2019-2020年八年級美術 多彩的風景教案2.doc

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2019-2020年八年級美術 多彩的風景教案2 　　一、教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”類型課。編寫意圖主要是借助自然風景及表現(xiàn)自然風景的藝術作品，引導學生掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現(xiàn)自然色彩關系的能力，提高學生對自然界色彩變化與關系的審美感受與認識，并直接為第８課《絢麗的陽光》中印象派風景畫作品的欣賞做技術準備。 教材以觀察和研究自然色彩現(xiàn)象入手，引導學生觀察、分析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。引導他們感受、體會和解釋自然色彩造成的視覺印象，領悟藝術表現(xiàn)與自然現(xiàn)象之間的關系。 讓學生體會、理解寫實繪畫作品中色彩表現(xiàn)的方法，以及作者所表達的審美意境。對作品中的色彩、筆觸進行仔細地觀察、體會和比較，重點找出景物在色相、純度和明暗上的差別和細微變化，嘗試歸納不同景物的色彩傾向，分析這些顏色是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一在同一畫面空間的。在此基礎上引導學生感受作品中特定色彩關系表達出的情感傾向。 作業(yè)最后落實在嘗試利用參考圖片或外出寫生，畫一幅寫實性的色彩風景畫。教材積極倡導學生在戶外色彩寫生練習，為此，提供了戶外寫生作畫的步驟和參考圖片。 “活動一”的設置主要目的是培養(yǎng)學生對色彩的觀察力與感受力，引導學生借助自然風景與攝影、繪畫作品，學會分析不同光源下的色彩關系。 “活動二”的設置更多立足于學生動手練習的過程中，在強化學生對自然色彩的觀察與分析的同時，培養(yǎng)學生表現(xiàn)自然色彩關系的繪畫表現(xiàn)能力。 兩個活動都可以借助圖片進行，也可以直接借助戶外自然景物展開，教師根據(jù)實際教學條件與環(huán)境可以靈活處理。 “評價建議”從觀察自然界色彩，歸納繪畫作品的主要色彩傾向，分析其中的色彩關系，展示自己的繪畫作品和情感體驗幾個方面對學習進行評價。 “資料庫”提供了光譜與色相概念的有關資料，幫助學生了解色彩學的基礎知識。 “學習大空間”選擇了風景畫的構圖與色彩表現(xiàn)方法等內(nèi)容作為寫生練習的知識補充。 二、教學目標 *感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和規(guī)律。 *學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。 *在臨摹或?qū)懮示毩曋畜w現(xiàn)出一定的色彩空間關系。 三、教學思路 這一課的首要任務是觀察自然色彩，了解寫實繪畫中色彩表現(xiàn)的問題。課前應準備必要的色彩工具和有關資料。安排兩課時以上的教學時量比較合適。繪畫工具以水彩畫工具最為理想，也可以使用色粉筆、油畫棒或彩色鉛筆等用具，紙張要稍微厚一些。如果需要寫生，宜事先選好難度適宜的寫生景點。 在第一課時中，首先把重點放在感受、分析自然色彩上，為理解繪畫色彩作鋪墊。通過圖片觀察自然色彩，有感情地描述色彩景物，引導學生進行色彩感受并運用語言描述自己的感受。在描述過程中，啟發(fā)學生討論諸如光源、物體和環(huán)境之間的色彩關系，結合物理學的一般知識，分析光、大氣層和照射角度，不同季節(jié)植物的色彩特點以及環(huán)境的反射光等問題。如：早晨和傍晚的色彩呈現(xiàn)暖色；陽光下景物，受光面與背光面形成冷暖色對比；雪地上的背光面呈現(xiàn)天空的顏色；葉子上的高光受到天空色彩的影響等等。對不同季節(jié)、時間的風景圖片進行較細致的色彩比較研究，往往更加易于理解景物色彩產(chǎn)生的原因。 色彩學習中極為重要的一點是幫助學生明確并建立色彩空間的秩序感，即分析同一色彩在不同的空間前后產(chǎn)生的色彩差異，分析不同色彩在不同空間前后產(chǎn)生色相、純度、明度的對比強度。另一點則是培養(yǎng)學生觀察與繪制色彩的比較習慣，即畫面任何一塊色彩都不是獨立存在的，而是反復比較其在畫面特定空間類似色彩的關系后確認的。 根據(jù)色彩的空間位置，有針對性地提取幾塊圖片局部的色彩，獲得更為具體的資料進行參照，更細致地分析理解色彩關系，理解畫面由不同色相、明暗、冷暖關系的色彩組合而成。歸納整幅圖片的色彩傾向，分析色彩的對比關系和特點。 隨著分析的深入，教師引導學生逐步轉(zhuǎn)向?qū)憣嵗L畫作品的欣賞。同樣，從對畫面整體的感受入手，描述對作品表現(xiàn)出的情緒、色彩和畫面效果的理解。然后選取局部色彩進行對比分析，研究色相、明暗和純度的變化和筆觸的運用，講解自己對作品主題的認識。教學中不可忽視對不同作品進行比較，如《迷人的夏日》和《三朵云》兩幅作品運用不同的手法表現(xiàn)了不同的情緒。從以下幾個方面分析作品： １、說出畫面的色彩傾向；（色調(diào)） ２、 歸納兩個不同色相，比較面積的大小；（整體的對比關系） ３、分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺，如強烈、柔和、平靜、明快、沉悶等；（明暗關系、冷暖關系） ４、 聯(lián)系題材內(nèi)容，描述自己對圖片的色彩感受，理解圖片所表現(xiàn)的主題。 畫一幅小的色彩稿，嘗試把歸納出的結果表現(xiàn)在紙上。對畫稿不作過高的要求，參照課本圖片或選擇局部，或自己設計一個簡單的景物，用較整體的大塊顏色概括完成。 這一課時結束的時候，可以布置一篇以某時某地的風景為題的小短文，如《城市的早晨》、《雨后鄉(xiāng)村》等，讓學生在課后觀察自然景色。