中考語(yǔ)文 第2篇 現(xiàn)代文閱讀 二 非文學(xué)類(lèi)文本閱讀 非文本類(lèi)文本閱讀考情數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)課件

《中考語(yǔ)文 第2篇 現(xiàn)代文閱讀 二 非文學(xué)類(lèi)文本閱讀 非文本類(lèi)文本閱讀考情數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第2篇 現(xiàn)代文閱讀 二 非文學(xué)類(lèi)文本閱讀 非文本類(lèi)文本閱讀考情數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)課件（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、非文學(xué)類(lèi)文本閱讀非文學(xué)類(lèi)文本閱讀非文學(xué)類(lèi)文本閱讀非文學(xué)類(lèi)文本閱讀 2017 2017年浙江中考對(duì)非文學(xué)類(lèi)文本的考查為：麗水卷年浙江中考對(duì)非文學(xué)類(lèi)文本的考查為：麗水卷職職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎( (非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本) )；杭州卷；杭州卷廢廢舊衣物，可別一扔了之舊衣物，可別一扔了之( (說(shuō)明性文本說(shuō)明性文本) )；衢州卷；衢州卷一個(gè)電影一個(gè)電影演員為什么被稱(chēng)為演員為什么被稱(chēng)為“印度良心印度良心”( (議論性文本議論性文本) )；湖州卷；湖州卷全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告( (非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本) )；寧波卷；寧波卷理性思理性思維維( (說(shuō)明性文本

2、說(shuō)明性文本) )；嘉興、舟山卷；嘉興、舟山卷300300億件快遞的背后億件快遞的背后( (說(shuō)明性文本說(shuō)明性文本) )；臺(tái)州卷；臺(tái)州卷“黑飛黑飛”不能再任性了不能再任性了( (非連續(xù)性非連續(xù)性文本文本) )；紹興、義烏卷；紹興、義烏卷轉(zhuǎn)基因食品該強(qiáng)制標(biāo)識(shí)嗎轉(zhuǎn)基因食品該強(qiáng)制標(biāo)識(shí)嗎( (議論性議論性文本文本) )。主要涉及篩選并整合文章中的重要信息；對(duì)文章中的。主要涉及篩選并整合文章中的重要信息；對(duì)文章中的重要語(yǔ)句進(jìn)行解釋和分析；根據(jù)文章內(nèi)容，解決生活實(shí)際問(wèn)重要語(yǔ)句進(jìn)行解釋和分析；根據(jù)文章內(nèi)容，解決生活實(shí)際問(wèn)題；聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，拓展對(duì)作品的認(rèn)識(shí)；題；聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，拓展對(duì)作品的認(rèn)識(shí)；等等。非連續(xù)性文本的閱讀更注重綜合比較分析，合理推斷等等。非連續(xù)性文本的閱讀更注重綜合比較分析，合理推斷結(jié)論，尤其注重結(jié)合語(yǔ)段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)論，尤其注重結(jié)合語(yǔ)段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。