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1、云南省彌勒縣慶來中學2012屆高考語文專題復習： 句式選用、變換和句子重組句式選用、變換和 句子重組（D）彌勒縣慶來中學20122012屆高考專題復習【考點詮釋【考點詮釋】 實質上是同義句子的選擇與調整。實質上是同義句子的選擇與調整。 句式，指句子的多種結構方式按照不同的句式，指句子的多種結構方式按照不同的相相應關系，大致可分為：應關系，大致可分為：(1)陳述、疑問和祈使，陳述、疑問和祈使，感嘆；感嘆；(2)主動和被動；（主動和被動；（3）肯定和否定；）肯定和否定；(4)常式和變式；常式和變式；(5)長句和短句；（長句和短句；（6）整句和散句；）整句和散句；(7)口語句和書面句；口語句和書面句
2、；(8)表達同一意思的約定俗表達同一意思的約定俗成的正反句式成的正反句式 (如如“好好”與與 “好不好不”， “好客好客易易”“”“好好不容易不容易”， “差點兒差點兒” 與與 “差點兒沒差點兒沒”，“除非除非才才” 與與 “除非除非不不”，“難免難免”與與“難免不難免不”等等。等等。)【題型示例【題型示例】例例1填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（1992年全國高考年全國高考題）題） 小明爬到床底下，偷偷躲了起來小明爬到床底下，偷偷躲了起來,_ 從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。 A媽媽找了很久，最后才發(fā)現(xiàn)他，媽媽找了很久
3、，最后才發(fā)現(xiàn)他， B. 但后來還但后來還是讓媽媽給找到了，是讓媽媽給找到了， C使媽媽找了好久，終于把他找到，使媽媽找了好久，終于把他找到， D. 但媽媽畢竟但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，發(fā)現(xiàn)了他，答案：答案：B例例2用用“儒，道、佛儒，道、佛”作開頭，重組下面這作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意（個句子，不得改變原意（1999年全國高考題）年全國高考題） 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道，佛各方面的影響，思想比曾受到儒、道，佛各方面的影響，思想比較復雜。較復雜。 參考答案：參考答案：儒、道、佛儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想各方面對蘇軾都有
4、影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 例例33把下面的長句改寫成把下面的長句改寫成4 4個較短的句子，使意思個較短的句子，使意思表達得更清楚。表達得更清楚。( (可以改變語序，增刪詞語，但不得改變可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意原意) )（0505廣東題）廣東題） 俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能
5、的新型星際際“指南針指南針”。參考答案：參考答案： 俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針指南針”。這種新型星際這種新型星際“指南針指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點。它具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點。它還具有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能。它還具有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能?！緜淇贾附颉緜淇贾附颉恳?、句式的選用一、句式的選用 選用，就是在理解各種句式的選用，就是在理解各種句式的修辭功能的基礎上，根據(jù)語境或修辭功能的基礎上，根據(jù)語境或題干要求使
6、用與之題干要求使用與之適應的句式。適應的句式。 各種句式的修辭效果各種句式的修辭效果一、陳述 平直道出想法，語意一般平直道出想法，語意一般 疑問 語氣委婉；反問則語氣強語氣委婉；反問則語氣強 祈使 語氣委婉；若表命令則語氣強語氣委婉；若表命令則語氣強 感嘆 語氣強，帶強烈感情語氣強，帶強烈感情 二、主動 突出、強調施動者突出、強調施動者 被動 突出、強調受動者；對主體來說是突出、強調受動者；對主體來說是“不滿的不滿的”； 用于保持前后話題一致用于保持前后話題一致三、肯定 語氣較重語氣較重 否定 語氣較委婉、緩和語氣較委婉、緩和 雙否 語氣最重，有時比肯定句委婉語氣最重，有時比肯定句委婉四、常式
7、 突出、強調主語突出、強調主語 變式 突出、強調被倒裝的成分突出、強調被倒裝的成分 五、長句 表意精確嚴密，便于表述復雜的內容表意精確嚴密，便于表述復雜的內容 短句 簡潔明了，剛健有力，較為口語化簡潔明了，剛健有力，較為口語化 六、整句 句式整齊，聲音和諧句式整齊，聲音和諧 散句 錯落活潑，較為口語化錯落活潑，較為口語化七、口語 簡明短小，通俗自然簡明短小，通俗自然 書面 嚴謹周密，文雅莊重嚴謹周密，文雅莊重 附表達同一意思的約定俗成的正反句式 “好好”與與 “好不好不”， “好客易好客易”與與“好不容易好不容易”， “差點兒差點兒” 與與 “差點兒沒差點兒沒”，“除非除非才才” 與與 “除除
8、非非不不”，“難免難免”與與“難免不難免不”，“小心小心”與與“小心小心別別”等等等等例例4 為強調下段文字的意思，請改變句式，必須三次為強調下段文字的意思，請改變句式，必須三次出現(xiàn)二重否定句式（出現(xiàn)二重否定句式（1989年全國高考題）年全國高考題） “要談要談五四五四以來的散文，就一定要提到朱自以來的散文，就一定要提到朱自清；而要談到朱自清，就一定會提到清；而要談到朱自清，就一定會提到背影背影?！边@話有道理。這話有道理。參考答案參考答案 “要談要談五四五四以來的散文，就不能不提到朱以來的散文，就不能不提到朱自自清；而要談到朱自清，就不會不提到清；而要談到朱自清，就不會不提到背影背影?！边@話不
9、無道理。這話不無道理。 例例5填入括號里最恰當?shù)囊豁検翘钊肜ㄌ柪镒钋‘數(shù)囊豁検?在年級里，他是有名的學習尖子（在年級里，他是有名的學習尖子（ ）今）今年，他又年，他又“更上一層樓更上一層樓”。A A去年，同學們選他為去年，同學們選他為“三好學生標兵三好學生標兵”；B B去年，同學們把去年，同學們把“三好學生標兵三好學生標兵”稱號給了他；稱號給了他；C C去年，他被同學們選為去年，他被同學們選為“三好學生標兵三好學生標兵”。D D去年，他不是就被同學們選為去年，他不是就被同學們選為“三好學生標三好學生標 兵兵”嗎嗎? ?答案：答案：C 二、句式的變換二、句式的變換 變換句式，就是按變換句式，就是
10、按 ( ( 題干題干 ) )要求在保留原意。要求在保留原意。保留基本語詞的前提下，用相應的彼句式取代此句式。保留基本語詞的前提下，用相應的彼句式取代此句式。 注意：一定要保留原意和保留基本語詞注意：一定要保留原意和保留基本語詞( (必要時可增、刪、換、調個別字眼，但不要必要時可增、刪、換、調個別字眼，但不要太多太多) )；二是按照開頭所述（；二是按照開頭所述（1 1）-（8 8）的相）的相應關系內去變換，不可張冠李戴。應關系內去變換，不可張冠李戴。 1 主動句與被動句的互換 要領：要領：把主動句的賓語（包括修飾語和中把主動句的賓語（包括修飾語和中心詞）提到主語的位置；把主動句的主語（包心詞）提
11、到主語的位置；把主動句的主語（包括修飾語和中心詞）前加上括修飾語和中心詞）前加上“被被”“”“讓讓”“”“叫叫”“”“受受 等詞語后，放到原謂語（包括修飾語和中心詞）之前。等詞語后，放到原謂語（包括修飾語和中心詞）之前。例例6（1986年全國高考題）按要求改寫下年全國高考題）按要求改寫下面的文字。面的文字。 直到帶工老板榨干她們殘留在皮骨里的最后的一滴直到帶工老板榨干她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。血汗為止。改寫成被動句：改寫成被動句： 直到她們殘留在皮骨里的最后一滴血汗被帶工老板直到她們殘留在皮骨里的最后一滴血汗被帶工老板榨完為止。榨完為止。 2. 肯定與否定（雙重否定）句的互換肯定與
12、否定（雙重否定）句的互換要領：要領：變否定句，須把謂語的中心詞改為其反義詞，前變否定句，須把謂語的中心詞改為其反義詞，前面加上適當?shù)姆穸ㄔ~；變雙否句，在謂語中心詞前面面加上適當?shù)姆穸ㄔ~；變雙否句，在謂語中心詞前面加上加上“無不無不”“”“不得（能）不不得（能）不”“”“沒有不沒有不”，或者讓，或者讓謂語構成謂語構成“非非不可不可”的格式。的格式。例例7把下面的句子改寫為否定和雙重否把下面的句子改寫為否定和雙重否 定的說法。定的說法。 我們既重視智育教育，也重視德育教育我們既重視智育教育，也重視德育教育。變否定句：變否定句： 變雙否句：變雙否句： 參考答案參考答案 （1 1）我們不輕視提高業(yè)務水
13、平，也不輕視政治思想教育。我們不輕視提高業(yè)務水平，也不輕視政治思想教育。 （2）我們不能不重視提高業(yè)務水平，也不）我們不能不重視提高業(yè)務水平，也不 能不重視政治思想教育。能不重視政治思想教育。 3.3. 常式句與變式句的互換常式句與變式句的互換 要領要領：主謂倒裝，將謂語（包括修飾語和中心詞）放到主謂倒裝，將謂語（包括修飾語和中心詞）放到句子最前面，用逗號跟句子主體隔開；定狀語后置，將定狀句子最前面，用逗號跟句子主體隔開；定狀語后置，將定狀語放到句子的最后面，用逗號與句子主體隔開；狀語前置語放到句子的最后面，用逗號與句子主體隔開；狀語前置（多為時、地狀語），將狀語放到句子的最前面，用逗號與（多
14、為時、地狀語），將狀語放到句子的最前面，用逗號與句子主體隔開；賓語提前，變?yōu)橹髦^謂語句或把字句；偏正句子主體隔開；賓語提前，變?yōu)橹髦^謂語句或把字句；偏正復句倒裝，則正句在前，偏句在后。復句倒裝，則正句在前，偏句在后。例例8將下面的句子變換句式，使其將下面的句子變換句式，使其符合指定要求。符合指定要求。 全體同學今天下午在大操場開會。全體同學今天下午在大操場開會。強調開會時間：強調開會時間： 強調開會地點：強調開會地點：參考答案：參考答案：(1)今天下午，全體同學在大操場開會。今天下午，全體同學在大操場開會。(2)今天下午全體同學開會，在大操場。今天下午全體同學開會，在大操場。 例例9如果要強調
15、如果要強調“這個問題這個問題”，下面，下面的句子該怎樣改？的句子該怎樣改？ 我們全班同學得討論解決晚自習紀律不好這個問題。我們全班同學得討論解決晚自習紀律不好這個問題。參考答案參考答案 晚自習紀律不好晚自習紀律不好這個問題我們得討論解決。這個問題我們得討論解決。或：或：我們得對我們得對晚自晚自習紀律不好習紀律不好這個問題討論解決。這個問題討論解決。例例10改寫下面的句子，使其突出表現(xiàn)改寫下面的句子，使其突出表現(xiàn)“她的性格她的性格”。 她曾經是個柔弱的女孩，可是歲月的風刀雕刻了她性格她曾經是個柔弱的女孩，可是歲月的風刀雕刻了她性格的剛毅。的剛毅。參考答案參考答案 歲月的風刀雕刻了她性格的剛毅，雖
16、然她曾經是個柔弱歲月的風刀雕刻了她性格的剛毅，雖然她曾經是個柔弱的女孩。的女孩。 4 4長句和短句的互換長句和短句的互換 要領：要領： 縮短主干成分的距離，抽出冗長縮短主干成分的距離，抽出冗長的修飾語分別變換成幾個短句子；的修飾語分別變換成幾個短句子； 讓長句中并列的修飾語分別修飾讓長句中并列的修飾語分別修飾中心詞，化作排比的句式。中心詞，化作排比的句式。例例11把下面一則外電改寫成三個連把下面一則外電改寫成三個連貫的短句。貫的短句。 美國參議院今天以美國參議院今天以79：23票的壓倒多數(shù)否決了眾議院那條票的壓倒多數(shù)否決了眾議院那條反對布什總統(tǒng)關于禁止伊拉克留學生進入美國的命令的議案反對布什總
17、統(tǒng)關于禁止伊拉克留學生進入美國的命令的議案。參考答案參考答案 布什總統(tǒng)發(fā)布了關于禁止布什總統(tǒng)發(fā)布了關于禁止伊拉克留學生伊拉克留學生進入美國的命令，進入美國的命令，而眾議院卻通過了反對這一命令的議案。今天，美國參議院以而眾議院卻通過了反對這一命令的議案。今天，美國參議院以7979：23票的壓倒多數(shù)否決了眾議院的議案票的壓倒多數(shù)否決了眾議院的議案。例例12 （01全國題）把下面的長句改成較短的全國題）把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。句子，使意思表達得更為清楚。 現(xiàn)在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以現(xiàn)在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以
18、在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。參考答案參考答案 現(xiàn)在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立現(xiàn)在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)作業(yè)。5 5散句和整句的互換散句和整句的互換 要領：要領：變錯落為整齊，使用排比或對偶的句式。變錯落為整齊，使用排比或對偶的句式。 例例13（02全國題）閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，全國題）閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語并做到各短語格式協(xié)調一致、勻整對稱。（字數(shù)不得增
19、減）格式協(xié)調一致、勻整對稱。（字數(shù)不得增減） 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經濟的不成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經濟的不斷斷衰退動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化衰退動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上，使世界上越越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有有保障。保障。 參考答案參考答案 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，不斷衰退成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，不斷衰退的的經濟動蕩不安的政局，日益惡化的生存環(huán)境經濟動蕩不安的政局，日益惡化的生存環(huán)境 6 6口語句和書面句的互換口語句和書面句的互換要領：要領：把
20、口語語匯改為書面語語匯，多用長句。把口語語匯改為書面語語匯，多用長句。 例14林主任當面請示校長說：林主任當面請示校長說：“大新街想要借我們學校大新街想要借我們學校的大操場，用來作計劃生育咨詢的會場，怎樣答復他們？的大操場，用來作計劃生育咨詢的會場，怎樣答復他們？”假如改為書面請示，該怎樣寫？假如改為書面請示，該怎樣寫？參考答案參考答案 大新街欲借我校大操場作計生咨詢之用，如何回復大新街欲借我校大操場作計生咨詢之用，如何回復?三句子的重組三句子的重組 句子的重組就是句子的重組就是按照一定的要求按照一定的要求(內容或者形式內容或者形式)在保持基在保持基本語意的基礎上把原句子改組成新的句子。本語意
21、的基礎上把原句子改組成新的句子。這是在近年出現(xiàn)的這是在近年出現(xiàn)的一種題型，要求考生根據(jù)題干要求對句子進行重新組合，實際一種題型，要求考生根據(jù)題干要求對句子進行重新組合，實際上重組句子就是考查考生選用、變換句式和語言連貫方面的知上重組句子就是考查考生選用、變換句式和語言連貫方面的知識和實際運用能力。識和實際運用能力。 1特別注意事項特別注意事項 （1）注意重組的要求。（審題）注意重組的要求。（審題） （2）認真分析原句子的整體意義、分句間的關系，把握重）認真分析原句子的整體意義、分句間的關系，把握重組的句子與原句的不同點，分析原句的句式及句間關系，看組的句子與原句的不同點，分析原句的句式及句間關
22、系，看重組后哪些要保留句式，哪些要變換句式，哪些要調整句序，重組后哪些要保留句式，哪些要變換句式，哪些要調整句序，哪些要合并或重組新句子。哪些要合并或重組新句子。 （3）注意重組后的句子應保持原句的基本語意；表述要通）注意重組后的句子應保持原句的基本語意；表述要通暢，必要時可增刪個別詞語序、句序；要注意標點符號的使暢，必要時可增刪個別詞語序、句序；要注意標點符號的使用。用。 2常見題型常見題型 （1）按規(guī)定的表述開頭重組句子）按規(guī)定的表述開頭重組句子例例15把下面句子改寫成以把下面句子改寫成以“一幅斬斷長江五千里、鎖一幅斬斷長江五千里、鎖住三峽無數(shù)峰的畫卷住三峽無數(shù)峰的畫卷”為開頭的句子。為開
23、頭的句子。 經過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程勝利完經過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程勝利完成了，建設者們在這奔騰無羈的長江邊，展開了一幅成了，建設者們在這奔騰無羈的長江邊，展開了一幅“斬斷長江五千里、鎖住三峽無數(shù)峰的神奇畫卷。斬斷長江五千里、鎖住三峽無數(shù)峰的神奇畫卷。 參考答案參考答案 一幅一幅“斬斷長江五千里、鎖住三峽無數(shù)峰斬斷長江五千里、鎖住三峽無數(shù)峰”的神的神奇畫奇畫卷展現(xiàn)在奔騰無羈的長江邊，這是建設者們經過幾百個卷展現(xiàn)在奔騰無羈的長江邊，這是建設者們經過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，勝利完成的長江截流工程。日日夜夜的奮戰(zhàn)，勝利完成的長江截流工程。 （2）按規(guī)定的陳述對象重組句子）按規(guī)
24、定的陳述對象重組句子例例16把下面的句子改寫成以把下面的句子改寫成以“漢民族言語漢民族言語”為陳為陳述對象的句子述對象的句子。 人在嬰幼兒時已習得了早巳進入直接用元音輔音為人在嬰幼兒時已習得了早巳進入直接用元音輔音為一個聲體發(fā)音的漢民族言語的發(fā)聲方法，這種方法象一個聲體發(fā)音的漢民族言語的發(fā)聲方法，這種方法象母親的乳汁一樣滲透了中華民族每個人的細胞。母親的乳汁一樣滲透了中華民族每個人的細胞。 參考答案參考答案 漢民族言語早巳進入了直接用元音輔音為一個聲漢民族言語早巳進入了直接用元音輔音為一個聲體的發(fā)音階段，這種發(fā)音方法是在嬰幼兒時習得的，體的發(fā)音階段，這種發(fā)音方法是在嬰幼兒時習得的，它像母親的乳
25、汁一樣滲透了中華民族每個人的細胞。它像母親的乳汁一樣滲透了中華民族每個人的細胞。 （3）按規(guī)定的句式重組句子）按規(guī)定的句式重組句子（3）按規(guī)定的句式重組句子）按規(guī)定的句式重組句子 例例17將下列句子組成一個單句，要求規(guī)范連貫，將下列句子組成一個單句，要求規(guī)范連貫，不改動原意。不改動原意。 公路一邊是大海，一邊是稻田。大海白浪滔天，稻田碧波公路一邊是大海，一邊是稻田。大海白浪滔天，稻田碧波萬頃，車隊在公路上呼嘯而過。車隊由十多輛萬頃，車隊在公路上呼嘯而過。車隊由十多輛“奧迪奧迪”組成，組成，浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩。參考答案參考答案 由十多輛由十多輛“奧迪奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，在一邊是白浪組成的浩浩蕩蕩的車隊，在一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田之間的公路上呼嘯而過。滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田之間的公路上呼嘯而過。
云南省彌勒縣慶來中學高考語文專題復習 句式選用、變換和句子重組課件
