2019-2020年初中英語 7A Unit3 Let’s celebrate教案 牛津版.doc

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2019-2020年初中英語 7A Unit3 Let’s celebrate教案 牛津版 Reading: A Getting ready for Halloween 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 聽、說、讀、寫單詞USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, winter, drink,短語cut out并了解其含義。能聽懂、會說單詞trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短語trick or treat，play a trick。能理解單詞costume, pumpkin 。 2. 能正確理解本課課文，就獲取的信息進行相互詢問及回答。 3. 能通過本課學(xué)習(xí)，對英語國家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。 二、 教學(xué)重點 1. 生詞和短語的正確讀音。 2. 能通過閱讀準(zhǔn)確獲取信息并能基本正確地朗讀課文。 三、 教學(xué)難點 1. 能在教師的指導(dǎo)下，簡單地復(fù)述故事。 2. 能通過對西方節(jié)日及慶祝方式的進一步了解和中外文化對比，加深對中國文化的理解 。 四、 課前準(zhǔn)備 1. 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、實物投影儀幕布、圖片（自制的關(guān)于萬圣節(jié)的道具）。 2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生準(zhǔn)備事先制作好的道具或圖片。 3. 板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 Let’s celebrate! 五、 教學(xué)步驟 Task （第36—37頁） 1. 教師用實物投影展示第35 頁Part A 圖2，問：What’s the name of the festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指著圖中男孩提著的燈籠，教單詞Lantern: This is a lantern in English.教師說：Show me your lanterns, please! 讓學(xué)生出示 他們制作的實物或圖片。接著，展示圖片1：What’s the name of the festival?(It’s Halloween).告訴學(xué)生：This is a pumpkin lantern.把lantern寫在黑板上。最后展示圖 片3。讓一學(xué)生用第35頁Part B的對話發(fā)問：Which is your favourite festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用 手指著圖片中的chocolate eggs),再板書chocolate。 2. 介紹課本內(nèi)容：Today we’re going to learn something about Halloween .In China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it. They have a special party on that day. And they play a game called “trick or treat”, They also wear different costumes with masks. They even paint their faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教師伴著 手勢、表情，借助于學(xué)生手中的實物或圖片，給學(xué)生簡單描述，并將上文的劃線部分寫在 黑板上，然后讓學(xué)生分組展開討論：What do people in the USA do for Halloween? 組 織學(xué)生收集信息，并互相交流。 3. 放課文錄音，聽一遍。Now, please listen to the tape. This is a letter from Wendy to Millie. Try to answer: When is Halloween?（板書） 并把答案（On October 31st）寫在黑板上。 4. 打開書本，讓學(xué)生細讀一遍課文，然后就課文內(nèi)容提一些問題 Paragraph1: What’s Wendy’s favourite festival? Paragraph2: How do you play the game called “trick or treat”? Paragraph3: How do they dress up at Halloween? Paragraph4: How do you make your own pumpkin lantern?/What do people do with pumpkin? Paragraph5: What do they eat on that day? 學(xué)生分組討論及交流問題答案。教師在班上巡視，參與學(xué)生的討論并給予適當(dāng)?shù)膸椭? 讓他們通過手勢、表情等動作或上下文猜出shout, own, cut, sharp, tooth, winter等 生詞的含義，如有必要，可給予適當(dāng)?shù)臐h語提示。 5. 再放一遍錄音，讓學(xué)生跟著錄音，模仿語音、語調(diào)進行朗讀訓(xùn)練，提醒學(xué)生注意黑板 上生詞的正確讀音。 6. 讓部分學(xué)生根據(jù)圖片，課文內(nèi)容及板書分段復(fù)述課文 7. 讓學(xué)生以解說員的身份，向同學(xué)們介紹萬圣節(jié)的情況。 8. 讓一些同學(xué)根據(jù)萬圣節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，表演出萬圣節(jié)歡快的情景。 六、家庭作業(yè)（內(nèi)容見學(xué)案） 七、板書設(shè)計 八、教后一得