人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2018-2019學(xué)年六年級下冊語文第一組第3課《桃花心木》同步練習(xí).doc
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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2018-2019學(xué)年六年級下冊語文第一組第3課《桃花心木》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、 基礎(chǔ)運用 (共6題;共39分) 1. (6分)連字成詞。 遲_______ 包 背_______ 到 剛_______ 定 汽_______ 才 嘆_______ 氣 決_______ 車 2. (10分)比一比,再組詞。 慨_______ 概_______ 蔽_______ 敝_______ 詠_______ 泳_______ 洛_______ 絡(luò)_______ 3. (6分)讀拼音,寫詞語 kū wěi j shuǐ yī li y dn _______ _______ _______ _______ 4. (6分)寫近義詞。 透徹——_______ 大致——_______ 積累——_______ 5. (7分)把下面的詞語補充完整 莫名其_______ 從從_______ 無緣無_______ 6. (4分)判斷對錯。 (1)《桃花心木》是臺灣作家林清玄寫的一篇散文,這篇文章看似是介紹種樹育苗的方法,其實目的是為了說明育人之道。 (2)種樹人給樹苗澆水“沒有規(guī)律”,實則是為樹木今后的成長著想。 (3)“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話中的“不確定”是有雙重含義的。樹木的“不確定”是指上文中提到的“老天下雨是算不準(zhǔn)的”,人的“不確定”是指生活變化無常,會經(jīng)受困難或遭遇不幸等。 (4)“在不確定中深化了對環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長?!边@句話是指“在不確定中生活的人”對環(huán)境的感受與情感的感知會因所處的環(huán)境的艱辛而變的深刻。 二、 閱讀理解 (共2題;共23分) 7. (13分)聯(lián)系課文《 桃花心木 》,說一說下面的問題。 (1)桃花心木為什么無緣無故會枯萎? (2)為什么種樹的人不再來了? 8. (10分)閱讀下面文字,回答問題 “奶奶!”小女孩叫起來,“?。≌埌盐?guī)ё甙?我知道,火柴一滅,您就會不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一樣,就會不見的!” (1)這段話選自_______(國名)童話作家_______的名篇《賣火柴的小女孩》。 (2)讀這一段話時,應(yīng)該用怎樣的語氣? 三、 語言表達(dá) (共1題;共5分) 9. (5分)從稚嫩可愛的一年級一路走來,每天都有各種聲音與我們相伴。聽,那風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語……大自然的聲音多么奇妙;聽,那歌聲書聲、笑聲哭聲……生活中的聲音多么美好;聽,親人朋友的安慰、鼓勵、批評、加油……這是童年的音符,童年的歌。 聲音里,有你的經(jīng)歷,有你的故事。請將題目《聽,記憶中的_______聲》補充完整,寫一篇不少于400字的作文,要求通過事例來表現(xiàn)中心,表達(dá)真情實感。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共6題;共39分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 二、 閱讀理解 (共2題;共23分) 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 三、 語言表達(dá) (共1題;共5分) 9-1、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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