云南省彌勒縣慶來中學(xué)高考語文專題復(fù)習(xí) 壓縮語段2課件

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1、云南省彌勒縣慶來中學(xué)2012屆高考專題復(fù)習(xí)： 壓縮語段2彌勒縣慶來中學(xué)2012屆高考專題復(fù)習(xí)1.1.下定義下定義2.2.概括語段內(nèi)容要點(diǎn)概括語段內(nèi)容要點(diǎn)3.3.提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞4.4.新聞?lì)愓Z段壓縮新聞?lì)愓Z段壓縮（標(biāo)題、導(dǎo)語、一句話新聞）（標(biāo)題、導(dǎo)語、一句話新聞）下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請(qǐng)概括這個(gè)過程的三個(gè)階段。（6分）據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會(huì)成千上萬地高速復(fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大

2、量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個(gè)過程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。（1）第一階段： （不超過15字）（2）第二階段： （不超過15字）（3）第三階段： （不超過20字）下面是英國學(xué)者里基特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞語。（不超過15個(gè)字）戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)：根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過30個(gè)字)。區(qū)域

3、競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多的集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素聚集就快，發(fā)展就快?！巴莸匦?yīng)”指：_1、（端午節(jié)是）起源說法不一，每年五月初五人們要賽龍舟、吃粽子，又名端陽節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日。人們通過賽龍舟、吃粽子紀(jì)念投汨羅江自沉的楚國愛國詩人屈原的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在每年夏歷初五為紀(jì)念屈原要賽龍舟、吃粽子的傳統(tǒng)節(jié)日。為紀(jì)念投汨羅江自沉的詩人屈原而在每年五月初五舉行吃粽子、賽龍舟活動(dòng)的傳統(tǒng)節(jié)日。2、（禽流感是）由A型

4、流感病毒引起禽類多種癥狀的傳染病。由A型流感病毒引起的禽類的能感染人類，并有很高的致死率的傳染性病毒性流行性感冒。由A型流感病毒引起的能感染人類且致死率高的傳染病。一種由A型流感病毒引起的死亡率較高的禽類的病毒性流行性感冒。1、（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。 2、（禽流感是）禽類由A型流感病毒引起的一種能產(chǎn)生從呼吸系統(tǒng)到全身嚴(yán)重?cái)⊙Y等多種癥狀，死亡率很高的，并能感染人類、有很高致死率的傳染病。1、明確定義格式；、明確定義格式；“被定義概念被定義概念” =“種差種差”+“鄰近的屬概念鄰近的屬概念”2、分析材料，確定屬概念；、分析材料，確定屬概念；

5、從材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念從材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念3、篩選信息，分析種差；、篩選信息，分析種差；種差即不同于同類事物的本質(zhì)屬性（找準(zhǔn)關(guān)鍵）種差即不同于同類事物的本質(zhì)屬性（找準(zhǔn)關(guān)鍵）4、整合信息，合理表達(dá)。、整合信息，合理表達(dá)。3、個(gè)人存款賬戶頒布實(shí)施，絕大多數(shù)儲(chǔ)戶對(duì)此表示支持和擁護(hù)。個(gè)人存款賬戶實(shí)名制的實(shí)施，在我省受到歡迎。個(gè)人存款實(shí)名制是涉及千家萬戶利益的改革，受到普通歡迎。個(gè)人存款賬戶實(shí)名制頒布實(shí)施。4、金屬疲勞的原因、導(dǎo)致的后果、增強(qiáng)金屬抗疲的方法、金疲妙用。金屬構(gòu)件的損壞大多由金屬疲勞引起，同時(shí)也有妙用。金屬疲勞的影響、應(yīng)對(duì)方法及妙用。金屬疲勞的原理以及改善方法，此外

6、金屬疲勞的妙用。5、首先考古隊(duì)開始發(fā)掘、然后將洞口的巨石移開露出蓋板，最后打開地宮門?？脊抨?duì)將巨石移開，露出蓋板，蓋板清理繪圖完畢，大約十幾分鐘，蓋板終于打開?？脊抨?duì)先將地宮洞口巨石移開，再清理蓋板，待蓋板繪圖完畢后，用撬杠撬開蓋板，最后翻開蓋板。（39字）移開洞口的巨石，清理蓋板，繪制蓋板圖，用撬杠撬開蓋板，翻開蓋板。3、個(gè)人存款實(shí)名制頒布實(shí)施，在我省受到普遍歡迎。4、金屬“疲勞”的危害、成因、預(yù)防及利用。5、移開地宮口的巨石，露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。1、審清題意，明確要求；、審清題意，明確要求；2、劃分語段層次，、劃分語段層次，劃劃出每層的中心出每層的中心句或關(guān)鍵詞語；

7、句或關(guān)鍵詞語；3、區(qū)分主要信息和次要信息，選主、區(qū)分主要信息和次要信息，選主舍次，概括出內(nèi)容要點(diǎn)；舍次，概括出內(nèi)容要點(diǎn)；4、整合信息，連綴成句，注意字?jǐn)?shù)、整合信息，連綴成句，注意字?jǐn)?shù)要求。要求。6、浩瀚不過嚴(yán)重亟待殘損嚴(yán)重?cái)?shù)量多人才少時(shí)間長(zhǎng)專業(yè)人員殘損情況亟待修復(fù)工程修復(fù)“敦煌遺書”專業(yè)人員少文獻(xiàn)殘損修復(fù)古籍7、啟發(fā)調(diào)動(dòng)體味攝取現(xiàn)實(shí)寫意蘊(yùn)含美舍貌取神概括意象啟發(fā)想象力調(diào)動(dòng)情感體味美書法意象體味神髓6、古籍、修復(fù)、人才、不足7、書法、意象、體味、神髓1、明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論、明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)的中心觀點(diǎn)；2、明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語動(dòng)詞或、明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語；總結(jié)性的詞語； 3、將幾個(gè)詞語稍稍連綴，如能大體表、將幾個(gè)詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定；達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定； 4、可以先概括再提取、可以先概括再提取。1. 要點(diǎn)要齊全。要點(diǎn)要齊全。所謂“要點(diǎn)”，是根據(jù)題干的指令確定下來的語段中的部分信息。2. 字?jǐn)?shù)要達(dá)字?jǐn)?shù)要達(dá)“標(biāo)標(biāo)”。重要的是要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)將題干要求的全部要點(diǎn)“裝”進(jìn)去。3. 語言要規(guī)范。語言要規(guī)范。一定要是一個(gè)或幾個(gè)符合語法規(guī)范的、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的句子。4 .做好回頭看。做好回頭看。讀一讀，是否簡(jiǎn)明、連貫、得體。