2019-2020年初中語文 《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
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2019-2020年初中語文 《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
2019-2020年初中語文 孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版一、總體思路魯迅先生曾說,孔乙己寫出了“一般社會(huì)對一個(gè)苦人的薄涼”。本設(shè)計(jì)就緊緊圍繞“苦人”和“薄涼”這兩個(gè)關(guān)鍵詞做文章,通過品味小說精妙深刻的語言凸顯出麻木、冷漠的國民性,讓學(xué)生習(xí)得語言、悟得情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握生字詞;2.整體把握文章內(nèi)容;3.認(rèn)識(shí)孔乙己的這一人物形象;4.體會(huì)作者對麻木、冷漠的國民性的批判。三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入,簡介作家作品師:同學(xué)們聽說過“狀元”這個(gè)詞嗎?師:那你聽說“童生”這個(gè)詞嗎?師:童生、狀元都是古代的科舉考試的產(chǎn)物。古代的科舉考試,尤其是明清以來,分童生、院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試五個(gè)階段??婆e考試選出了一些人才,但也造就一些怪胎。今天我們就來認(rèn)識(shí)一位童生孔乙己。(板書:孔乙己)師:這篇小說的作者是誰?選自哪里?(板書:魯迅)(說明:通過導(dǎo)入語,讓學(xué)生對科舉制度略有了解,為分析人物形象作鋪墊。)二、處理生字詞,分析人物特點(diǎn)1.布置任務(wù)師:有人曾經(jīng)問過魯迅先生:“吶喊中哪一篇小說最好?”魯迅先生說:“我最喜歡孔乙己。”那孔乙己這篇小說到底有什么的魅力呢?下面,請大家瀏覽這篇傳世經(jīng)典。看文章的過程中,完成兩個(gè)任務(wù),第一個(gè)是掌握生字詞,第二個(gè)是說說你讀出了一個(gè)什么樣的孔乙己。(說明:明確任務(wù),讓學(xué)生學(xué)有方向。)2.教師檢查(1)生看課文后,教師請學(xué)生到黑板上寫生字詞,其余同學(xué)在課本上做標(biāo)記,最后齊讀重點(diǎn)字詞。(2)讓學(xué)生說孔乙己的性格特點(diǎn)。(說明:及時(shí)檢查任務(wù)達(dá)成情況,引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。)三、研討“孔乙己”,批判“國民性”。1. 引導(dǎo)學(xué)生研討孔乙己的名字。師:孔乙己是不是他的真實(shí)姓名?師:通過這個(gè)細(xì)節(jié)你能看出人們對孔乙己是一種什么態(tài)度?(說明:從細(xì)微處著手)2. 引導(dǎo)學(xué)生品味“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。師:假如同學(xué)們也要去咸亨酒店休閑一下,恰好孔乙己也在那兒,在不認(rèn)識(shí)孔乙己的情況下,你能不能一眼將他認(rèn)出來?師:為什么站著喝酒而穿長衫就是另類?(說明:抓住文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行品析,引導(dǎo)學(xué)生明確人物的身份、處境。)3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔乙己受到的傷害。師:生活在夾縫中的孔乙己,命運(yùn)注定是坎坷的,他這一輩子受到了很多的傷害。請大家再次瀏覽課文,概括說說孔乙己都受到過哪些傷害?(1)時(shí)常被人打,重點(diǎn)分析丁舉人打折了孔乙己的腿。要求學(xué)生齊讀并思考:丁舉人打孔乙己對不對?要求學(xué)生想像:當(dāng)時(shí)丁舉人會(huì)說些什么?(說明:將學(xué)生的思維引向深入,明辨是非,進(jìn)而體會(huì)人物性格特點(diǎn)。)(2)被人嘲笑。依據(jù)學(xué)生回答,重點(diǎn)分析:A、分析第4段,要求學(xué)生分角色朗讀并演讀酒店眾人的“叫”和“高聲嚷”,說說孔乙己最具特色的一個(gè)動(dòng)作和一句話。(說明:口味典型語言,凸顯人物的性格特點(diǎn)。)B、分析第6段,要求學(xué)生齊讀,引導(dǎo)學(xué)生思考孔乙己最大的心病是什么?讓學(xué)生體會(huì)酒店眾人用心之惡毒。C、分析第11段,要求學(xué)生瀏覽這一段,說說最可惡的一個(gè)人是誰并闡述理由。(3)教師略做總結(jié):“越思越想越傷情,咸亨酒店無好人。”順勢提出:小伙計(jì)是怎樣對待孔乙己的?小伙計(jì)這個(gè)人物形象在本文中有何作用?(說明:小伙計(jì)在本文中是一個(gè)不可或缺的人物,原因的二:他是整個(gè)文章的敘事者;他代表受毒害的“孩子”。)(4)問:孔乙己會(huì)有怎樣的結(jié)局?(說明:引導(dǎo)學(xué)生品味“大約孔乙己的確死了”。)四、總結(jié)師:本文選自吶喊,讀完本文我們也仿佛聽到了魯迅先生的吶喊聲,思考一下魯迅先生通過這篇文章在吶喊什么?師:愿先生的吶喊能經(jīng)常在人們耳畔縈繞,能經(jīng)常在人們的心靈上回蕩!我們衷心希望人心能保持恒久的溫度,人性能保持恒久的善良!下課!回答問題明確作家作品瀏覽文章,完成既定任務(wù)。掌握生字詞說說孔乙己的特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)小說主人公。研讀課文,回答問題研讀課文,品味關(guān)鍵語句,明確人物的身份、處境。瀏覽課文,概括要點(diǎn)齊讀點(diǎn)段,深入思考,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景,體會(huì)丁舉人之惡毒。分角色朗讀演讀口味重點(diǎn)詞語和句子依據(jù)課文深入思考,回答相關(guān)問題依據(jù)課文深入思考,回答相關(guān)問題品味語言回答問題,明確小說主旨