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1、精品文檔
《三峽的孩子愛三峽》教學設計
本課的教學目標與教學內容：
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習《三峽的孩子愛三峽》體驗
音樂親切、活潑的特點，激起學習音樂的興趣能準確的、有感情地演
唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》在歌聲中激起學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、過程與方法目標：引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、
唱準歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，
以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》
3、知識與技能目標：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關的文
化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風光鞏固音樂知識：休止符、反復
記號的正確使用
出示圖片，用提
2、問，談話式導入使學生進入愛主題的環(huán)境，使孩
子們迅速進入課堂學習狀態(tài)，并且激發(fā)學生學習熱情教師提問和圖片
展示，進一步激發(fā)學生學習熱情，孩子們活潑好動，好奇心強，通過
提問搶答，更加活躍課堂氣氛，調動學生學習興趣。
第二步：技術支持的導入設計
導入語時間信息技術支持
一、師生互問好：
二、導入新課：1、欣賞歌曲：《長江之歌》
2、語言導入：
老師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？
學生：今天，老師帶你們旅游讓歌聲把我們帶到這個美麗的地方
吧！閉上眼睛一起出發(fā)！
【設計意圖：以興趣愛好為動力，以音樂文化為主線；面向全體
學生以學生會唱的、并和新課內容相關主題
3、歌曲做為導入歌曲，能自
然地進入到新課的學習之中?！?
3分鐘在PPT課件中，先出示圖片，生回答！
板書課題！
一、課件播放以《三峽的孩子愛三峽》為背景音樂的，一組以愛
為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH作品
要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你記憶深
刻的理由。具有強烈視覺沖擊的FLASH作品的播放，能極大調動學
生的情感，激發(fā)學生愛的激情，同時能讓學生熟悉歌曲的旋律，學生
講述看FLASH的感受能增強學生對愛的理解，認識到愛的偉大力
量，被平凡而又偉大的愛所感動，感染。
二、導入新課：1、欣賞歌曲：《長江之歌》
2、語言導入：
老師：同學們，你們喜歡旅游
4、嗎？你都去過哪些地方呢？
學生：今天，老師帶你們旅游讓歌聲把我們帶到這個美麗的地方
吧！閉上眼睛一起出發(fā)！
三、學習新歌：《三峽的孩子愛三峽》
1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》
A、老師：歌聲把我們帶到哪里去了？
學生：
B、老師：你眼中的三峽是什么樣的？
學生回答：
C、這首歌曲的名字是什么？學生說，老師板書課題：三峽的孩子愛三峽
【設計意圖：感受三峽的相關知識，幫助學生理解多元的文化，
建立多元文化價值觀】
2、復聽歌曲：
帶著問題：歌曲表達了怎樣的情感？
這首歌曲和我們平時學習的歌曲有什么明顯的不同嗎？
學生：【設計意圖：通過復聽，達到進一步對音樂
5、的感受和情感
體驗。】
3、按節(jié)奏朗讀歌詞：【設計意圖：體驗歌詞的內容，感受歌詞的
美，同時解決音樂知識：休止符、反復記號實現(xiàn)知識與技能的目標】
4、老師范唱：老師想把這首歌曲獻給你們，請你們聽一聽，老
師是怎樣演唱的？
唱歌一定要保持端正的姿勢、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息
流暢、口型圓潤5、學生張口默唱：
老師：老師知道同學特別聰明，我先請你們自己試著唱一唱，請
用張口默唱的方法進行，用你的眼神、你的表情告訴我你在用心歌唱。
【設計意圖：以激勵尊重學生為前提，使他們充滿信心的參與到
歌曲學習中】
6、學生跟琴用“LA”模唱
7、唱歌詞：請同學們填上歌詞跟琴歌唱吧
6、！討論：你在歌唱中
有什么困難嗎？
8、處理歌曲：
【設計意圖：充分尊重學生的認知特點，鼓勵他們體驗與他人交
流合作的快樂，以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力使他們的態(tài)
度得到老師的尊重，價值觀也在非常自然的情況下得到深化和升華】
9、鞏固歌曲：接龍、對唱
（學生講述看FLASH的感受感受三峽的相關知識，幫助學生理
解多元的文化，建立多元文化價值觀
以興趣愛好為動力，以音樂文化為主線；面向全體學生以學生會
唱的、并和新課內容相關主題歌曲做為導入歌曲，能自然地進入到新
課的學習之中。)
這是一首具船工號子風格的歌曲。號子是民歌的一種體裁類別，
是人們從事勞動是演唱的歌
7、曲，節(jié)奏感強，基本上一個音唱一個詞，
旋律流暢、朗朗上口、易學易唱。歌曲由兩個樂段構成，每個樂段由
一個樂句的襯詞和兩個樂句構成。歌曲從旋律上看可以分成兩大部
分：一至十一小節(jié)可看成是第一部分，總體感覺旋律相對較平緩：十
二至二十三小節(jié)可看成是第二部分，總體感覺旋律起伏較大。歌曲旋
律中多為4/4拍為主，其中穿插有這處2/4拍。第一樂段開始的襯詞，
好象是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的三峽大江上。后面的樂句旋
律較平穩(wěn)、流暢，整體感覺較統(tǒng)一。第二樂段也是由兩個樂句構成，
開始仍然是一個樂句的襯詞旋律，起到了承上啟下的作用。后面出現(xiàn)
了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起來，配以歌詞內容的演唱，把
歌曲的情緒推向了高潮。在結束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用
了一個四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出
了熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學生分小組將歌曲創(chuàng)編動作并演唱，教師利用錄像的形式，將各
小組的表演錄制，每個小組選取一名評委進行打分充分調動學生的
積極性，積極的去展示自己。表演、進行展示演唱要求與細則
聽音樂，以音樂視頻為背景讓學生根據(jù)音樂，進行情景的演示。
提高學生的創(chuàng)新能力表演、進行展示小組之間交流，上臺表
演，掌聲鼓勵。
精品文檔
人教版小學音樂五年級上冊《三峽的孩子愛三峽》教學設計
