口語交際《走進他們的童年歲月》教案設(shè)計

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1、口語交際走進他們的童年歲月 教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 .通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。 2 .指導(dǎo)學(xué)生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情，表現(xiàn)出學(xué)生自己的真 情實感。 3 .引導(dǎo)學(xué)生以自己的耳聞目睹為基礎(chǔ)，做到把內(nèi)容講清楚，講具體。 4 .在學(xué)生精彩的交流中，進行雙向互動的語言實踐，提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的 所說習(xí)慣。 教學(xué)重點 通過收集反映大人們童年難忘生活的片斷，講述大人們的童年故事，使學(xué)生感到童年的純真、 美好，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。 教學(xué)難點 把故事講述清楚，講具體，并能注

2、意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在活動中 進一步提高交際與習(xí)作的能力。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入課題。 1 .童年，一首歡樂的歌，一個美好的夢，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么，在本單元的學(xué)習(xí) 中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？ 2 .小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)。 3 .談話揭題：人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進大人們的童 年歲月，了解他們小時候的故事。（板書：口語交際一一走進他們的童年歲月）學(xué)生齊讀課 題。 二、明確交際要求。 （一）閱讀課本，了解交際要求。 1 .讀教材13頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（小

3、組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行 整理。） 2 .小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結(jié)。 交際要求：（1）根據(jù)提問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。（2）認(rèn)真傾聽，在交流時能邊聽邊記錄。 3 .互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？(全班交流，教師評議并小 結(jié)。) 交際要求 先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、父母、鄰居，在針對不同的對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。 問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。下面的表格僅供參考。 提問對象問題一問題二…… 鄰居阿姨還記得小時候?qū)W過的那幾篇課文？干過什么傻事？說過什么傻話？ 爸爸做過的最勇敢的事是什么？下課后最喜歡玩什么游戲？ 3.

4、小組交流：本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？ (1)可以從這些方面提問：他們小時候在家庭生活、學(xué)校生活和社會生活中難忘的事情…… (2)提問的時候，注意使用禮貌用語。 (3)認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。 (4)整理記錄。 三、互相交流，匯報交際。 1 .小組合作交流。 交流要求：交流時，可以談?wù)砗蟮慕Y(jié)果，也可以談提問過程中印象深刻的事，還可以談你 的感受。 2 .組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。 (1)匯報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷; 有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和

5、提意見要有禮貌，注意禮貌用語。 (2)各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問(教師相機指導(dǎo) 點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足)。 3 .評議誰最棒。 (1)全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。 (2)評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。 （3）教師小結(jié)。 四、欣賞范例。 爸爸的童年趣事 爸爸的童年是充滿快樂的、豐富多彩的，他給我講了很多有趣的事情。什么下河摸魚啊、上 樹掏鳥窩呀、和小伙伴們一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特別深

6、刻。 爸爸十歲左右的時候，快過春節(jié)了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去買白糖，他們 都高興得跳了起來，因為爸爸最喜歡跑腿了，這樣，他們就可以逃出奶奶的視線，無拘無束 地玩耍了。那時買東西都用供應(yīng)票，買油用油票，買布用布票，買糖用糖票，并且那時候沒有商店，買東西只能去幾公里外的供銷社。 于是爸爸和大伯就出發(fā)了，爸爸習(xí)慣性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他們倆興奮地玩 著滾鐵環(huán)，一路上都灑下了他們的歡歌笑語，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二凈。 這時，他們來到了供銷社。售貨員說：“你們要買什么？”爸爸和大伯異口同聲地答道：“我們要買白糖?！笔圬泦T又問：“那你們的糖票呢？”他摸了身

7、上所有的衣兜，也沒找著?！把?！” “怎么了？”大伯問?！拔覀兊奶瞧辈灰娏?！”爸爸回答。大伯也焦急地找起來，把全身都 摸了個遍。爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去急得汗水都出來了。熱的爸爸摘下帽子，糖票掉出來了，“??！在這里”爸爸興奮的叫了起來，大伯甚至跳了起來，就像打完勝仗后的喜悅。 售貨員稱好糖，用報紙包好（那時候沒塑料袋）系上繩子。他他倆提著往家趕，又在那兒 滾著鐵環(huán)回家。突然，報紙破了個小洞，可憐的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未發(fā) 覺到。這時，一個老爺爺路過，看到到這情形，立刻喊道：“你們倆小兔崽子，糖都漏了，回家還不得挨罵！”爸爸扭頭一看，哎呀！這都已經(jīng)鋪成了一條長長的“

8、糖路”！這該怎么辦？爸爸靈機一動，他把身上的外套脫下來把糖包好，抱著回家了。 爸爸的童年是多么有趣，像一幅畫卷令我難以忘懷！ 1 .小組交流對以上交際范例的評價。 2 .全班交流，教師小結(jié)。 五、教師小結(jié)，鼓勵積累。 1 .同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，通過交際，我們了解了大人們的童年，感受到了童年的豐富多彩。如果讓我形容童年中的趣事的話，我會把它比喻一朵花，一 朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡 萄的葡萄架……就讓我們一起來享受這童話般的故事吧！（播放歌曲《童年》。） 2 .課后作業(yè)： (1)利用課余時間，和自己周圍的人進行交流，了解更多人的童年生活。 (2)搜集和閱讀名家描寫童年的作品，利用課余時間說給自己的同學(xué)或家人聽。