八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 中國(guó)石拱橋（第1課時(shí)）課件 新人教版

第五單元 17 中國(guó)石拱橋 第一課時(shí) 我們常常用橋梁來(lái)比喻友誼，因?yàn)橛颜x就像橋一我們常常用橋梁來(lái)比喻友誼，因?yàn)橛颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來(lái)?？梢?jiàn)橋是在沒(méi)有路的地方搭起樣把兩個(gè)人連了起來(lái)?？梢?jiàn)橋是在沒(méi)有路的地方搭起來(lái)的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會(huì)，我國(guó)就有了來(lái)的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會(huì)，我國(guó)就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第二座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在州橋是世界上第二座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱。我們的祖先的聰趙州橋建成七百年后才采用弓形拱。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。 茅以升茅以升 弧形：弧形： 古樸：古樸： 殘損：殘損： 勻稱：勻稱： 洨河：洨河： 河堤：河堤： 推崇：推崇： 惟妙惟肖：惟妙惟肖： h%snpxi1oy%n ch-nch5ngdxi3o檢查字詞茅以升（茅以升（1896-19891896-1989），江），江蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家、教育家，蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家、教育家，被譽(yù)為被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父中國(guó)橋梁之父”。三。三十年代即主持建造了錢塘江大十年代即主持建造了錢塘江大橋，新中國(guó)成立后培養(yǎng)了大批橋，新中國(guó)成立后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的武漢長(zhǎng)江大橋梁專家，著名的武漢長(zhǎng)江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。師的。茅以升茅以升作者簡(jiǎn)介文體介紹文體介紹說(shuō)明文說(shuō)明文 說(shuō)明文是一種介紹事物或事理特點(diǎn)的說(shuō)明文是一種介紹事物或事理特點(diǎn)的文章。其表達(dá)方式以說(shuō)明為主，也可適當(dāng)文章。其表達(dá)方式以說(shuō)明為主，也可適當(dāng)穿插描寫、記敘等。穿插描寫、記敘等。 說(shuō)明文為了更好地說(shuō)明事物、事理的說(shuō)明文為了更好地說(shuō)明事物、事理的特征，要注意運(yùn)用特征，要注意運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明方法；為了使說(shuō)明；為了使說(shuō)明的內(nèi)容條理化，還要注意的內(nèi)容條理化，還要注意說(shuō)明順序說(shuō)明順序。時(shí)間順序：時(shí)間順序：空間順序：空間順序：邏輯順序：邏輯順序：（時(shí)間先后、朝代先后）（時(shí)間先后、朝代先后）（從上到下、從里到外、（從上到下、從里到外、從南到北等）從南到北等）（從因到果、從整體到（從因到果、從整體到局部、從一般到特殊、局部、從一般到特殊、從主到次等）從主到次等）說(shuō)明順序說(shuō)明順序分類別、下定義、舉例子分類別、下定義、舉例子 、作比較、列數(shù)字、打比方、作比較、列數(shù)字、打比方、畫圖表、引用、摹狀貌等。畫圖表、引用、摹狀貌等。說(shuō)明方法說(shuō)明方法1.初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文的區(qū)別。初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文的區(qū)別。2.理清文章結(jié)構(gòu)，理解怎樣抓住事理清文章結(jié)構(gòu)，理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明。物特征進(jìn)行說(shuō)明。3.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4.了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，感了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，感受前人的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。受前人的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)自由讀課文，概括每個(gè)自然段的大意自由讀課文，概括每個(gè)自然段的大意1.石拱橋的外型石拱橋的外型 2.石拱橋的結(jié)構(gòu)石拱橋的結(jié)構(gòu) 3.中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn) 4.趙州橋的歷史趙州橋的歷史 5.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 自由讀課文，概括每個(gè)自然段的大意自由讀課文，概括每個(gè)自然段的大意6.盧溝橋的特點(diǎn)盧溝橋的特點(diǎn) 7.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值 8.盧溝橋的歷史紀(jì)念意義盧溝橋的歷史紀(jì)念意義9.中國(guó)石拱橋取得成就的原因中國(guó)石拱橋取得成就的原因10.解放后中國(guó)石拱橋的新發(fā)展解放后中國(guó)石拱橋的新發(fā)展從內(nèi)容上看，哪部分是總說(shuō)？哪部從內(nèi)容上看，哪部分是總說(shuō)？哪部分是分說(shuō)？結(jié)構(gòu)是怎樣的？分是分說(shuō)？結(jié)構(gòu)是怎樣的？1313段總說(shuō)段總說(shuō)4848段分說(shuō)段分說(shuō)910910段總說(shuō)段總說(shuō)總總 分分 總總石拱橋石拱橋中國(guó)石中國(guó)石拱橋拱橋趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋(一般一般特殊特殊)旅人橋旅人橋江東橋江東橋長(zhǎng)虹大橋長(zhǎng)虹大橋時(shí)間順序時(shí)間順序邏輯順序邏輯順序說(shuō)明順序說(shuō)明順序本文題目是本文題目是中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋，文章是從第，文章是從第幾段寫中國(guó)石拱橋的？它和前邊的段落之幾段寫中國(guó)石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？間有什么關(guān)系？ 文章從第文章從第3 3自然段開始寫中國(guó)石拱橋。自然段開始寫中國(guó)石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。由一般到特殊。第第1 1、2 2段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？第第1 1自然段側(cè)重寫外形美觀，第自然段側(cè)重寫外形美觀，第2 2自然段自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。第第3 3段點(diǎn)出了中國(guó)石拱橋的什么特點(diǎn)？段點(diǎn)出了中國(guó)石拱橋的什么特點(diǎn)？本段與后文是什么關(guān)系？本段與后文是什么關(guān)系？特點(diǎn)：歷史悠久、分布廣、形式多特點(diǎn)：歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括關(guān)系：概括具體。具體。中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？形式優(yōu)美形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久歷史悠久為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個(gè)例子？為什么要選這些例子？幾個(gè)例子？為什么要選這些例子？例子有趙州橋和盧溝橋。例子有趙州橋和盧溝橋。趙州橋是趙州橋是“獨(dú)拱獨(dú)拱”, ,盧盧溝橋是溝橋是“聯(lián)拱聯(lián)拱”, ,這樣這樣寫能起到互相對(duì)照、互寫能起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用相補(bǔ)充的作用, ,說(shuō)明中說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多國(guó)石拱橋形式多樣、多姿多彩。姿多彩。 說(shuō)明文要按照合理的說(shuō)明順序進(jìn)行說(shuō)說(shuō)明文要按照合理的說(shuō)明順序進(jìn)行說(shuō)明，在說(shuō)明時(shí)要把握住說(shuō)明對(duì)象的特征。明，在說(shuō)明時(shí)要把握住說(shuō)明對(duì)象的特征。本文按本文按“總總分分總總”的結(jié)構(gòu)方式和從一的結(jié)構(gòu)方式和從一般到個(gè)別的邏輯說(shuō)明順序，抓住中國(guó)石拱般到個(gè)別的邏輯說(shuō)明順序，抓住中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久三個(gè)橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久三個(gè)主要特征進(jìn)行說(shuō)明，有條不紊?？梢哉f(shuō)本主要特征進(jìn)行說(shuō)明，有條不紊?？梢哉f(shuō)本文是我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文的一個(gè)很好的范本。文是我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文的一個(gè)很好的范本。課堂小結(jié)課堂小結(jié)作作 業(yè)業(yè)細(xì)讀課文中趙州橋和盧溝橋部分，試著把握趙細(xì)讀課文中趙州橋和盧溝橋部分，試著把握趙州橋和盧溝橋的特征。州橋和盧溝橋的特征。