蘇教版語文六年級下冊第三單元第10課《螳螂捕蟬》同步練習.doc
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蘇教版語文六年級下冊第三單元第10課《螳螂捕蟬》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、 基礎題 (共21題;共120分) 1. (9分)按要求寫詞語。 ①自由自在(寫出三個ABAC式的詞語):_______、_______、_______ ②恍然大悟(寫出三個含有“悟”字的詞語):_______、_______、_______ ③毫不介意(寫出三個含有“不”字的詞語):_______、_______、_______ 2. (4分)根據(jù)字的音、形、義組詞。 死 _______不可更改 待_______ _______不能通過 侍_______ 3. (4分)填上合適的詞語,再讀一讀 _______的春光 _______的弧線 _______的眼珠 _______的白云 4. (6分)填空。 ①本文講一位少年以“_______,_______”的故事,告誡吳王,并使吳王消了_______的念頭。少年講的故事與“_______,_______”這個寓言故事的意思很相近。 ②《螳螂捕蟬》是一個寓言故事,我們學過的寓言故事還有:_______ 5. (12分)形近字對比組詞。 膛_______ 侯_______ 供_______ 螳_______ 候_______ 拱_______ 稟_______ 堪_______ 啄_______ 凜_______ 甚_______ 琢_______ 6. (12分)比一比,組詞。 腸_______ 駛_______ 輛_______ 箱_______ 窩_______ 誕_______ 場_______ 使_______ 倆_______ 相_______ 渦_______ 蜓_______ 7. (3分)選擇填空: 明亮 明凈 明媚 ①這里的天空真_______,我不覺深深的吸了一口氣。 ②讓我們用_______的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔。 ③在這_______的春天里,讓我們盡情的玩耍。 8. (5分)看拼音,寫詞語。 ho b ji y bǐnɡ bo hu hun zhu sh zhū hu _______ _______ _______ _______ _______ 9. (8分)給下面字加部首組成字,再組詞語。 各_______ _______ 叔_______ _______ 疑_______ _______ 洛_______ _______ 10. (4分)有些成語是由前后兩部分組成的,如“一夫當關,萬夫莫開”。請把下列成語補充完整。 ①十年樹木,_______ ②百尺竿頭,_______ ③八仙過海,_______ ④近朱者赤,_______ 11. (5分)用下列詞語造句 ①舞動 ②清新 12. (5分)聯(lián)系上下文說出下列劃線詞語的意思 ①楊子榮一聽,刷地全身冷下來。 ②內心一陣苦思。 ③手里捏著兩把汗。 ④是他布置的把戲。 ⑤那么這個老匪用的又是什么伎倆呢? 13. (5分)把下面的句子改成反問句。 ①現(xiàn)在我不是最弱小的了。 ②你應該把碰倒的椅子扶起來。 14. (4分)根據(jù)意思寫成語。 ①趁著空虛進入。_______ ②指事情的結果發(fā)展到很壞或很危險的地步。_______ ③目光短淺,一心圖謀侵害別人,卻不知別人也在算計他。_______ ④一點兒也不在意。_______ 15. (4分)給下面句子中劃線的字選擇恰當?shù)慕忉尅? 死:A失去生命 B不顧性命 C表示堅決 D不活動,不靈活 ①吳王已住下了死命令,怎么辦呢?_______ ②吳王固執(zhí)地說:“誰敢來勸阻我,我就處死他”。_______ ③這條溝多年沒有人清理,曾經嘩嘩直流的水成了死水。_______ ④戰(zhàn)士們個個滿腔熱血,希望同對岸的敵人決一死戰(zhàn)。_______ 16. (5分)詞語解釋。 ①侍奉 ②毫不介意 ③乘虛而入 17. (5分)解釋下列詞語。 ①養(yǎng)精蓄銳 ②當務之急 18. (5分)用下列詞語造句。 ①竊竊私語 ②面面相覷 19. (5分)按要求改寫句子。 什么樣的新鮮事他都看到了。 ①改成“把”字句 ②改成“被”字句 20. (5分)擴句。 ①瀑布飄落下來。 ②風箏飛起來了。 ③我走過來。 21. (5分)縮句。 ①廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。 ②夏天,老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。 ③隋朝的石匠李春親自設計了趙州橋。 二、 閱讀題 (共2題;共34分) 22. (9分)閱讀課文片段,完成練習。 少年接著說:“是的,黃雀伸長脖子正要啄食螳螂,卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀,它們都—心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!” 聽了少年這番話,吳王恍然大悟,連聲說:“對!對!你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國的念頭。 (1)寫出下列詞語的近義詞。 隱伏——_______ 禍患——_______ (2)“恍然大悟”的意思是_______,吳王明白了_______。 (3)聯(lián)系實際,談談你從“螳螂捕蟬”中受到的啟發(fā)。 23. (25分)閱讀課文《螳螂捕蟬》,回答問題。 吳王準備出兵攻打楚國,遭到了一些大臣的反對。大臣們認為,攻打楚國雖然取勝的希望很大,但如果其他諸侯國乘虛而入,后果將不堪設想??墒菂峭豕虉?zhí)地說:“誰敢來勸阻我,我就處死他?!甭犃松倌赀@番話,吳王恍然大悟,他說:“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國的念頭。 (1)“恍然大悟”是什么意思? (2)吳王由“固執(zhí)”到“恍然大悟”,我們從中能體會到什么? (3)大臣和少年的話產生了不同是結果,為什么會有這樣不同的結果? (4)仔細閱讀這兩段話,大臣的勸和少年的勸共同之處是什么? (5)大臣的勸和少年的勸帶來的結果是怎樣的呢? 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 基礎題 (共21題;共120分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 二、 閱讀題 (共2題;共34分) 22-1、 22-2、 22-3、 23-1、 23-2、 23-3、 23-4、 23-5、- 配套講稿:
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- 螳螂捕蟬 蘇教版 語文 六年級 下冊 第三 單元 10 同步 練習
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