《高中生物第5章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件人教版必修二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物第5章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件人教版必修二（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、溫故而知新1.1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？2.2.生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？3.3.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么? ?生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)第五章第五章第第2 2節(jié)節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)就一個(gè)生物個(gè)體（如人）而言，能量是如何輸入、儲(chǔ)存和散失就一個(gè)生物個(gè)體（如人）而言，能量是如何輸入、儲(chǔ)存和散失的的？ 能量輸入能量輸入個(gè)體個(gè)體呼吸作用散失的能量呼吸作用散失的能量儲(chǔ)
2、存在體內(nèi)的能量儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量能量流動(dòng)的分析能量流動(dòng)的分析能量能量輸入輸入個(gè)體個(gè)體1呼吸作用散失的能量儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量個(gè)體個(gè)體2個(gè)體個(gè)體3呼吸作用散失的能量儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量能量流動(dòng)的分析能量流動(dòng)的分析能量流經(jīng)一個(gè)種群一個(gè)種群的情況能量能量輸入輸入種群種群能量儲(chǔ)存能量儲(chǔ)存能量散失能量散失能量流動(dòng)的分析能量流動(dòng)的分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)-指生態(tài)系統(tǒng)中能量的、和過程。 研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般在群體水平上。能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題閱讀教材“能量流動(dòng)的過程”一段，閱讀完后，可以討論下面這幾個(gè)問題： 1.能量的來源是什么？ 2
3、.能量是如何輸入生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)的？ 3.能量流動(dòng)的渠道是什么？ 4.輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是怎樣流動(dòng)的？或者說，生產(chǎn)者固定的太陽能流向什么方向？能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程能量的源頭能量的源頭: :流動(dòng)的起點(diǎn)流動(dòng)的起點(diǎn):輸入生態(tài)系統(tǒng)輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量的總能量:渠道渠道: :太陽太陽從生產(chǎn)者固定太陽能開始從生產(chǎn)者固定太陽能開始食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者固定的太陽能總量生產(chǎn)者固定的太陽能總量能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程能量在能量在第一營養(yǎng)級(jí)第一營養(yǎng)級(jí)中的變化中的變化能能量量流流動(dòng)動(dòng)的的過過程程生產(chǎn)者生產(chǎn)者（植物）（植物）初級(jí)消費(fèi)者初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）（植食性動(dòng)物）呼吸作用呼吸作用分分
4、 解解 者者遺體遺體 殘骸殘骸能能量量流流動(dòng)動(dòng)的的過過程程初級(jí)消費(fèi)者初級(jí)消費(fèi)者攝入攝入初級(jí)消費(fèi)者初級(jí)消費(fèi)者同化同化用于生長用于生長發(fā)育和繁殖發(fā)育和繁殖次級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者攝入攝入分分解解者者利利用用遺體遺體殘骸殘骸糞便糞便呼呼吸吸作作用用散失散失呼呼吸吸作作用用散失散失能量能量在在第第二營二營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)中的中的變化變化可見能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí)，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)都有可見能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí)，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)都有能量的能量的輸入輸入、傳遞傳遞、轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化和和散失散失過程。過程。 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)過程生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)過程初級(jí)消費(fèi)者初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）（植食性動(dòng)物）生產(chǎn)者生產(chǎn)者（植物）（植物）次級(jí)消費(fèi)者次
5、級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）（肉食性動(dòng)物）三級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）（肉食性動(dòng)物）分解者分解者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用太陽太陽生產(chǎn)者生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者熱熱 能能分分 解解 者者20017587530112585.4能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)資料資料分析分析根據(jù)下圖所示數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下分析：根據(jù)下圖所示數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下分析：1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格表格將圖中數(shù)據(jù)加以整理。將圖中數(shù)據(jù)加以整理。2.計(jì)算計(jì)算“流出流出”該營養(yǎng)級(jí)的能量占該營養(yǎng)級(jí)的能量占“流入流入”該營該營 養(yǎng)級(jí)能量的養(yǎng)級(jí)能量的百分比百分比。
6、 生產(chǎn)者生產(chǎn)者植食性動(dòng)物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物營養(yǎng)級(jí)營養(yǎng)級(jí)125020020030305.416%15%18%第一營養(yǎng)級(jí)第一營養(yǎng)級(jí)第二營養(yǎng)級(jí)第二營養(yǎng)級(jí)第三營養(yǎng)級(jí)第三營養(yǎng)級(jí)流入能量流入能量流到下一營流到下一營養(yǎng)級(jí)的能量養(yǎng)級(jí)的能量出入比出入比KJKJKJ能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn) 數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析與處理與處理 3.流入某個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量，為什么流入某個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量，為什么不能不能百分之百分之 百百地流向后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)地流向后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)?流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量主要有以下去向：流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量主要有以下去向：一部分一部分通通過營養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了；過營養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了；一部分一部分作為排
7、出物、作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，而為分解遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，而為分解者利用；者利用；還有一部分還有一部分未能進(jìn)入（未被捕食）下一個(gè)未能進(jìn)入（未被捕食）下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。所以，流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分營養(yǎng)級(jí)。所以，流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分之百地流到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。之百地流到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。4.4.通過以上分析，你能得出什么規(guī)律通過以上分析，你能得出什么規(guī)律？能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)逐級(jí)遞減逐級(jí)遞減: :單向流動(dòng)單向流動(dòng): :能量傳遞效率大約為能量傳遞效率大約為10%20%10%20%不可逆轉(zhuǎn)，不能循環(huán)不可逆轉(zhuǎn)，不能循環(huán)能量在能量在沿食物鏈沿食物鏈流動(dòng)
8、的流動(dòng)的過程中是逐漸減少的過程中是逐漸減少的能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值繪制成圖，可形成一個(gè)繪制成圖，可形成一個(gè)金字塔圖形金字塔圖形能量金字塔能量金字塔遷移創(chuàng)新：遷移創(chuàng)新： 1、如、如D魚體重增加魚體重增加1kg，所需浮游至少需要植物約，所需浮游至少需要植物約 125kg能量傳遞效率的含義與計(jì)算：能量傳遞效率的含義與計(jì)算：在一食物鏈中，若求某營養(yǎng)級(jí)在一食物鏈中，若求某營養(yǎng)級(jí)獲得最多能量，一般取獲得最多能量，一般取20作作為傳遞效率；反之，取為傳遞效率；反之，取10作作為傳遞效率。為傳遞效率。 根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)
9、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)和規(guī)律，營養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量就越少，老虎在生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量就越少，老虎在生態(tài)系統(tǒng)中幾乎是最高營養(yǎng)級(jí)，通過食物鏈（網(wǎng)）流經(jīng)老虎的中幾乎是最高營養(yǎng)級(jí)，通過食物鏈（網(wǎng)）流經(jīng)老虎的能量已減到很少的程度。因此，老虎的數(shù)量將是很少能量已減到很少的程度。因此，老虎的數(shù)量將是很少的。故的。故“一山不容二虎一山不容二虎”有一定的生態(tài)學(xué)道理。有一定的生態(tài)學(xué)道理。2.2.為什么說為什么說“一山不容二虎一山不容二虎”? ?遷移創(chuàng)新：遷移創(chuàng)新：從能量傳遞的數(shù)量和效率看，能量流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)是逐從能量傳遞的數(shù)量和效率看，能量流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)是逐級(jí)遞減的
10、，單向不循環(huán)的，傳遞效率為級(jí)遞減的，單向不循環(huán)的，傳遞效率為10102020。 所以所以, ,食物鏈一般不超過五個(gè)營養(yǎng)級(jí)，到第五食物鏈一般不超過五個(gè)營養(yǎng)級(jí)，到第五營養(yǎng)級(jí)以后，可利用的能量已減少到不能維持其營養(yǎng)級(jí)以后，可利用的能量已減少到不能維持其生存的程度了。因?yàn)槟芰棵苛鹘?jīng)一級(jí)都要丟失一生存的程度了。因?yàn)槟芰棵苛鹘?jīng)一級(jí)都要丟失一大部分，所以食物鏈越長，流量流失就越多。大部分，所以食物鏈越長，流量流失就越多。3.3.食物鏈一般不超過食物鏈一般不超過5 5個(gè)營養(yǎng)級(jí)個(gè)營養(yǎng)級(jí)? ?遷移創(chuàng)新：遷移創(chuàng)新：能不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)能不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律？的規(guī)律？ v質(zhì)疑：質(zhì)疑：研究能量流動(dòng)的意義
11、研究能量流動(dòng)的意義人們雖然不能改變能量流動(dòng)的客觀規(guī)律，人們雖然不能改變能量流動(dòng)的客觀規(guī)律，但可設(shè)法但可設(shè)法調(diào)整調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量持續(xù)能量流動(dòng)方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠指咝У亓飨驅(qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?例如例如：1.在森林中，怎樣才能使能量更多多儲(chǔ)存在木材中？在森林中，怎樣才能使能量更多多儲(chǔ)存在木材中？2.在草原牧場上，單位面積內(nèi)養(yǎng)多少頭羊最合適？在草原牧場上，單位面積內(nèi)養(yǎng)多少頭羊最合適？ 研究能量流動(dòng)的意義研究能量流動(dòng)的意義除去雜草、修去樹木的側(cè)枝等除去雜草、修去樹木的側(cè)枝等 ?；~塘桑基魚塘 沼氣工程沼氣工程實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，大大提高能量的用，大大提
12、高能量的利用率利用率研究能量流動(dòng)的意義研究能量流動(dòng)的意義?；~塘“?；；~塘魚塘”農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)蠶蠶桑桑豬豬魚魚稻稻塘泥塘泥糞尿（飼料）糞尿（飼料）魚粉魚粉糞尿糞尿糞（飼料）糞（飼料）糞尿糞尿莖葉、糠加莖葉、糠加工場工場糞糞研究能量流動(dòng)的意義研究能量流動(dòng)的意義沼氣工程問問題題探探討討備選策略備選策略1 1：先吃雞，再吃玉米；先吃雞，再吃玉米；備選策略備選策略2 2：先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞， 吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。本本節(jié)節(jié)知知識(shí)識(shí)體體系系能能量量流流動(dòng)動(dòng)概念：概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入
13、、傳遞和散失的過程過程過過程程能量的源頭：能量的源頭：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的生產(chǎn)者固定的太陽能的總量太陽能的總量途徑：途徑：食物鏈或食物網(wǎng)食物鏈或食物網(wǎng)特特點(diǎn)點(diǎn)單向流動(dòng)：單向流動(dòng)：逐級(jí)遞減：逐級(jí)遞減：沿食物鏈方向由低營沿食物鏈方向由低營養(yǎng)級(jí)流向下一營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)流向下一營養(yǎng)級(jí)能量金字塔能量金字塔能量沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)能量沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減；傳遞效率遞減；傳遞效率10%20%。研究研究意義意義調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣惺鼓芰砍掷m(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠忠娴牟糠痔柲芴柲?.1.人們常用
14、金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng) 中哪兩者之間的關(guān)系中哪兩者之間的關(guān)系 （ ）AA.A.能量和營養(yǎng)級(jí)能量和營養(yǎng)級(jí)B.B.個(gè)體大小與營養(yǎng)級(jí)個(gè)體大小與營養(yǎng)級(jí)C.C.個(gè)體大小與個(gè)體數(shù)量個(gè)體大小與個(gè)體數(shù)量D.D.個(gè)體數(shù)量與生物類型個(gè)體數(shù)量與生物類型課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋 2在生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，貯存能在生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，貯存能量最多的成分是（量最多的成分是（ ） A.生產(chǎn)者生產(chǎn)者 B.初級(jí)消費(fèi)者初級(jí)消費(fèi)者 C.次級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者 D.分解者分解者A課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋 3根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總消
15、耗量降到最低，人們應(yīng)采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu)量降到最低，人們應(yīng)采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu) A以淡水養(yǎng)殖的魚類為主以淡水養(yǎng)殖的魚類為主 B以家畜的肉類為主以家畜的肉類為主 C以谷類和植物蛋白為主以谷類和植物蛋白為主 D以禽類的肉和蛋為主以禽類的肉和蛋為主課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋C 4.假定某生態(tài)系統(tǒng)中有綠色植物，蛙、蛇、假定某生態(tài)系統(tǒng)中有綠色植物，蛙、蛇、鷹、昆蟲和食蟲鳥等生物，此生態(tài)系統(tǒng)的總能鷹、昆蟲和食蟲鳥等生物，此生態(tài)系統(tǒng)的總能量為量為24000千焦，如營養(yǎng)級(jí)之間能量轉(zhuǎn)化效率為千焦，如營養(yǎng)級(jí)之間能量轉(zhuǎn)化效率為15%，第三營養(yǎng)級(jí)和第四營養(yǎng)級(jí)所利用的能量，第三營養(yǎng)級(jí)和第四營養(yǎng)級(jí)所利用的能量分
16、別是（分別是（ ） 解析：第三營養(yǎng)級(jí)所利用的能量= 24000千焦 （15%）3-1= 540千焦 ；第四營養(yǎng)級(jí)所利用的能量= 24000千焦 （15%）4-1=81千焦。課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋 5肉類和雞蛋的價(jià)格比糧食和蔬菜高，肉類和雞蛋的價(jià)格比糧食和蔬菜高，從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，這是由于（從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，這是由于（ ） A.動(dòng)物飼養(yǎng)麻煩，花時(shí)間多，投資大動(dòng)物飼養(yǎng)麻煩，花時(shí)間多，投資大 B.動(dòng)物性食品營養(yǎng)價(jià)值高動(dòng)物性食品營養(yǎng)價(jià)值高 C.食物鏈延長，能量流失多，動(dòng)物性食食物鏈延長，能量流失多，動(dòng)物性食 品成本高品成本高 D.植物栽培比較容易植物栽培比較容易課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋課堂基礎(chǔ)知識(shí)反
17、饋C6. 如果把各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量關(guān)系，用繪制能量金字塔的方式表達(dá)出來，是不是也是金字塔形？如果是，有沒有例外？樹樹昆蟲昆蟲鳥鳥課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋課堂基礎(chǔ)知識(shí)反饋1.調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況；調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況； 2.閱讀教材閱讀教材P99頁課外讀物頁課外讀物“生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)”。第二課堂第二課堂謝謝謝謝“籠養(yǎng)蠅蛆籠養(yǎng)蠅蛆”人工生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)蠅蛆蠅蛆 雞雞 蛋蛋 人人雞糞雞糞 豬豬 肉肉糞糞 農(nóng)作物農(nóng)作物蝎（藥材）蝎（藥材）能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)營養(yǎng)級(jí)營養(yǎng)級(jí)流入能量流入能量流出能量流出能量（輸入后（輸入后一個(gè)營養(yǎng)一個(gè)營養(yǎng)級(jí)）級(jí)）出入比出入比生產(chǎn)者生產(chǎn)者植食性動(dòng)物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物 分解者分解者 464.662.813.52%62.812.620.06%12.614.6 數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)分分析析與與處處理理
高中生物第5章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件人教版必修二
