詞,臣之壯也（ ） 越國以鄙遠（ ） 共其乏困（ ）,詞類活用,形容詞名詞,臣之壯也（壯年） 越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方） 共其乏困（缺少的東西）,特殊句式,（ ）辭曰：“臣之壯也” （ ）許君焦、瑕 夜縋（ ）而出 敢以（ ）煩執(zhí)事 晉軍（ ）函陵，秦軍（ ）氾南,省略句,特殊句式,（燭之武）辭曰：“臣之壯也”（主語） （晉惠公）許君焦、瑕（主語） 夜縋（燭之武）而出（賓語） 敢以（之）煩執(zhí)事（賓語） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）,省略句,以其無禮于晉（于晉無禮介賓短語后置）,倒裝句,特殊句式,以其無禮于晉（于晉無禮介賓短語后置） 亡鄭而有益于君（于君有益 同上） 佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言 同上） 何厭之有（有何厭 賓語前置）,倒裝句,特殊句式,無能為也已（ ） 共其乏困（ ）,通假字,無能為也已（矣） 共其乏困（供）,通假字,無能為也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯說，與鄭人盟（悅） 失其所與，不知（智）,通假字,隨堂討論,學(xué)習(xí)這課之后你能指出并勸解身邊有壞毛病的同學(xué)改正其不足嗎？,