2019年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元測(cè)評(píng) （新版）語文版.doc

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第六單元測(cè)評(píng) (時(shí)間:100分鐘　滿分:120分) 一、積累與運(yùn)用(21分) 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.步履(lǔ)　　　　 澄清(chng) 夙夜憂嘆(s)　 中道崩殂(c) B.愚鈍(dn) 阻遏() 陟罰臧否(pǐ) 裨補(bǔ)闕漏(b) C.瑣屑(xi) 伎倆(liǎng) 一拍即合(j) 面面相覷(q) D.盎然(ng) 睿智(ru) 咨諏善道(zōu) 山肴野蔌(s) 2.下列對(duì)加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.博聞強(qiáng)記(廣博)　　　　　 志慮忠純(忠誠)　　　　　 悉以咨之(熟悉) B.守之以卑者(卑鄙) 創(chuàng)業(yè)未半(創(chuàng)立) 當(dāng)之郡(到) C.由此德也(奉行,遵從) 計(jì)日而待(計(jì)算) 密愧而出(羞愧) D.守之以畏者(害怕) 茍全性命(茍且) 夙夜憂嘆(早) 3.下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值,都隨聲附和表示贊成。 B.在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁,流下了辛酸的眼淚。 C.老師語重心長地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處,列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。 D.晚會(huì)結(jié)束前,她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》,唱得栩栩如生。 4.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.仁愛是儒家文化的核心觀念。孟子有言“仁者愛人”“愛人者,人恒愛之”。 B.中國橋、中國車、中國路、中國港;墨子“傳信”、北斗“組網(wǎng)”、超算“發(fā)威”、“天眼”探空……,新變化新成就值得濃墨重彩地宣揚(yáng)。 C.現(xiàn)在的孩子在聽什么音樂?是《小蘋果》《最炫民族風(fēng)》,還是《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》,以及貝多芬和莫扎特的作品呢? D.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。 5.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) ①“好書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。 ②與其讀十部無關(guān)輕重的書,不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。 ③少讀如果徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,涵泳優(yōu)游,以至于變化氣質(zhì)。 ④讀書并不在多,最重要的是選得精,讀得徹底。 ⑤讀書原為自己受用,多讀不能算是榮譽(yù),少讀也不能算是羞恥。 A.①②⑤③④　　　　B.①②③⑤④　　　　C.④②①⑤③　　　　D.④②①③⑤ 6.古詩文默寫。(6分) (1)《行路難》一詩中,象征了人生路上的艱難險(xiǎn)阻、壯志難酬的詩句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　?！? (2)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)景的詞句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。” (3)《出師表》中寫諸葛亮在艱難時(shí)期承當(dāng)重任的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　?！? 二、閱讀理解(49分) (一)閱讀下面的文字,完成第7~8題。(6分) 孤　　雁 杜　甫 孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。 誰憐一片影,相失萬重云? 望盡似猶見,哀多如更聞。 野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。 7.作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的?請(qǐng)加以分析。(3分) 8.尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?(3分) (二)閱讀下面的文字,完成第9~12題。(13分) 臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝,而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。 9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分) (1)躬耕于南陽(　　　　　　　　)　　(2)先帝不以臣卑鄙(　　　　　　　　) 10.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”意思和作用相同的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.不以物喜,不以己悲　　　　　B.以為妙絕 C.蒙辭以軍中多務(wù) D.皆以美于徐公 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。 (2)此臣所以報(bào)先帝,而忠陛下之職分也。 12.選文第一段中“由是感激”的原因是什么?(請(qǐng)用原文回答)(4分) (三)閱讀下面的文字,完成第13~16題。(15分) ①董宣,字少平,陳留圉人也?！筇卣髀尻柫?。時(shí)湖陽公主蒼頭白日殺人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴驂乘。宣于夏門亭候之,乃駐車叩馬,以刀畫地,大言數(shù)主之失,叱奴下車,因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒,召宣,欲箠殺之。宣叩頭曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中興,而縱奴殺良人,將何以理天下乎?臣不須箠,請(qǐng)得自殺?！奔匆灶^擊楹,流血被面。帝令小黃門持之,使宣叩頭謝主,宣不從,強(qiáng)使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯。主曰:“文叔為白衣時(shí),臧亡匿死,吏不敢至門。今為天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不與白衣同?！币螂?“強(qiáng)項(xiàng)令出!”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng),莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰:“枹鼓不鳴董少平?！? ②在縣五年。年七十四,卒于官。詔遣使者臨視,唯見布被覆尸,妻子對(duì)哭,有大麥數(shù)斛,敝車一乘。帝傷之,曰:“董宣廉潔,死乃知之。”以宣嘗為二千石,賜艾綬,葬以大夫禮。 13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)后特征洛陽令　　　　　　　　　　(2)大言數(shù)主之失　　　　　　　　 (3)使宣叩頭謝主　　　　　　　 (4)臧亡匿死　　　　　　　 14.下列句子中“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(　　)(3分) 例句:以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。 A.以刀畫地　　　　　　　B.宣悉以班諸吏 C.葬以大夫禮 D.以宣嘗為二千石 15.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分) (1)將何以理天下乎? (2)唯見布被覆尸,妻子對(duì)哭。 16.文章①②兩段分別表現(xiàn)了“強(qiáng)項(xiàng)令”怎樣的性格品質(zhì)?這兩段在寫法上有何不同?(4分) (四)閱讀下面的文字,完成第17~20題。(15分) 給“理想”建個(gè)朋友圈 陳　焱 ①“你長大了想干什么?”“你的理想是什么?”在我們的成長過程中,都回答過許多次類似的問題。我的答案始終都是“科學(xué)家”。那么,年輕人,你的答案是什么?你將怎樣實(shí)現(xiàn)理想呢? ②我的秘訣是給“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。 ③第一位好友是“赤子之心”。孟子說:“大人者,不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般單純、善良、天真的心。但是,社會(huì)上,許多人的理想是從功利的角度出發(fā)的。年輕人選擇職業(yè)時(shí),往往只看到行業(yè)的光鮮和較高的收入,卻看不到背后的辛苦和巨大的壓力。這種基于功利的理想一旦遇到困難往往就會(huì)灰飛煙滅了,而赤子之心則能賦予我們建立理想的基石和追求理想的執(zhí)著。 ④第二位好友是“興趣激情”。我們知道,興趣與理想是相輔相成的,對(duì)理想的事業(yè)感興趣,就算困難重重,也不覺得多苦,反而更能充滿激情地去努力。假如你想成為一名科學(xué)家,你將面對(duì)的是未知的科學(xué)問題或未解的技術(shù)難題,這樣的創(chuàng)新工作不會(huì)一帆風(fēng)順,注定是一個(gè)反反復(fù)復(fù)不斷探索的過程,一個(gè)失敗與成功交替前行的過程。只有保持興趣與激情,才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想。 ⑤第三位好友是“踏實(shí)合作”。實(shí)現(xiàn)理想的過程是一條漫長的道路,其間布滿了各種各樣不可預(yù)期的、難以逾越的困難。抱著“一切從零開始”“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài),沉下心來踏踏實(shí)實(shí)做好手中的每一件事,才能始終朝目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 ⑥最后一位好友最重要,決定了“理想”的高度——“責(zé)任使命”。當(dāng)今對(duì)于青年人來說是最好的時(shí)代,祖國給了我們很大的舞臺(tái),年輕人在唱主角,前輩們?cè)谀С?、推?dòng)我們進(jìn)步,祖國給予我們厚望。年輕人的奮斗承載著國家的未來,年輕人應(yīng)乘勢(shì)而為,樹立起遠(yuǎn)大的志向抱負(fù),擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任使命,秉持立身養(yǎng)德的堅(jiān)守、立志報(bào)國的追求、胸懷天下的擔(dān)當(dāng),才能不辱時(shí)代賦予的使命。 ⑦有了這四位好友,“理想”的朋友圈就會(huì)吸引和聚集更多的正能量,托舉起我們的理想信念,也托舉起我們的“中國夢(mèng)”。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》xx年5月,有刪改) 17.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分) 18.第③段中畫線句子用了什么論證方法?在文中有何作用?(3分) 19.第⑤段作者只談了“踏實(shí)”,而未談“合作”,請(qǐng)你為其補(bǔ)充一個(gè)論述“合作”重要性的句子。(4分) 20.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,簡要談?wù)勎闹心囊晃弧昂糜选睂?duì)你實(shí)現(xiàn)理想最重要。(5分) 三、寫作(50分) 21.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 我們生活中需要有朋友的理解、親人的關(guān)愛、老師的教導(dǎo),甚至還需要陌生人的微笑,那么走出你生活的空間,讓自己的身心呼吸新鮮的空氣,沐浴溫暖的陽光。 要求:請(qǐng)以“走出自我小天地”為話題,寫一篇600字左右的文章。  第六單元測(cè)評(píng) 1.B　解析A項(xiàng),“履”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”;C項(xiàng),“即”應(yīng)讀“j”;D項(xiàng),“盎”應(yīng)讀“ng”。 2.C　解析A項(xiàng),“悉”是“全,全部”的意思;B項(xiàng),“卑”是“賤”的意思;D項(xiàng),“畏”是“敬畏”的意思。 3.C　解析A項(xiàng),“隨聲附和”形容沒有主見,是貶義詞,與語境不符;B項(xiàng),“忍俊不禁”指忍不住笑,與“流下了辛酸的眼淚”矛盾;D項(xiàng),“栩栩如生”形容非常逼真,像活的一樣,不能用來形容唱歌。 4.B　解析B項(xiàng)中“傳信”“發(fā)威”都是有特殊含義的詞語,所以用引號(hào),而“組網(wǎng)”沒有特殊含義,不能加引號(hào);省略號(hào)表示列舉的省略,后面不用再加逗號(hào)。 5.C　解析本題幾個(gè)句子談?wù)摰氖恰熬x”,是議論性的文段。所以④句是發(fā)起句,提出觀點(diǎn),②句是對(duì)④句的具體闡釋,①句引用詩句加以論證,接著用⑤句從讀書的目的進(jìn)行分析,③句是得出結(jié)論。據(jù)此,句子的排列順序?yàn)?④②①⑤③。 6.(1)欲渡黃河冰塞川　將登太行雪滿山　(2)馬作的盧飛快　弓如霹靂弦驚　(3)受任于敗軍之際　奉命于危難之間 7.詩中用一系列動(dòng)詞,捕寫了孤雁不飲不啄,邊飛邊喚的情景,表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。 8.襯托(反襯、對(duì)比、陪襯)。蘊(yùn)含了對(duì)野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡,對(duì)孤雁的同情與贊美,對(duì)知己親朋不能見面的傷感。 9.(1)親自,自身　(2)低微鄙陋 10.C　解析例句中的“以”是介詞,用,拿。 11.(1)在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了使命,在危機(jī)患難期間我受到了委任。(2)這就是我用來報(bào)答先帝,并盡忠于陛下的職責(zé)本分。 12.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事。 13.(1)特別征召　(2)列舉(罪狀或過去)　(3)認(rèn)錯(cuò)　(4)隱藏 14.D　解析例句中的“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?。A項(xiàng),介詞,用;B項(xiàng),介詞,把;C項(xiàng),用,按照。 15.(1)將拿什么來治理天下呢?(2)只看見布做的被子覆蓋著尸體,(董宣)的妻子和兒子相對(duì)而哭。 16.第一段體現(xiàn)了董宣秉公執(zhí)法,不畏權(quán)貴的性格品質(zhì);第二段表現(xiàn)了他的廉潔品質(zhì)。第一段是詳寫,第二段是略寫(或“第一段以正面描寫為主,第二段以側(cè)面描寫為主”)。 17.要想實(shí)現(xiàn)理想,就要給“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。 18.引用論證(道理論證)。引用孟子的名言,充分有力地論證了“赤子之心”對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想的重要性,增強(qiáng)文章的說服力。 19.示例個(gè)人的知識(shí)和能力是有限的,但只要將各方面的力量匯聚起來,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力,許多困難就會(huì)得到解決,有助于理想的實(shí)現(xiàn)。 20.示例我認(rèn)為文中的“踏實(shí)合作”這位好友是我最需要的。我雖然興趣愛好廣泛,產(chǎn)生過許多的“理想”,但每次遇到困難總是想放棄,而不是想著如何解決,所以總是不了了之。我還缺乏合作意識(shí),遇到困難總是不愿尋求他人的幫助。讀了本文后,我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,以后一定要和“踏實(shí)合作”交友,為實(shí)現(xiàn)理想奮斗。 21.寫作提示人生于世,需要關(guān)注自我,但絕不能只有“自我”,因?yàn)槊總€(gè)人都不可能是一個(gè)獨(dú)立生存的個(gè)體。人,只有走出“自我”的狹小天地,充分地關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),關(guān)注自然,營造健康和諧的生存環(huán)境,才能更好地生活與成長。寫作此文,可以采用故事新編、小小說、記敘文、散文等形式來行文。 參考例文 媽媽,我走了 ——一粒種子的告白 親愛的媽媽,我走了,我要走出自我的小天地,去見識(shí)外面別樣的大世界。 媽媽,不要責(zé)怪風(fēng)伯伯帶走了我,我走了,選擇我自己的路,去流浪四方。 人們都說“父母在,不遠(yuǎn)游”,可是我卻離開了你溫暖的懷抱,不再承歡膝下!媽媽,在您的養(yǎng)育下,我已經(jīng)長大;飛翔的翅膀逐漸強(qiáng)壯,飄游的念想占據(jù)了我的整個(gè)心房,媽媽,我要實(shí)現(xiàn)它! 春天,在您的溫暖心臟里,我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是,在春風(fēng)的呼喚聲中,在春雨的洗禮中,在春陽的撫摸中,我在您的枝頭探出了腦袋。啊!如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒……這一切是多么美麗、多么生機(jī)勃勃!看到這些景象,我倍感精力充沛,于是,我伸伸腰,使自己長大了些,甚至開出雖然微小,但也嬌艷的花朵,為春天增色幾分。 炎炎夏日,太陽失去了春天的嫵媚和溫柔,使勁地炙烤著我們,我變得無精打采。為了抵抗太陽的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊,我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分,努力使自己變得強(qiáng)壯起來。終于,我抖落了萎蔫的花瓣,剩下的花萼充滿了生命的瓊漿,我變成了一枚小小的果實(shí)屹立枝頭! 秋天是個(gè)離別的季節(jié),風(fēng)伯伯帶來了遠(yuǎn)方的精彩,我的心變得不安分起來。媽媽,我想走出在您庇護(hù)下的這方小天地,到遠(yuǎn)方去漂泊。在那遙遠(yuǎn)的地方,我會(huì)安定下來,不再流浪,媽媽,請(qǐng)不要悲傷!在來年的春天里,或許我會(huì)在荒涼的沙漠生根發(fā)芽,建立另外一個(gè)家,那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹矶鴵碛袩o限生機(jī);或許我會(huì)在陡峭的絕壁上生根發(fā)芽,建立另外一個(gè)家,那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹矶鎏頍o限景致;或許我會(huì)在繁忙的道路旁生根發(fā)芽,建立另外一個(gè)家,那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹矶鴾p少無限塵埃;或許…… 媽媽,請(qǐng)不要思念我,請(qǐng)不要牽掛我,在您的養(yǎng)育下,我已經(jīng)足夠強(qiáng)壯,我能適應(yīng)惡劣的環(huán)境,我能抗擊風(fēng)霜雨雪,相信我,走出小天地的我,一定能夠闖出一番新天地。 媽媽,我走了,帶著愛與希冀離去,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 親愛的媽媽,當(dāng)清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時(shí)候,請(qǐng)不要再早起去親吻您的孩子,他已經(jīng)走了,您再也找不到他了!或許他會(huì)出現(xiàn)在詩人的贊歌里,或許他會(huì)出現(xiàn)在攝影師的作品里,或許他會(huì)出現(xiàn)在人們的話語里——那么,請(qǐng)為他驕傲! 點(diǎn)評(píng)本文運(yùn)用了托物言志的手法。文章以“一粒種子”象征青少年,以“一粒種子”的成長形象地表現(xiàn)青少年的成長過程,別出心裁,勝人一籌。 文章采用第一人稱,以真情告白的方式,直抒胸臆。文章以情動(dòng)人,既有對(duì)離開媽媽的不舍與留戀,又有渴望見識(shí)外面的世界,努力奉獻(xiàn)自我、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。 主題深刻,立意高遠(yuǎn)。文章不僅表現(xiàn)了青少年朋友的勇敢和決心,而且還贊美了無私奉獻(xiàn)的精神。 語言優(yōu)美流暢,真摯感人。文章運(yùn)用了比喻、擬人,尤其是大量運(yùn)用排比句,使文章神采飛揚(yáng)。