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2020年教科版小學科學六年級上學期 3.7電能從哪里來同步練習.doc

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2020年教科版小學科學六年級上學期 3.7電能從哪里來同步練習.doc

2020年教科版小學科學六年級上學期 3.7電能從哪里來同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 同步練習 (共8題;共58分)1. (8分)光電池使用時將( )轉(zhuǎn)化為電能。 A . 化學能B . 光能C . 熱能2. (6分)填空題。 (1)普通電池在使用時是把_能轉(zhuǎn)化為電能;電池在充電時是把電能轉(zhuǎn)化為_能,在放電時是把_能轉(zhuǎn)化為電能。(2)右圖是我們生活中常見的計算器,這種計算器一般情況下使用的是_電池。在計算器屏幕的右下方有一塊太陽能電池板,利用它可以將_能轉(zhuǎn)化為_能。3. (5分)連線題。蓄電池 紐扣電池 普通電池 光電池4. (12分)判斷題。 (1)發(fā)電機能把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。 (2)光電池能將光能轉(zhuǎn)化為電能。 (3)任何機器工作時都需要電能。 (4)轉(zhuǎn)動小電動機不能點亮小燈泡,說明它一定沒有發(fā)出電來。 (5)手搖發(fā)電機是把機械能轉(zhuǎn)化為電能的一種裝置。 (6)小電動機能發(fā)電,因此電動機就是發(fā)電機。 5. (5分)填表題。發(fā)電站類型能量轉(zhuǎn)化過程火力發(fā)電站_水力發(fā)電站_風力發(fā)電站_核電站_太陽能發(fā)電站_6. (8分)材料閱讀題?,F(xiàn)在我們使用的手機、筆記本電腦、照相機等電子數(shù)碼產(chǎn)品使用的電池大多數(shù)是鋰離子電池和鋰聚合物電池。兩者最大的區(qū)別就是其內(nèi)部所使用的電解質(zhì)不同,鋰離子電池使用的是液體電解質(zhì),而聚合物鋰離子電池則以固體聚合物電解質(zhì)來代替,這種聚合物可以是固態(tài)的,也可以是半固態(tài)(膠狀)的。經(jīng)過多年的發(fā)展,鋰離子電池的技術(shù)相對來說已經(jīng)非常成熟,大批量的生產(chǎn)已經(jīng)讓其制造成本非常低廉。所以鋰離子電池在價格上要比鋰聚合物電池更具優(yōu)勢。而鋰聚合物電池有著更高的能量密度,也就是說在相同體積的前提下,鋰聚合物電池有著更輕的重量和更高的容量等優(yōu)點。(1)從以上材料中我們可以知道鋰離子電池的電解質(zhì)是_的,鋰聚合物電池的電解質(zhì)是_或_的。 (2)分別說出兩種電池的優(yōu)點。 7. (9分)入圖是現(xiàn)代城市中經(jīng)常能見到的“風光互補路燈”?!帮L光互補”是一套發(fā)電應用系統(tǒng),該系統(tǒng)是利用太陽能電池方陣、風力發(fā)電機將發(fā)出的電能存儲到蓄電池組中。請根據(jù)以上材料的描述以及我們現(xiàn)有的知識回答問題。(1)風光互補”系統(tǒng)發(fā)電時,風力發(fā)電機的能量轉(zhuǎn)化過程是將_能轉(zhuǎn)化為_能;太陽能電池板是將_能轉(zhuǎn)化為_能。(2)請你說一說風光互補路燈的優(yōu)點。8. (5分)我國是世界上的垃圾資源大國。如果我國能將垃圾充分地用于發(fā)電,每年將節(jié)省煤炭5000萬6000萬噸。垃圾發(fā)電是把各種垃圾收集后,進行分類處理。一種方法是對燃燒值較高的垃圾進行高溫焚燒,用高溫焚燒產(chǎn)生的高溫蒸汽推動渦輪機轉(zhuǎn)動,使發(fā)電機產(chǎn)生電能。第二種方法是對不能燃燒的有機物進行發(fā)酵、厭氧處理,得到一種叫甲烷的氣體。甲烷可以燃燒,利用甲烷燃燒產(chǎn)生的蒸汽推動渦輪機轉(zhuǎn)動,使發(fā)電機產(chǎn)生電能。 (1)第一種垃圾發(fā)電方法的能量轉(zhuǎn)化過程是燃燒產(chǎn)生的_能轉(zhuǎn)化為渦輪機的 _能,最后使發(fā)電機產(chǎn)生_能。 (2)下列各種垃圾中,可以用第一種方法進行發(fā)電的是 ( )。 A . 廢木料B . 廢石料C . 剩飯剩菜第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 同步練習 (共8題;共58分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、5-1、6-1、6-2、7-1、7-2、8-1、8-2、

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